Anglais LV1 · 3e
Expression orale en continu : exercices d'anglais de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Parler en continu, c'est t'exprimer seul, sans que quelqu'un te réponde : te présenter, décrire, raconter, expliquer.4
- C'est l'une des trois activités de l'oral, avec comprendre l'oral et prendre part à une conversation.3
- Prépare un plan court, écris des mots-clés plutôt qu'un texte, puis parle à voix haute en t'enregistrant.
- Varie ton vocabulaire et tes connecteurs, et corrige-toi en réécoutant ton enregistrement.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices servent à t'entraîner à parler en continu en anglais. Parler en continu, c'est prendre la parole seul, sur une durée un peu longue, sans interlocuteur qui relance. Les ressources d'évaluation de l'Éducation nationale rangent dans cette activité des tâches comme se présenter.4 Elle fait partie des trois activités langagières de l'oral, avec comprendre l'oral et prendre part à une conversation.3
Avec un cahier, un téléphone pour t'enregistrer et un minuteur, tu peux faire tous les exercices seul(e). Ils sont classés par difficulté croissante : commence par le niveau 1, puis monte.
Trousse de phrases utiles
Les exercices
Fais chaque exercice à voix haute. La correction décrit une démarche et propose des exemples de formulations : ta réponse peut être différente et tout aussi bonne.
Les exercices
Exercice 1 Te présenter en une minute
Tu rencontres un correspondant anglophone par visioconférence. Présente-toi en continu, sans notes complètes, pendant environ une minute.
Ta présentation contient : ton prénom et ton âge, ta ville, ta famille, deux activités que tu aimes, et une chose que tu veux faire plus tard.
Indice 1
Écris seulement six mots-clés : name, age, town, family, hobbies, future.
Indice 2
Utilise I like + verbe en -ing ou I love + verbe en -ing pour parler de tes goûts.
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Note les six mots-clés sur une feuille, dans l'ordre où tu vas parler.
Prépare une phrase d'ouverture : Hello, my name is... and I'm fourteen.
Parle en suivant tes mots-clés : I live in... with my parents and my little brother.
Ajoute tes goûts : I like playing football and I love listening to music.
Termine sur l'avenir : Later, I'd like to become a nurse.
Réécoute ton enregistrement et vérifie que chaque verbe à la 3e personne du singulier a bien son -s si tu parles de quelqu'un d'autre.
Une présentation efficace est une suite de phrases courtes et sûres. Mieux vaut dix phrases simples et correctes qu'une phrase longue qui s'effondre.
Exercice 2 Décrire une photo en nommant, caractérisant, dénombrant
Choisis une photo de ton téléphone ou d'un livre qui montre plusieurs personnes dans un lieu (un marché, une plage, une cour de récréation). Décris-la à voix haute pendant une minute.
Tu dois nommer des éléments, les caractériser (couleur, taille, action) et en dénombrer au moins deux.
Indice 1
Commence par In this picture, I can see...
Indice 2
Pour une action en cours, utilise be + verbe en -ing : a girl is reading.
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Annonce la nature de la photo : This is a photo of a beach.
Nomme les éléments principaux : I can see people, umbrellas and the sea.
Dénombre : There are about five umbrellas and two children.
Caractérise : The sea is blue and calm. The girl is wearing a red hat.
Situe dans l'espace : In the foreground... In the background... On the left...
Donne une impression finale : It looks like a sunny day and everyone seems happy.
Décrire, c'est suivre un ordre : vue d'ensemble, éléments, détails, impression. Cet ordre te sauve quand tu cherches quoi dire.
Exercice 3 Raconter un événement passé
Raconte en continu, pendant une à deux minutes, un souvenir de vacances ou une sortie qui s'est bien passée (ou mal passée !).
Tu dois employer au moins quatre verbes au prétérit, deux connecteurs de temps et une phrase qui exprime ce que tu as ressenti.
Indice 1
Liste d'abord les verbes irréguliers dont tu as besoin : go - went, see - saw, eat - ate.
Indice 2
Pour les sentiments : I felt..., I was really surprised/tired/happy.
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Choisis le fil du récit : où, quand, avec qui.
Note quatre ou cinq mots-clés dans l'ordre chronologique.
Ouvre par le décor : Last summer, I went to... with my cousins.
Enchaîne avec les connecteurs : First, we visited... Then, we ate... After that, we... Finally, we...
Insère un détail inattendu : Suddenly, it started to rain.
Conclus par ton ressenti : I felt tired but happy.
Réécoute et contrôle que tous les verbes de l'action sont bien au passé.
Un récit oral tient par ses connecteurs et par la cohérence des temps. Si tu changes de temps sans raison, l'auditeur se perd.
Exercice 4 Donner et justifier ton avis
Sujet : Should students use their phones at school? Exprime ton avis pendant une à deux minutes.
Structure imposée : une introduction, deux arguments appuyés chacun d'un exemple, un contre-argument, puis une conclusion.
Indice 1
Pour ouvrir : In my opinion, ... / I think that...
Indice 2
Pour le contre-argument : Some people say that..., but I think...
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Décide de ton avis avant de parler : pour, contre, ou nuancé.
Note deux arguments et un exemple concret pour chacun.
Ouvre : Today I'd like to talk about phones at school. In my opinion, ...
Premier argument : First, ... For example, ...
Second argument : Also, ... For instance, ...
Contre-argument : However, some people think that..., but I believe...
Conclus : To sum up, I think that... because...
Un avis sans justification ne convainc pas. Chaque affirmation appelle un because ou un exemple.
Exercice 5 Calibrer la longueur d'une prise de parole
Tu prépares un petit exposé de 1 min 30 s. Tu parles à environ 100 mots par minute en anglais, pauses comprises.
Combien de mots ton texte de départ doit-il contenir, si tu veux le dire en prenant exactement ce temps ?
Indice 1
Convertis 1 min 30 s en minutes.
Indice 2
Multiplie le débit par la durée.
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Convertis la durée : 1 min 30 s = 1,5 minute.
Multiplie le débit par la durée : .
Prépare donc environ 150 mots, soit une vingtaine de phrases courtes.
Chronomètre-toi en parlant : si tu dépasses, coupe un exemple ; si tu finis trop tôt, développe un argument.
Ton texte doit contenir environ 150 mots. Ce calcul t'aide à ne pas préparer trop long : un exposé trop chargé te force à parler vite, donc moins clairement.
Exercice 6 Présenter un projet ou un lieu à des visiteurs
Tu es guide pour des visiteurs anglophones venus dans ton collège ou dans ta ville. Présente un lieu de ton choix (le CDI, le gymnase, le musée, le marché) pendant deux minutes.
Tu dois : accueillir le public, décrire le lieu, expliquer à quoi il sert, donner une anecdote ou un conseil, puis terminer.
Indice 1
Pour accueillir : Welcome to... Let me show you...
Indice 2
Pour expliquer l'usage : You can... / People come here to...
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Choisis le lieu et liste quatre idées : accueil, description, usage, anecdote.
Accueille : Hello everyone, welcome to our school library.
Décris : It is a quiet room with many shelves and about twenty tables.
Explique l'usage : Students come here to read, to do their homework and to borrow books.
Raconte une anecdote : One day, a student found a letter inside an old book.
Donne un conseil : My advice is to visit it in the morning, when it is calm.
Termine et remercie : Thank you for your attention.
Réécoute : le ton doit sonner accueillant, avec des phrases qui montent et descendent.
Jouer un rôle te libère : tu parles pour quelqu'un, pas pour être jugé(e). Garde ce réflexe, qui rend la parole plus vivante.
Exercice 7 Autoévaluer et améliorer ta prise de parole
Reprends l'enregistrement de l'un des exercices précédents. Fais une autoévaluation écrite en anglais ou en français, puis refais la prise de parole en tenant compte de tes remarques.
Ta grille porte sur : la longueur (tu as tenu le temps), l'organisation (plan clair), la langue (grammaire, vocabulaire) et la prononciation et le rythme.
Indice 1
Pour la langue, relève trois erreurs et écris la forme correcte.
Indice 2
Pour le rythme, vérifie si tu t'arrêtes avant chaque mot nouveau.
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Écoute ton enregistrement sans rien écrire.
Écoute une deuxième fois en notant le temps total et les silences trop longs.
Relève trois erreurs de langue et corrige-les par écrit.
Repère deux mots dont tu n'es pas sûr(e) de la prononciation et vérifie-les dans un dictionnaire audio.
Choisis un seul objectif pour la deuxième version (par exemple : plus de connecteurs).
Refais l'exercice en t'enregistrant, puis compare les deux versions.
Progresser à l'oral vient du cycle prendre la parole, s'écouter, corriger, recommencer. Un seul objectif à la fois est plus efficace que dix à la fois.
Les questions qu'on se pose
Que faire si je bloque et que je ne sais plus quoi dire ?
Ne te tais pas : utilise une phrase de secours comme Let me think... ou What I mean is..., puis reprends avec un mot plus simple. Reformuler avec des mots que tu connais vaut mieux que chercher le mot parfait. Tes mots-clés de départ servent aussi de filet : regarde le suivant et enchaîne.
Comment m'entraîner seul(e), sans professeur ni interlocuteur ?
Enregistre-toi avec un téléphone, réécoute, repère deux ou trois erreurs, puis recommence. Parler en continu se travaille très bien seul(e), puisqu'il n'y a pas d'interlocuteur à qui répondre.4 Fixe-toi une durée à l'avance et un seul objectif par essai.
Dois-je écrire mon texte en entier avant de parler ?
Non. Écris des mots-clés et un plan. Un texte récité sonne artificiel et tu perds tout si tu oublies un passage. Tu peux préparer à l'écrit quelques phrases d'ouverture et de conclusion, mais le reste doit venir en parlant.
Sources
Programme visé : Anglais 3e ATTENDUS DE FIN D'ANNÉE · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale
- Anglais 3e ATTENDUS DE FIN D'ANNÉE, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Expression orale en continu (parler en continu), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Évaluation et positionnement en langues vivantes étrangères, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Évaluation orale anglais - Ressources d'accompagnement, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement - Langues vivantes étrangères, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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