Allemand LV2 · 3e
Repères historiques en allemand LV2 : quiz de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le programme d'allemand veut que tu aies des repères historiques, géographiques, littéraires et artistiques tout au long de ta scolarité.1
- L'histoire fait partie des singularités culturelles d'un pays, au même titre que la géographie, la société, l'économie et les sciences.1
- Les repères culturels sont proposés comme objets d'études possibles : on t'apprend à raisonner sur une période, pas à réciter une liste figée.2
- Savoir situer une date (avant, après, siècle, durée écoulée) est un réflexe de base pour toute question de civilisation.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur les repères historiques de la civilisation germanophone, en classe de 3e. Il vient après les repères géographiques et prépare les pages sur les institutions et la vie quotidienne, puis sur l'art, la littérature et le cinéma.
Les questions de cette page sont de deux sortes. Les premières vérifient ce que le programme attend de toi quand il parle d'histoire dans un cours de langue. Les secondes entraînent les gestes qui servent à chaque fois que tu rencontres une date ou une période : la situer, calculer une durée, trouver le siècle, comprendre une expression allemande qui désigne une époque.
Comment t'entraîner avec ce quiz
Les repères, des pistes à étudier
Les ressources d'accompagnement des programmes de collège expliquent que les exemples pour la mise en œuvre proposent des repères culturels sous forme d'objets d'études possibles.2 Cela veut dire qu'il s'agit de pistes pour construire un cours, pas d'un catalogue qu'il faudrait réciter mot à mot. Un même repère historique peut donc être abordé par un texte, une image, un extrait audio ou un document d'actualité.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le programme cite des dimensions variées : historiques, géographiques, sociologiques, mais aussi économiques et scientifiques.1 Les réponses « uniquement… » sont fausses : elles réduisent la culture à un seul domaine, alors que l'histoire n'en est qu'une composante parmi d'autres.
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C'est faux. D'après le programme, ces repères (historiques, mais aussi géographiques, littéraires et artistiques) accompagnent l'élève sur l'ensemble de sa scolarité.1 La 3e n'est qu'une étape. L'erreur tentante vient du fait que cette page est une révision de fin de collège.
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Le 18e siècle regroupe les années 1701 à 1800 : pour le 18e siècle, on cherche les années dont les deux premiers chiffres valent 17 (et l'année 1800). La proposition « 1800 à 1899 » est l'erreur classique : confondre le numéro du siècle avec les deux premiers chiffres de l'année.
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C'est vrai : « das Jahr » signifie « l'année », et « im Jahr 1850 » se traduit « en l'année 1850 », c'est-à-dire « en 1850 ». L'erreur tentante serait de croire que « im » indique un siècle : seul le mot Jahrhundert désigne un siècle.
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Le programme associe l'apprentissage des langues aux compétences de communication, aux repères culturels et à la formation de l'esprit critique.1 La mémorisation de dates sans contexte n'est pas un objectif cité : sans explication, une date ne permet pas de réfléchir.
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Ces exemples avancent des repères culturels à titre de pistes de travail, des objets d'étude envisageables parmi d'autres.2 Cela laisse de la souplesse dans la manière de construire un cours. La réponse « liste obligatoire » est tentante, mais le mot « possibles » montre qu'il s'agit de pistes.
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On soustrait la date la plus ancienne à la plus récente : 1865 − 1820 = 45. L'erreur fréquente consiste à additionner les dates ou à se tromper dans la soustraction des dizaines.
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Les deux premiers chiffres de 1850 forment 18 ; on ajoute 1 et on obtient 19. L'erreur tentante est de répondre 18 en confondant « 18 » avec le numéro du siècle : les années 1801 à 1900 forment le 19e siècle.
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Le 19e siècle regroupe les années 1801 à 1900. La proposition « 1900 à 1999 » correspond à l'erreur classique : croire que le numéro du siècle est celui des deux premiers chiffres de l'année.
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Situer une date par rapport aux autres permet de reconstituer l'ordre des événements, ce qui est la base de toute lecture historique. Ignorer ou recopier une date ne fait pas avancer la compréhension du document.
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C'est faux. Le programme parle de repères culturels pris dans leur dimension historique et d'esprit critique.1 Pour cela, il faut relier les dates à leur contexte. Une date seule ne permet pas d'expliquer un document ni de répondre à une question de compréhension.
Les questions qu'on se pose
Dois-je apprendre beaucoup de dates par cœur en allemand LV2 ?
Pas pour elles-mêmes. Ce qui compte, c'est de situer un événement avant ou après un autre, de comprendre à quelle époque appartient un document et de relier cela à la culture du pays. Les repères exacts à connaître sont ceux de ton cours ; ce quiz entraîne surtout la manière de raisonner.
Que faire si je me trompe souvent sur les siècles ?
Retiens la règle : pour une année à quatre chiffres qui ne finit pas par 00, prends les deux premiers chiffres et ajoute 1. Ainsi 1850 donne 18 + 1, soit le 19e siècle. Refais ensuite les questions numériques du quiz avec d'autres années de ton cours.
Sources
Programme visé : Programme d'allemand pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'allemand pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales au collège, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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