Français · 4e
Les homophones : exercices corrigés de 4e
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Des homophones se prononcent de la même façon, mais s'écrivent autrement et n'ont pas le même sens 5.
- Des homographes s'écrivent de la même façon mais ont des sens différents ; ne les confonds pas avec les homophones 5.
- Pour choisir la bonne graphie, remplace le mot douteux par un mot de la même famille de sens ou de grammaire : avait, ici, lorsque, cela est…
- Les formes verbales proches (chanterai / chanterais, chantai / chantais) provoquent des confusions de temps 6.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à repérer et à corriger les confusions entre homophones, un point d'orthographe travaillé au cycle 4, notamment avec les conjonctions et leurs homophones 1. Les exercices sont rangés du plus simple au plus difficile. Cherche d'abord seul(e), sans regarder la correction, puis compare ta réponse avec chaque étape.
Les exercices
Exercice 1 Homophones, homographes ou homonymes vrais ?
Pour chaque couple, indique s'il s'agit :
- d'homophones non homographes (même prononciation, orthographe différente) ;
- d'homographes non homophones (même orthographe, prononciation différente) ;
- d'homonymes vrais (même prononciation et même orthographe).
a) « mer » et « maire »
b) « bière » (la boisson) et « bière » (le cercueil)
c) « fils » (le garçon, par rapport à ses parents) et « fils » (les brins de fil)
d) « hêtre » et « être »
e) « suis » (verbe être) et « suis » (verbe suivre)
Indice 1
Pose-toi deux questions : les deux mots se prononcent-ils pareil ? s'écrivent-ils pareil ?
Indice 2
Dans le cas c), prononce les deux mots à voix haute : le s final sonne-t-il dans les deux ?
Voir la correction pas à pas
a) « mer » et « maire » se disent pareil mais s'écrivent différemment : ce sont des homophones non homographes 6.
b) Les deux « bière » se disent et s'écrivent de la même manière : ce sont des homonymes vrais, c'est-à-dire des homophones homographes 4.
c) Les deux « fils » s'écrivent pareil, mais ne se prononcent pas de la même façon : ce sont des homographes non homophones 4.
d) « hêtre » et « être » se prononcent pareil et s'écrivent différemment : homophones non homographes 6.
e) « suis » du verbe être et « suis » du verbe suivre ont la même forme et le même son : ce sont des homonymes vrais 6.
Retiens la grille : même son = homophones ; même écriture = homographes ; les deux = homonymes vrais.
Exercice 2 Quatre mots qui sonnent pareil
Complète chaque phrase avec sot, saut, sceau ou seau, puis avec mer, mère ou maire.
- Le roi a apposé son ... au bas du document.
- Léa remplit le ... à la fontaine.
- Ce ... en hauteur demande beaucoup d'élan.
- Quel ... ! Il a cru à cette blague.
- Ma ... aime se baigner dans la ... .
- Le ... a coupé le ruban de l'école.
Indice 1
Pour chaque trou, demande-toi : de quel objet, de quelle personne ou de quelle action parle la phrase ?
Indice 2
Le mot « seau » désigne un récipient ; le « sceau » sert à authentifier un acte.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : un objet qui authentifie un document, c'est le sceau.
Phrase 2 : un récipient qu'on remplit d'eau, c'est le seau.
Phrase 3 : l'action de sauter, c'est le saut.
Phrase 4 : on parle d'une personne naïve, donc le sot (au féminin on dirait « sotte »).
Phrase 5 : la personne qui élève un enfant est la mère ; l'étendue d'eau salée est la mer.
Phrase 6 : l'élu qui dirige la commune est le maire.
Exercice 3 A ou à ?
Écris a ou à dans chaque blanc.
- Léa ... acheté un cahier ... spirale.
- Tom ... mal ... la tête.
- Elle va ... Lyon : elle ... un oncle là-bas.
- Ce livre ... été offert ... Inès.
- Il y ... un problème ... résoudre.
Indice 1
Remplace le mot par « avait ». Si la phrase reste correcte, écris a.
Indice 2
Le mot à avec un accent est une préposition : il ne se conjugue pas.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Léa avait acheté » fonctionne, donc a ; « avait spirale » ne marche pas, donc à : Léa a acheté un cahier à spirale.
Phrase 2 : « Tom avait mal » fonctionne, donc a ; devant « la tête », le test échoue, donc à : Tom a mal à la tête.
Phrase 3 : « Elle va avait Lyon » est impossible, donc à ; « elle avait un oncle » fonctionne, donc a : Elle va à Lyon : elle a un oncle là-bas.
Phrase 4 : « avait été offert » fonctionne, donc a ; « offert avait Inès » est impossible, donc à : Ce livre a été offert à Inès.
Phrase 5 : « il y avait un problème » fonctionne, donc a ; « avait résoudre » échoue, donc à : Il y a un problème à résoudre.
a vient du verbe avoir et se remplace par avait ; à est une préposition et ne se remplace pas.
Exercice 4 Et, est, on, ont, son, sont
Choisis la bonne graphie.
- Marie ... (et / est) en retard, mais Paul ... (et / est) Julie arrivent à l'heure.
- Les voisins ... (on / ont) vendu leur maison.
- Chez nous, ... (on / ont) mange tôt.
- Ses parents ... (son / sont) partis ; ... (son / sont) départ était prévu.
- Quand ... (on / ont) est fatigué, les erreurs ... (on / ont) tendance à se multiplier.
Indice 1
Pour est et sont, essaie était et étaient. Pour ont, essaie avaient.
Indice 2
On peut presque toujours remplacer « on » par « il ».
Indice 3
« son » est un déterminant : il accompagne un nom.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « Marie était en retard » fonctionne, donc est ; « Paul ... Julie » relie deux noms, ce n'est pas un verbe, donc et (on peut dire « Paul puis Julie »).
Phrase 2 : « Les voisins avaient vendu » fonctionne, donc ont.
Phrase 3 : « il mange tôt » fonctionne, donc on.
Phrase 4 : « Ses parents étaient partis » fonctionne, donc sont ; « son départ » est un groupe nominal (un nom précédé d'un déterminant), donc son.
Phrase 5 : « Quand il est fatigué » fonctionne, donc on ; « les erreurs avaient tendance » fonctionne, donc ont.
Un verbe se reconnaît au test de l'imparfait (était, étaient, avaient) ; la conjonction, le pronom ou le déterminant (et, on, son) ne passent pas ce test.
Exercice 5 Ce, se, ces, ses, c'est, s'est
Écris la bonne forme.
- Il ... (ce / se) lave les mains avant ... (ce / se) repas.
- Léo a rangé ... (ces / ses) affaires, puis il a regardé ... (ces / ses) photos-là, posées sur la table.
- ... (C'est / S'est) un bon livre.
- Elle ... (c'est / s'est) trompée de porte.
- ... (Ce / Se) sont mes amis qui ... (se / ce) sont occupés du décor.
Indice 1
« ce » est un déterminant ou un pronom démonstratif ; « se » accompagne un verbe pronominal.
Indice 2
« ses » = « les siens » ; « ces » = « ces… -ci » ou « ces… -là ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « se laver » est un verbe pronominal, donc se ; « ce repas » équivaut à « le repas en question », donc ce.
Phrase 2 : les affaires appartiennent à Léo (« ses affaires » = les siennes), donc ses ; les photos sont montrées du doigt (« ces photos-là »), donc ces.
Phrase 3 : on peut dire « cela est un bon livre », donc C'est.
Phrase 4 : « s'est trompée » est le passé composé du verbe pronominal « se tromper », donc s'est.
Phrase 5 : « Ce sont mes amis » désigne des personnes (ce + sont), donc Ce ; « se sont occupés » est un verbe pronominal, donc se.
Quand tu hésites entre ces formes, pose-toi la question : s'agit-il d'un verbe pronominal (se, s'est), d'un déterminant (ces, ses) ou d'un pronom (ce, c'est) ?
Exercice 6 Ou, où, la, là, l'a
Complète avec ou, où, la, là ou l'a.
- Veux-tu du thé ... du café ?
- Dis-moi ... tu habites.
- Pose le sac ..., près de ... porte.
- Ma tante m'a donné ce livre : elle ... acheté hier.
- Je cherche la ville ... se trouve ce musée, ... plutôt le village voisin.
Indice 1
Remplace « ou » par « ou bien » ; « là » par « ici » ; « l'a » par « l'avait ».
Indice 2
« où » exprime un lieu ou un moment.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « du thé ou bien du café » fonctionne, donc ou.
Phrase 2 : la phrase porte sur un lieu, donc où.
Phrase 3 : « Pose le sac ici » fonctionne, donc là ; « la porte » est un nom précédé d'un déterminant, donc la.
Phrase 4 : « elle l'avait acheté » fonctionne, donc l'a (le pronom l' + le verbe avoir).
Phrase 5 : le lieu est désigné, donc où ; « ou bien plutôt le village voisin » fonctionne, donc ou.
L'accent distingue ou (choix) de où (lieu) ; l'a contient un verbe et se teste avec l'imparfait.
Exercice 7 Leur, leurs, quand, quant, qu'en, quelque, quel que
Choisis la bonne graphie.
- Les élèves ont rendu ... (leur / leurs) copies au professeur, qui ... (leur / leurs) a souri.
- ... (Quand / Quant / Qu'en) tu auras fini, appelle-moi.
- ... (Quand / Quant / Qu'en) à moi, je reste ici.
- ... (Quand / Quant / Qu'en) penses-tu ?
- ... (Quelque / Quel que) soit ton choix, je le respecterai.
- Il est resté ... (quelque / quel que) temps.
Indice 1
Pour « leur » pronom, remplace par « lui » : « il lui a souri ».
Indice 2
« quant à » signifie « pour ce qui est de ».
Indice 3
« quelque » devant un nom singulier peut souvent se remplacer par « un peu de ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « leurs copies » est un nom pluriel avec un déterminant pluriel : leurs ; « lui a souri » fonctionne et le mot reste invariable : leur.
Phrase 2 : on peut dire « lorsque tu auras fini », donc Quand.
Phrase 3 : « Pour ce qui est de moi » fonctionne, donc Quant (toujours suivi de « à »).
Phrase 4 : dans « Qu'en penses-tu ? », « que » perd son e devant le pronom « en » (élision), donc Qu'en.
Phrase 5 : « Quel que soit » s'écrit en deux mots devant le verbe être ; on peut dire « peu importe ton choix », donc Quel que.
Phrase 6 : « un peu de temps » fonctionne, donc quelque.
Les conjonctions et leurs homophones font partie des réflexes orthographiques à construire au cycle 4 1 : repère toujours le rôle du petit mot dans la phrase.
Exercice 8 Quand les temps se confondent
Les formes verbales proches se confondent facilement à l'écrit. Choisis la bonne forme.
a) Demain, je (chanterai / chanterais) devant la classe.
b) Si j'avais plus de voix, je (chanterai / chanterais) plus fort.
c) Chaque soir, je (chantai / chantais) en rentrant.
d) Ce soir-là, soudain, je me levai et je (chantai / chantais) le refrain.
Indice 1
Remplace « je » par « il » : chantera / chanterait, chanta / chantait.
Indice 2
Demande-toi s'il s'agit d'un fait futur, d'une supposition, d'une habitude ou d'une action ponctuelle du récit.
Voir la correction pas à pas
a) Le mot « demain » annonce l'avenir et « il chantera » fonctionne : futur de l'indicatif, donc chanterai.
b) La phrase commence par « si j'avais » (hypothèse) et « il chanterait » fonctionne : conditionnel présent, donc chanterais.
c) « Chaque soir » exprime une habitude dans le passé et « il chantait » fonctionne : imparfait, donc chantais.
d) « Soudain » marque une action brève au cœur d'un récit et « il chanta » fonctionne : passé simple, donc chantai.
Ces couples de formes sont souvent confondus, parce que l'écart de prononciation tend à disparaître ; on parle alors de proximité entre formes (chantai / chantais, chanterai / chanterais), source de confusion entre les temps 6. Le contexte et le passage à la 3e personne règlent la question.
Exercice 9 Corriger un texte
Ce texte contient plusieurs erreurs d'homophones. Recopie-le en le corrigeant, puis justifie chaque correction par un test de remplacement.
« Hier, le maire à visité l'école. Les élèves l'on accueilli avec joie et lui ont offert un bouquet. Se sont les enfants de la classe de 4e qui l'avaient préparé. Le maire leurs a dit merci, puis il est parti ou l'attendait sa mère. »
Bonus : écris une phrase pour chacun des mots mer, mère et maire.
Indice 1
Il y a une erreur par phrase ou presque ; relis chaque phrase en cherchant les petits mots : a, on, ce, leur, où.
Indice 2
Pour « l'on », demande-toi si on peut écrire « l'avaient ».
Voir la correction pas à pas
« le maire à visité » : « le maire avait visité » fonctionne, donc a (sans accent) : le maire a visité l'école.
« l'on accueilli » : « l'avaient accueilli » fonctionne, donc l'ont : Les élèves l'ont accueilli.
« Se sont les enfants » : on peut dire « Ce sont eux, les enfants » ; le mot ne précède pas un verbe pronominal, donc Ce : Ce sont les enfants…
« leurs a dit merci » : on peut dire « lui a dit merci », donc le pronom est invariable : leur : Le maire leur a dit merci.
« ou l'attendait sa mère » : le lieu est désigné et « ou bien » ne convient pas, donc où : il est parti où l'attendait sa mère.
Bonus, exemple de réponse : Nous regardons la mer. Ma mère prépare le repas. Le maire prononce un discours. Les trois mots se disent pareil mais n'ont ni la même écriture ni le même sens 6.
Texte corrigé : « Hier, le maire a visité l'école. Les élèves l'ont accueilli avec joie et lui ont offert un bouquet. Ce sont les enfants de la classe de 4e qui l'avaient préparé. Le maire leur a dit merci, puis il est parti où l'attendait sa mère. »
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre homophones et homographes ?
Des homophones se prononcent de la même façon, mais s'écrivent autrement et n'ont pas le même sens (sot, seau, saut, sceau) 5. Des homographes s'écrivent de la même façon, mais ont des sens différents (louer un appartement, louer un dieu) 5. Quand les mots ont à la fois le même son et la même écriture, ce sont des homonymes vrais 6.
Pourquoi fait-on autant de fautes avec les homophones ?
En français, presque tous les mots peuvent avoir un homophone, même les plus courants : voilà pourquoi ces fautes sont si fréquentes 6. À l'oral, le contexte aide à comprendre ; à l'écrit, il faut choisir la graphie. Le plus sûr est de s'appuyer sur un test de remplacement (avait, ici, lorsque, ou bien) plutôt que sur l'oreille.
Que faire quand le test de remplacement ne marche pas ?
Cherche d'abord la nature du mot : verbe, préposition, déterminant, pronom ou conjonction. Essaie un autre test adapté, par exemple le pluriel pour un verbe (est devient sont) ou le féminin pour un participe passé (mis devient mise). Si le doute persiste, relis la phrase entière à voix haute : le sens indique la bonne graphie.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de français pour le cycle 4 (4e) – Orthographe et homophones · Bulletin officiel, Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement de français pour le cycle 4 (4e) – Orthographe et homophones, Bulletin officiel, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- Définition de HOMOPHONE, CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales). Consulté le 11 novembre 2026.
- homophone – Dictionnaire du Collège, Larousse. Consulté le 11 novembre 2026.
- Homophones : définition et synonymes, Encyclopédia Universalis. Consulté le 11 novembre 2026.
- 640 homophones et leurs caractéristiques, Persée. Consulté le 11 novembre 2026.
- Homophonie, Wikipédia. Consulté le 11 novembre 2026.
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