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Français · 3eDNB

La poésie de la Résistance : fiche de lecture de 3e

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Pendant la Seconde Guerre mondiale, la poésie devient un outil de résistance, de mémoire et d'espoir : elle dénonce, témoigne et donne du courage. 2
  • Aragon, Éluard, Desnos, Char et Delbo n'écrivent pas de la même façon : chant héroïque, hymne clandestin, espoir, notes brèves, témoignage de déportée. 124
  • La poésie engagée peut notamment révéler la réalité, convaincre et mettre en garde contre l'oubli. 5
  • Des éditeurs et des revues (Seghers, Fontaine, Éditions de Minuit) publient cette poésie malgré les risques. 56
  • Question d'examen à retenir : la poésie engagée est-elle efficace pour résister, et le souvenir est-il déjà une action ? 1

Présentation : une poésie qui se bat

Quand on pense à la Résistance, on imagine d'abord des maquis, des messages secrets, des sabotages. Pourtant, des mots ont aussi servi de moyen de lutte. Le 20e siècle est marqué par des conflits très meurtriers : deux guerres mondiales, puis les combats qui accompagnent la décolonisation. Devant cette violence, les poètes font de leurs vers un instrument pour résister, garder la mémoire ou entretenir l'espoir. 2

Cette fiche te donne les repères pour lire les poèmes de la Résistance que tu rencontres en classe de 3e, dans le chapitre « Agir dans la cité : individu et pouvoir ». Tu y trouveras le contexte, les poètes, les grandes idées de leurs textes, quelques citations commentées et des pistes pour répondre aux sujets de réflexion du brevet.

Le contexte : écrire et publier sous l'Occupation

Les poèmes dont on parle sont écrits alors que la France se trouve sous occupation allemande. 2 Dans ce contexte, un texte peut devenir dangereux pour celui qui l'écrit comme pour celui qui le lit. La poésie engagée ne peut d'ailleurs pas être séparée d'une certaine mise en danger de son auteur. 5

Pourtant, la poésie joue alors un rôle de premier plan. Elle est même reconnue par le général de Gaulle et sert d'arme. 6 Le mouvement formé autour de L'Honneur des poètes (1943) montre que la poésie ne peut pas se couper de l'Histoire qui la fait. 5

Les poètes : des figures, des manières d'écrire

Dans une fiche de lecture sur un roman, on présente les personnages. Ici, les personnages sont d'abord les poètes eux-mêmes, car leur vie et leur écriture sont liées. Voici les principales figures du parcours.

Résumé du parcours en trois temps

Une anthologie ne se résume pas comme une histoire continue. On peut en revanche organiser la lecture en trois parties, qui répondent aux fonctions de la poésie engagée.

Les thèmes et les procédés à repérer

Pour analyser un poème de la Résistance, repère d'abord ce qu'il veut produire chez le lecteur : faire réfléchir, faire espérer, faire se souvenir. Voici les grands thèmes qui reviennent dans les textes du parcours.

Citations commentées

On ne cite que de très courts passages dans une fiche de lecture. Voici deux formules utiles, extraites des textes de référence, que tu peux réutiliser dans une copie en précisant leur origine.

« la poésie donne une voix à l'humanité quand celle-ci semble écrasée par la barbarie » 2

Commentaire. Cette phrase résume le rôle de la poésie sous l'Occupation. Le mot « voix » montre que le poème parle pour ceux qui ne peuvent plus parler. Le mot « barbarie » rappelle la violence des deux guerres mondiales et de la déportation.

Une voix pour l'humanité

« poésie de contrebande » (Louis Aragon) 6

Commentaire. Une marchandise de contrebande passe en cachette la frontière. Aragon applique l'image aux poèmes qui circulent dans des revues légales en portant un message de résistance. 6 L'expression montre que publier est déjà un acte de lutte.

Une poésie de contrebande

Pistes de réflexion et préparation au DNB

Le chapitre « Agir dans la cité : individu et pouvoir » pose des questions que tu peux retrouver en rédaction ou en dissertation. Le programme en propose deux. Première interrogation : est-ce déjà agir que de garder le souvenir et de rendre hommage ? Seconde interrogation : un poème engagé peut-il vraiment aider à résister ? 1 Voici comment les aborder.

Quiz

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  1. Sous quel nom Éluard désigne-t-il d'abord, dans ses brouillons, le poème devenu « Liberté » ?

  2. René Char cherche à publier ses Feuillets d'Hypnos pendant les combats.

  3. Où Robert Desnos meurt-il en 1945 ?

  4. Quelles sont les fonctions que peut remplir la poésie engagée ? (plusieurs réponses)

    Plusieurs réponses possibles.

  5. Quelle expression Aragon emploie-t-il pour désigner la poésie qui paraît dans des revues légales sous l'Occupation ?

Les questions qu'on se pose

Pourquoi la poésie est-elle devenue une arme pendant la Résistance ?

Parce que les poèmes sont courts, faciles à diffuser et à retenir, et qu'ils portent des idées fortes. La poésie de la Résistance a joué un rôle de premier plan, reconnu par le général de Gaulle, et elle a servi d'arme. 6 Elle donne aussi du courage et de l'espoir à ceux qui luttent. 2

Quelle différence y a-t-il entre Aragon et Char ?

Aragon écrit un poème qui chante l'héroïsme et l'espoir, où le chant devient un moyen de lutte. 1 Char écrit sous forme de notes, avec pudeur et simplicité, et ne cherche pas à publier pendant les combats. 4 Tous deux résistent, mais par des écritures opposées.

Faut-il avoir été résistant pour écrire de la poésie engagée ?

Non. La poésie engagée existe dans bien d'autres contextes : elle défend des causes politiques, sociales, morales ou religieuses. 5 Mais dans la Résistance, plusieurs poètes ont couru un vrai risque personnel : Desnos est mort en déportation, Delbo a été déportée. 2

Que dois-je savoir pour répondre à une question de brevet sur ce sujet ?

Retiens des noms (Aragon, Éluard, Desnos, Char, Delbo), un titre pour chacun, les fonctions de la poésie engagée (révéler, convaincre, mettre en garde contre l'oubli) 5 et les deux questions du programme : le souvenir est-il une action ? La poésie engagée aide-t-elle à résister ? 1 Appuie chaque idée sur un exemple daté.

Sources

Programme visé : Français - 3e - Agir dans la cité : individu et pouvoir · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale

  1. Français - 3e - Agir dans la cité : individu et pouvoir, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Poétique de la guerre au 20e siècle, Bibliothèque nationale de France. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. La Résistance en poésie : des poèmes pour résister, Bibliothèque nationale de France. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Une poétique de résistance. Être et faire dans les Feuillets d'Hypnos de René Char, Persée (revue académique). Consulté le 6 novembre 2026.
  5. Poésie engagée, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
  6. Édition de la poésie en France, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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