Réussir l'exposé du brevet : exercices corrigés de 3e

Identifier les deux temps de l'épreuve : l'exposé (5 min) et l'entretien (10 min).

Additionner les deux durées : $5 + 10 = 15$ minutes.

Vérifier la cohérence : l'épreuve ne peut pas dépasser quinze minutes, la durée trouvée atteint exactement cette limite ¹.

Rappeler la règle : une réalisation concrète n'intervient qu'en appui d'un exposé et ne peut pas se substituer à la présentation synthétique ¹.

Appliquer à la situation : diffuser le film sans parler revient à remplacer l'exposé par la réalisation, ce qui n'est pas permis.

Rappeler l'objectif : l'exposé sert à évaluer essentiellement la maîtrise de l'expression orale et du sujet ¹ ; un film muet ne permet pas de l'évaluer.

Proposer une organisation : présenter le projet à voix haute, puis montrer un extrait court du film au moment où il illustre un point précis.

Calculer la durée actuelle : $780 \div 130 = 6$ minutes, ce qui dépasse les 5 minutes visées.

Calculer le nombre de mots qui tiennent en 5 minutes : $5 \times 130 = 650$ mots.

Calculer l'écart : $780 - 650 = 130$ mots à supprimer.

Remarquer que 130 mots correspondent à une minute de parole : Léa doit retirer l'équivalent d'une minute.

Convertir : 5 minutes valent $5 \times 60 = 300$ secondes.

Retirer l'introduction et la conclusion : $300 - 30 - 30 = 240$ secondes pour le développement.

Partager entre les trois parties : $240 \div 3 = 80$ secondes chacune.

Vérifier : $30 + 3 \times 80 + 30 = 300$ secondes.

Convertir : $10 \times 60 = 600$ secondes d'exposé.

Calculer le temps perdu en transitions : $2 \times 15 = 30$ secondes.

Calculer le temps de parole disponible : $600 - 30 = 570$ secondes.

Partager entre les trois élèves : $570 \div 3 = 190$ secondes chacun.

Repérer le premier défaut : la lecture continue des notes, relevée comme point négatif par des élèves ³. Correction : ne garder sur la feuille que des mots-clés et regarder le public.

Repérer le deuxième défaut : un vocabulaire complexe non expliqué, également relevé comme point négatif ³. Correction : définir chaque terme technique en une phrase simple ou le remplacer par un mot courant.

Repérer le troisième défaut : un support peu visuel, alors qu'un support visuel figure parmi les points positifs relevés ³. Correction : remplacer le paragraphe par un schéma ou une image légendée.

Ajouter un quatrième point si tu le souhaites : l'ouverture hésitante. Correction : écrire et apprendre la première phrase, qui annonce clairement le sujet.

Compter en arrière à partir du lundi 15 juin : vendredi 12 (1), jeudi 11 (2), mercredi 10 (3), mardi 9 (4), lundi 8 (5).

Continuer en sautant le week-end : vendredi 5 (6), jeudi 4 (7), mercredi 3 (8), mardi 2 (9), lundi 1er (10).

Conclure : la liste doit être transmise au plus tard le lundi 1er juin.

Calculer l'écart en jours calendaires : $15 - 1 = 14$ jours, c'est-à-dire deux semaines pleines.

Écrire un intitulé précis, qui annonce clairement le sujet, par exemple « Comment fonctionne une pompe à chaleur ? ».

Rédiger le contenu en deux ou trois phrases : ce que tu expliques, le support prévu, l'objectif de la présentation.

Lister les disciplines impliquées : la physique-chimie et la technologie ¹.

Indiquer le mode de présentation : en équipe, avec le nom de l'autre candidat ¹.

Préciser la langue : un passage en anglais, avec la partie concernée ¹.

Relire en vérifiant que les cinq éléments (intitulé, contenu, disciplines, équipe, langue) figurent bien.