Italien LV2 · 3e
Expression écrite en italien : exercices corrigés de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Écrire en italien, c'est d'abord soigner l'orthographe : une lettre en trop ou en moins change le mot.
- Avant d'écrire : repère le destinataire, le but du message et les temps à employer.
- Construis des phrases simples et correctes, puis relie-les avec des mots de liaison (prima, poi, però, perché).
- Relis toujours en cherchant trois choses : l'orthographe, l'accord (genre et nombre), la conjugaison.
- Réutilise le vocabulaire et les structures que tu connais déjà plutôt que de traduire mot à mot depuis le français.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à écrire en italien, du mot corrigé jusqu'au petit texte construit. Ils sont classés du plus simple au plus exigeant. Fais-les dans l'ordre, sur une feuille, sans regarder la correction. Ne lis les indices qu'après avoir cherché un moment, puis compare ton travail avec le corrigé étape par étape.
L'expression écrite fait partie des activités langagières du programme, avec la compréhension de l'écrit, l'expression orale en continu, l'interaction orale et écrite et la médiation 1. Pour l'écrit, le programme cite des activités très concrètes : copier, recopier, écrire sous la dictée 1. Écrire en italien se travaille donc par petits gestes répétés, pas seulement par de longues rédactions.
Les repères à garder sous la main
Les exercices
Exercice 1 Recopier et corriger l'orthographe
Chaque phrase contient une erreur d'orthographe. Recopie-la correctement.
- Mi chiamo Luca e ho tredici ani.
- Ho una sorela e due fratelli.
- Mi piacie molto la musica.
- La mia casa è vicino alla scuola, ma non abito a Roma. (Cette phrase est correcte : recopie-la telle quelle.)
- Il sabato io gioco a calcio con i miei amici. (Vérifie bien : y a-t-il une erreur ?)
Indice 1
Pense aux consonnes doubles : un mot connu peut en avoir une de plus.
Indice 2
Une des phrases est correcte : ne cherche pas une erreur à tout prix.
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Phrase 1 : ani s'écrit avec deux n, anni. Phrase corrigée : Mi chiamo Luca e ho tredici anni.
Phrase 2 : sorela s'écrit avec deux l, sorella. Phrase corrigée : Ho una sorella e due fratelli.
Phrase 3 : le verbe est piace, sans i avant le e. Phrase corrigée : Mi piace molto la musica.
Phrases 4 et 5 : après vérification mot par mot, elles sont correctes. Tu les recopies sans changement.
Vérifie que tu n'as ajouté aucune faute en recopiant : relis chaque mot du bout du doigt.
Recopier demande de l'attention : on ne copie pas par habitude, on contrôle chaque mot. Les consonnes doubles (anni, sorella) sont l'erreur la plus fréquente à ce niveau.
Exercice 2 Conjuguer essere et avere
Complète chaque phrase avec la bonne forme du verbe entre parenthèses, au présent.
- Marta ___ (essere) di Napoli.
- Noi ___ (avere) due gatti.
- Voi ___ (essere) a scuola.
- I miei cugini ___ (avere) una casa grande.
- Tu ___ (avere) fame?
Indice 1
Repère le sujet de chaque phrase avant de choisir la forme.
Indice 2
N'oublie pas l'accent sur la forme de essere à la troisième personne du singulier.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est Marta, donc troisième personne du singulier. On écrit è (avec l'accent grave) : Marta è di Napoli.
Phrase 2 : le sujet est noi. La forme est abbiamo : Noi abbiamo due gatti.
Phrase 3 : le sujet est voi. La forme est siete : Voi siete a scuola.
Phrase 4 : i miei cugini est un pluriel (loro). La forme est hanno : I miei cugini hanno una casa grande. Le h ne se prononce pas mais il s'écrit.
Phrase 5 : le sujet est tu. La forme est hai : Tu hai fame?
Les formes de essere et avere servent de base à presque toutes les phrases écrites, et à la formation du passé. Les erreurs viennent souvent d'un h oublié (hanno, hai) ou d'un accent manquant (è).
Exercice 3 Remettre les mots dans l'ordre
Les mots de chaque phrase sont mélangés. Remets-les dans l'ordre pour écrire une phrase correcte, avec majuscule et point.
- ogni / vado / scuola / a / mattina / piedi / a
- il sabato / giochiamo / a calcio / con / amici / i nostri
- mia madre / in cucina / prepara / la cena / ogni sera
Indice 1
Cherche d'abord le verbe conjugué, puis son sujet.
Indice 2
Une expression de temps (ogni mattina, il sabato) peut se placer au début de la phrase.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe est vado (sujet : je, sous-entendu). On place l'expression de temps en tête : Ogni mattina vado a scuola a piedi.
Phrase 2 : l'expression de temps ouvre la phrase, puis le verbe et ses compléments : Il sabato giochiamo a calcio con i nostri amici.
Phrase 3 : sujet, verbe, complément, puis le temps : Mia madre prepara la cena in cucina ogni sera. L'ordre Ogni sera mia madre prepara la cena in cucina est aussi correct.
Contrôle final : majuscule au début, point à la fin, aucun mot oublié.
L'ordre sujet, verbe, complément fonctionne très bien en italien. Plusieurs ordres sont parfois possibles quand on déplace une expression de temps : l'important est que la phrase reste claire et correcte.
Exercice 4 Raconter une sortie au passé
Complète ce message à une amie en mettant les verbes au passato prossimo.
Ciao Sara! Ieri (andare, io) ___ al cinema con Marco. (Vedere, noi) ___ un film divertente. Poi (mangiare, noi) ___ una pizza e (tornare, noi) ___ a casa alle dieci. E tu, che cosa (fare) ___ ieri?
Indice 1
Demande-toi pour chaque verbe : auxiliaire essere (verbes de mouvement comme andare, tornare) ou avere ?
Indice 2
Avec essere, accorde le participe avec le sujet. Ici, le sujet noi est pluriel.
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Andare se conjugue avec essere. Le sujet est io : sono andato (garçon) ou sono andata (fille).
Vedere se conjugue avec avere. Sujet noi : abbiamo visto.
Mangiare se conjugue avec avere : abbiamo mangiato.
Tornare se conjugue avec essere. Sujet noi : siamo tornati (ou tornate si ce ne sont que des filles).
Fare se conjugue avec avere. Sujet tu : che cosa hai fatto ieri?
Message complet : Ieri sono andato al cinema con Marco. Abbiamo visto un film divertente. Poi abbiamo mangiato una pizza e siamo tornati a casa alle dieci. E tu, che cosa hai fatto ieri?
Le choix de l'auxiliaire est la difficulté principale du passé. Avec avere, le participe ne change pas ; avec essere, il s'accorde avec le sujet.
Exercice 5 Faire le portrait d'une personne
Tu présentes à ton correspondant italien une personne de ta famille ou un ami. Écris un portrait de 40 à 60 mots en italien. Il doit donner : le prénom, l'âge, deux éléments de description physique, un trait de caractère, une activité que la personne aime.
Vocabulaire utile : alto/a (grand), basso/a (petit), capelli castani / biondi / neri (cheveux), occhi azzurri / verdi / marroni (yeux), simpatico/a (sympathique), gentile (gentil), sportivo/a (sportif).
Indice 1
Construis une phrase par information demandée : cela donne déjà cinq phrases courtes.
Indice 2
Accorde les adjectifs avec la personne décrite : alto pour un garçon, alta pour une fille.
Voir la correction pas à pas
Liste tes idées en mots-clés : prénom, âge, physique, caractère, activité.
Présentation : Il mio amico si chiama Matteo e ha quattordici anni. (ha sans accent, forme de avere.)
Physique : È alto e ha i capelli castani e gli occhi verdi. L'adjectif alto est au masculin, comme amico.
Caractère : È molto simpatico e gentile con tutti.
Activité : Gli piace giocare a basket e disegnare.
Relis : orthographe (quattordici, capelli), accords, présence du verbe dans chaque phrase.
Exemple de production : Il mio amico si chiama Matteo e ha quattordici anni. È alto e ha i capelli castani e gli occhi verdi. È molto simpatico e gentile con tutti. Gli piace giocare a basket e disegnare. Il sabato giochiamo insieme al parco.
Un portrait réussi tient en quelques phrases simples et justes. Tes propres phrases peuvent différer de l'exemple : elles sont bonnes si le vocabulaire, les accords et les verbes sont corrects.
Exercice 6 Répondre à une invitation
Tu reçois ce message de ton amie Giulia.
Ciao! Sabato prossimo faccio una festa per il mio compleanno a casa mia, alle quattro. Vuoi venire? Dimmi presto! Giulia
Écris ta réponse en 40 à 60 mots. Tu salues, tu remercies, tu acceptes ou tu refuses en donnant une raison, et tu poses une question (par exemple sur le cadeau ou l'adresse).
Indice 1
Pour remercier : Grazie per l'invito. Pour accepter : Vengo volentieri.
Indice 2
Pour refuser poliment : Mi dispiace, ma non posso + une raison introduite par perché.
Voir la correction pas à pas
Commence par une salutation : Ciao Giulia!
Remercie : Grazie per l'invito!
Prends position. Pour accepter : Vengo volentieri alla tua festa. Pour refuser : Mi dispiace, ma sabato non posso venire perché vado dai nonni.
Pose ta question : Che cosa ti piacerebbe come regalo? ou, plus simple, A che ora finisce la festa?
Termine par une formule : A presto! puis ton prénom.
Exemple de production (acceptation) : Ciao Giulia! Grazie per l'invito! Vengo volentieri alla tua festa sabato. Sono molto contento perché mi piacciono le feste. Che cosa ti piacerebbe come regalo? Porto anche un dolce per tutti: so fare una buona torta al cioccolato. A che ora finisce la festa? A sabato! Luca
Contrôle : volentieri est bien écrit avec un seul l après le vo et un seul t ; chaque phrase a un verbe.
Répondre à un message, c'est répondre à toutes ses questions : ici, venir ou non. Une réponse bien construite suit l'ordre du message reçu et reste courte, claire, polie.
Exercice 7 Corriger un texte d'élève
Voici le texte d'un élève. Il contient des erreurs d'orthographe, d'accord et de conjugaison. Repère-les toutes, puis réécris le texte corrigé.
Ieri sono andato al mare con i miei amichi. Abbiamo giocato a pallavolo e abbiamo mangiato un gelato. Il tempo era bello ma l'acqua era freddo. Mia sorella non a voluto fare il bagno. Siamo tornati a casa tarde. Eravamo molto stanco.
Indice 1
Relis phrase par phrase, une catégorie d'erreur à la fois : d'abord l'orthographe, puis les accords, puis les verbes.
Indice 2
Demande-toi à chaque adjectif : à quel nom se rapporte-t-il, masculin ou féminin, singulier ou pluriel ?
Voir la correction pas à pas
amichi : le pluriel de amico est amici, sans h ; on prononce alors « tchi » et non « ki ». Correction : i miei amici.
l'acqua era freddo : l'adjectif se rapporte à acqua, féminin. Correction : l'acqua era fredda.
non a voluto : c'est le verbe avere (ha), pas la préposition a. Correction : non ha voluto.
tarde : tardi est un adverbe invariable, il se termine par i. Correction : tardi.
Eravamo molto stanco : le sujet noi est pluriel, donc l'adjectif aussi. Correction : stanchi.
Texte corrigé : Ieri sono andato al mare con i miei amici. Abbiamo giocato a pallavolo e abbiamo mangiato un gelato. Il tempo era bello ma l'acqua era fredda. Mia sorella non ha voluto fare il bagno. Siamo tornati a casa tardi. Eravamo molto stanchi.
Corriger le texte d'un autre est un excellent entraînement pour relire le tien. Les cinq erreurs relèvent de trois catégories, orthographe, accord et conjugaison, qui sont aussi les trois relectures de ta méthode.
Exercice 8 Décrire ma journée idéale
Rédige un texte de 80 à 100 mots intitulé La mia giornata ideale. Ton texte doit : présenter au moins trois moments de la journée, utiliser au moins quatre mots de liaison différents (prima, poi, dopo, infine, però, perché), exprimer deux goûts avec mi piace ou mi piacciono, et comporter au moins une phrase au passato prossimo pour comparer avec ta journée d'hier.
Indice 1
Construis un plan en trois temps : le matin, l'après-midi, le soir.
Indice 2
Pour justifier un goût, termine la phrase par perché + une courte explication.
Voir la correction pas à pas
Plan : matin (se réveiller tard, petit-déjeuner), après-midi (activité), soir (avec la famille ou les amis).
Rédige le matin : La mia giornata ideale comincia alle dieci. Prima faccio una colazione abbondante con cornetto e cioccolata calda.
Rédige l'après-midi : Poi vado al parco con i miei amici perché mi piace giocare a pallone.
Ajoute une opposition avec però : Di solito non ho tempo, però nel fine settimana è possibile.
Rédige le soir : Dopo cena guardo un film con la mia famiglia. Infine vado a dormire contento.
Ajoute la comparaison au passé : Ieri invece ho studiato tutto il pomeriggio. (invece = en revanche.)
Compte les mots, relis trois fois (orthographe, accords, verbes), puis vérifie la présence des mots de liaison demandés.
Exemple de production : La mia giornata ideale comincia alle dieci. Prima faccio una colazione abbondante con cornetto e cioccolata calda. Poi vado al parco con i miei amici perché mi piace giocare a pallone. A pranzo mangio una pizza margherita con mio fratello. Mi piacciono anche le passeggiate in bicicletta. Di solito non ho tempo, però nel fine settimana è possibile. Dopo cena guardo un film con la mia famiglia. Infine vado a dormire contento. Ieri invece ho studiato tutto il pomeriggio e non sono uscito.
Les mots de liaison transforment une suite de phrases en un vrai texte. Un texte plus court mais correct vaut mieux qu'un texte long plein d'erreurs : garde des phrases que tu maîtrises.
Exercice 9 Écrire à un correspondant italien
Ton collège organise un échange avec une classe italienne. Écris un message de 100 à 120 mots à ton correspondant ou ta correspondante, Elena ou Paolo. Tu te présentes (nom, âge, famille), tu parles de ta ville ou de ton village, tu dis ce que tu aimes faire, et tu poses deux questions sur sa vie quotidienne. Utilise au moins un verbe au passato prossimo.
Indice 1
Organise le message en quatre paragraphes courts : présentation, lieu de vie, loisirs, questions.
Indice 2
Pour poser une question, pense à Che cosa fai…?, Dove abiti?, Ti piace…?, A che ora…?
Voir la correction pas à pas
Ouvre par une formule : Caro Paolo, (ou Cara Elena,). La formule de fin sera Ciao e a presto,.
Présentation : Mi chiamo Chloé, ho quattordici anni e abito in Francia con i miei genitori e mio fratello.
Lieu de vie : La mia città è piccola ma molto tranquilla. C'è un grande parco vicino alla scuola.
Loisirs : Mi piace leggere e suonare la chitarra. Il fine settimana vado spesso al cinema. Domenica scorsa ho visto un bel film. (Le passé est dans ho visto.)
Questions : E tu, che cosa fai nel tempo libero? A che ora cominci la scuola la mattina?
Conclusion et signature : Non vedo l'ora di conoscerti! Ciao e a presto, Chloé
Relis en vérifiant : une salutation au début, une formule de fin, deux points d'interrogation, au moins un passé, des accords corrects (piccola avec città).
Exemple de production : Caro Paolo, mi chiamo Chloé, ho quattordici anni e abito in Francia con i miei genitori e mio fratello. Mio fratello ha dieci anni ed è molto simpatico. La mia città è piccola ma molto tranquilla. C'è un grande parco vicino alla scuola. Mi piace leggere e suonare la chitarra. Il fine settimana vado spesso al cinema. Domenica scorsa ho visto un bel film con le mie amiche e dopo abbiamo mangiato un gelato in centro. E tu, che cosa fai nel tempo libero? A che ora cominci la scuola la mattina? Non vedo l'ora di conoscerti! Ciao e a presto, Chloé
Un message à un correspondant combine tout ce que tu as travaillé : portrait, goûts, passé, questions. Si tu sais écrire ce texte sans te tromper sur l'orthographe et les accords, tu es prêt pour les écrits du collège en italien.
Les questions qu'on se pose
Combien de temps passer à relire mon texte en italien ?
Réserve environ un quart du temps total à la relecture. Fais trois passages courts : un pour l'orthographe, un pour les accords, un pour les verbes. L'orthographe italienne précise est essentielle pour l'expression écrite 1, donc cette relecture compte vraiment.
Comment progresser si je fais toujours les mêmes fautes ?
Note tes fautes récurrentes dans une liste personnelle (consonnes doubles, h de ho/hai/ha/hanno, accord des adjectifs, choix de l'auxiliaire). Avant chaque rédaction, relis cette liste. Recopier et écrire sous la dictée sont des activités citées par le programme pour l'écrit 1 : elles aident à fixer l'orthographe des mots.
Puis-je écrire des phrases très simples dans un exercice de rédaction ?
Oui, et c'est même conseillé. Des phrases courtes et correctes valent mieux que des phrases longues pleines d'erreurs. Cherche d'abord à être clair et juste, puis enrichis ton texte avec des mots de liaison et un peu de vocabulaire varié.
Sources
- Programme d'italien pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement — Italien 6e, 5e, 4e, 3e, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Aphasie expressive, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Expression régulière, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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