Français · 4e
Accord avec le pronom relatif sujet : cours de 4e
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le pronom relatif qui est sujet du verbe qu'il précède ; que est complément d'objet direct 4. Le programme de 4e demande aussi de distinguer le pronom relatif de la conjonction de subordination 2.
- Le pronom relatif remplace un nom ou un groupe nominal, l'antécédent : il faut le repérer pour accorder 2.
- Le verbe dont qui est le sujet prend la personne et le nombre de l'antécédent.
- Entre l'antécédent et le verbe, d'autres mots peuvent s'intercaler : cherche toujours quel nom « qui » reprend vraiment 23.
- Avec un participe passé employé avec être ou un attribut, l'accord suit la même logique : on remonte à l'antécédent.
Introduction : pourquoi cette règle pose problème
Observe ces deux phrases : « Les enfants qui joue dans la cour sont heureux » et « Les enfants qui jouent dans la cour sont heureux ». Une seule est correcte. Pourtant, quand tu écris vite, tu ne vois pas de nom juste devant le verbe jouent : il y a seulement le petit mot « qui », qui est son sujet. Beaucoup d'élèves écrivent alors le verbe au singulier, par réflexe.
Ce cours t'apprend à ne plus hésiter. Tu vas apprendre à reconnaître ce petit mot, à retrouver le nom qu'il remplace, puis à accorder le verbe en conséquence. Le programme de 4e demande justement de savoir repérer le pronom relatif et de l'associer au nom ou au groupe nominal qu'il remplace 2. Il demande aussi de maîtriser l'accord du verbe dans les cas complexes, par exemple quand le sujet est éloigné du verbe 2.
Reconnaître le pronom relatif sujet
Dans la phrase « J'aime la chanson que tu chantes », le mot que remplace « la chanson ». Dans « J'aime la chanson qui passe à la radio », le mot qui remplace aussi « la chanson ». La différence vient de la fonction du pronom dans la proposition relative : il peut être sujet du verbe qui suit, ou complément d'objet direct (COD).
Trouver l'antécédent
L'antécédent est la clé de tout. Le pronom « qui » n'a ni genre ni nombre qui lui soient propres : il prend ceux du nom qu'il remplace. Pour accorder le verbe, tu n'as donc pas à chercher un sujet à côté du verbe : tu dois chercher le nom que « qui » reprend. Les exercices classiques sur les relatives consistent d'ailleurs à analyser la fonction du pronom relatif et à repérer son antécédent 6.
La règle d'accord du verbe
Cela veut dire que le pronom relatif sert d'intermédiaire : il transmet au verbe les informations de son antécédent. Le raisonnement tient en deux temps : (1) « qui » remplace tel nom ; (2) ce nom est au singulier ou au pluriel, donc le verbe aussi.
Cela vaut aussi quand l'antécédent est un pronom de la 1re ou de la 2e personne : dans « Toi qui parles très bien, aide-moi », le verbe « parles » est à la 2e personne du singulier, comme « toi ». Dans « Nous qui parlons peu, nous écoutons », le verbe est à la 1re personne du pluriel, comme « nous ».
Démonstration · Pourquoi on remplace « qui » par l'antécédent
Prenons « Les élèves qui révisent progressent ». La relative « qui révisent » précise « les élèves ». Si l'on supprime le pronom et qu'on remet l'antécédent à sa place, on obtient « Les élèves révisent » : le sujet de « révisent » est bien « les élèves », donc le verbe est au pluriel. Écrire « Les élèves qui révise » reviendrait à écrire « Les élèves révise », ce que personne n'écrirait.
Les cas où il faut être vigilant
Une méthode en quatre étapes
Exercices corrigés
Exercice 1 Compléter avec le bon verbe
Écris la bonne forme du verbe entre parenthèses, au présent de l'indicatif.
- Les enfants qui (courir) dans la cour sont en retard.
- Le livre qui (traîner) sur la table est à moi.
- Les fleurs que tu as cueillies et qui (sentir) bon sont des lilas.
- Toi qui (savoir) tout, réponds-moi.
Indice 1
Pour chaque phrase, demande-toi quel nom « qui » reprend.
Indice 2
Pour la phrase 4, l'antécédent est un pronom personnel : regarde sa personne.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : l'antécédent de « qui » est « enfants », 3e personne du pluriel. Le verbe s'écrit « courent ».
Phrase 2 : l'antécédent est « livre », 3e personne du singulier. Le verbe s'écrit « traîne ».
Phrase 3 : « qui » reprend « fleurs » (pluriel), puisque ce sont les fleurs qui sentent bon. Le verbe s'écrit « sentent ».
Phrase 4 : l'antécédent est « toi », 2e personne du singulier. Le verbe s'écrit « sais ».
Réponses : courent ; traîne ; sentent ; sais. À chaque fois, on cherche l'antécédent de « qui », puis on prend sa personne et son nombre.
Exercice 2 Trouver l'antécédent et corriger
Dans chaque phrase, souligne mentalement l'antécédent de « qui » puis corrige la forme fautive si besoin.
- Le bruit des moteurs qui résonne dans la rue est insupportable. (Ce sont les moteurs qui résonnent.)
- Les amis de mon frère qui est arrivé hier sont sympathiques. (C'est le frère qui est arrivé.)
- Les filles qui sont parti tôt n'ont rien vu.
- Le chat et le chien qui dort sur le tapis sont des compagnons fidèles. (Les deux animaux dorment.)
Indice 1
Appuie-toi sur l'information donnée entre parenthèses pour trouver l'antécédent.
Indice 2
Pour les phrases 3 et 4, pense au participe passé avec être et à l'antécédent coordonné.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : d'après la précision, l'antécédent est « moteurs ». Le verbe doit être au pluriel : « Le bruit des moteurs qui résonnent dans la rue est insupportable ».
Phrase 2 : l'antécédent est « frère », 3e personne du singulier : « est arrivé » est correct, la phrase reste inchangée.
Phrase 3 : « qui » reprend « filles ». Le participe passé avec être s'accorde : « Les filles qui sont parties tôt n'ont rien vu ».
Phrase 4 : l'antécédent est formé de deux noms coordonnés, donc pluriel : « Le chat et le chien qui dorment sur le tapis sont des compagnons fidèles ».
Retiens : l'antécédent se trouve par le sens, pas seulement par la place des mots. Avec un antécédent à plusieurs noms, le verbe passe au pluriel.
Exercice 3 Écrire ses propres phrases
Écris deux phrases avec « qui » sujet qui respectent chaque consigne :
- a. un antécédent au pluriel éloigné de « qui » par un complément du nom ;
- b. un verbe au passé composé avec être dont le participe passé s'accorde avec un antécédent féminin pluriel.
Puis justifie chaque accord en une phrase.
Indice 1
Pour a, intercale un complément du nom entre l'antécédent et « qui ».
Indice 2
Pour b, choisis un verbe comme « partir », « arriver » ou « tomber ».
Voir la correction pas à pas
Propose pour a : « Les élèves de la classe voisine qui préparent l'exposé sont sérieux ». L'antécédent est « élèves », donc « préparent » est au pluriel.
Vérifie par substitution : « Les élèves préparent l'exposé » est correct, donc l'accord est bon.
Propose pour b : « Les voisines qui sont arrivées hier m'ont salué ». L'antécédent est « voisines », féminin pluriel : « arrivées ».
Justifie : « sont arrivées » s'accorde avec le sujet « qui », donc avec « voisines » au féminin pluriel.
Tes phrases peuvent différer des exemples. Elles sont justes si le verbe suit la personne et le nombre de l'antécédent, et si les participes avec être suivent la même règle.
Quiz
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« Qui » reprend « oiseaux » : ce sont les oiseaux qui chantent. « Matin » est un complément de temps et « merles » est l'attribut. « Chantent » est un verbe : un antécédent est un nom ou un groupe nominal, jamais un verbe.
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L'antécédent « élèves » est au pluriel, donc le verbe est « travaillent ». La première forme laisse le verbe au singulier, la tentation fréquente. La troisième utilise une terminaison de 2e personne, et la quatrième oublie le pluriel du nom.
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C'est exact : « qui » est sujet de la relative et « que » est son complément d'objet direct. Sans préposition devant lui, « qui » répond à la question « qui est-ce qui + verbe ? » : il est donc sujet.
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On raisonne par le sens : ce sont les vagues qui se brisent, donc le pluriel. La proximité de « rochers » ne compte pas : ce mot est après le verbe. Et « qui » transmet l'accord de son antécédent, il n'est pas neutre.
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Avec être, le participe s'accorde avec le sujet, ici « qui », donc avec « filles » : féminin pluriel, « arrivées ». « Arrivé » ignore l'accord ; « arrivés » oublie le féminin ; « arrivée » oublie le pluriel.
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L'antécédent est « toi », 2e personne du singulier : « lis ». « Lit » serait la 3e personne, tentante parce que « qui » ressemble à un mot de 3e personne, mais il prend la personne de son antécédent.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si « qui » est sujet ?
Repère le verbe qui suit, puis demande-toi « qui est-ce qui + verbe ? ». Tu peux aussi remplacer « qui » par son antécédent : si la phrase reste correcte, « qui » est sujet. Avec « que », le test montre autre chose : « que » est COD, et le sujet du verbe est un autre mot 4.
Pourquoi n'entend-on pas toujours la différence à l'oral ?
Parce que beaucoup de terminaisons de verbes se prononcent de la même façon (« chante » et « chantent »). Il faut donc raisonner à l'écrit : trouver l'antécédent, puis accorder.
Que faire quand deux noms peuvent être l'antécédent ?
Choisis par le sens : demande-toi qui fait l'action du verbe. Si la phrase reste ambiguë, c'est qu'elle est mal construite : tu peux la reformuler pour qu'aucun doute ne subsiste.
L'accord avec « qui » tombe-t-il vraiment à l'examen ?
L'accord du verbe dans les cas complexes fait partie des attendus de la 4e 2. Il apparaît dans les dictées et les exercices de grammaire ; savoir trouver l'antécédent te protège de la plupart des fautes.
L'accord se fait-il aussi avec « que » ?
Non : avec « que », le pronom est COD, donc le sujet du verbe est un autre mot de la proposition. Le verbe s'accorde avec ce sujet, pas avec l'antécédent de « que » 4.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 4 (Classes de 5e, 4e, 3e) · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement du cycle 4 (Classes de 5e, 4e, 3e), Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- 4e Français — Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Français — Étude de la langue. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Confronter le français avec le latin pour comprendre la structure et le fonctionnement de la phrase, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Questions de langue — Accord du verbe avec le pronom relatif, Académie française. Consulté le 11 novembre 2026.
- Quelques réflexions didactiques sur l'apprentissage des relatives, Persée. Consulté le 11 novembre 2026.
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