Physique-chimie · 4e
Le système solaire : quiz de 4e
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le Soleil est une étoile : il produit lui-même sa lumière, contrairement aux planètes.
- Huit planètes tournent autour de lui : quatre rocheuses proches, puis quatre géantes plus éloignées.
- La gravitation, attraction entre objets massifs, garde les planètes sur leur orbite autour du Soleil.
- L'unité astronomique (distance Terre-Soleil) et l'année-lumière servent à mesurer les très grandes distances.
- Le Soleil fait partie de la Galaxie, un immense ensemble d'étoiles.
Avant de commencer
Ce quiz couvre le système solaire et sa place dans l'Univers, comme le demande le programme du cycle 4 : décrire la structure de l'Univers et du système solaire, avec les galaxies parmi les objets étudiés2. Tu y trouveras le Soleil, les planètes et leur ordre, les orbites et la gravitation, les satellites, les astéroïdes et les comètes, les ordres de grandeur des distances, puis la Galaxie.
Lis chaque énoncé en entier, choisis ta réponse, puis lis l'explication, même quand tu as juste. Elle te montre pourquoi l'erreur la plus tentante est fausse.
Quiz
17 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
Le Soleil est une étoile : il produit lui-même la lumière qu'il émet. Une planète n'émet pas sa propre lumière, elle renvoie celle de l'étoile. Le Soleil est au centre du système solaire et les planètes tournent autour de lui.
-
L'ordre est Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus puis Neptune. Les autres propositions inversent une ou plusieurs paires de planètes voisines : Vénus vient avant la Terre, Mercure avant Vénus, Jupiter avant Saturne et Uranus avant Neptune.
-
Mercure et Mars, comme Vénus et la Terre, sont des planètes rocheuses : leur surface est solide. Jupiter et Saturne sont des planètes gazeuses, bien plus grosses, sans surface solide comparable. Elles sont tentantes parce qu'elles sont les plus connues pour leur taille, mais leur nature est différente.
-
C'est faux : Jupiter est une planète gazeuse. Les planètes rocheuses sont les quatre plus proches du Soleil, plus petites. Jupiter est située plus loin, après Mars, et elle est beaucoup plus grosse.
-
La gravitation est l'attraction exercée entre des objets qui ont une masse. Le Soleil, très massif, attire les planètes et les garde sur leur orbite. Il n'y a pas d'air dans l'espace entre les planètes, donc les frottements de l'air n'interviennent pas ici.
-
La Lune tourne autour de la Terre : c'est son satellite naturel. Ce n'est pas une planète, car elle ne tourne pas directement autour du Soleil, mais autour de la Terre. Elle n'est pas une étoile non plus, puisqu'elle ne produit pas de lumière : elle renvoie celle du Soleil.
-
La ceinture principale d'astéroïdes se situe entre les orbites de Mars et de Jupiter. Les astéroïdes sont de petits corps rocheux, très inférieurs aux planètes en taille. Il existe d'autres petits corps au-delà de Neptune, mais ce n'est pas la ceinture principale.
-
Une comète est faite de glace et de poussière. Quand elle s'approche du Soleil, elle se réchauffe : sa glace se transforme en gaz et libère de la poussière, ce qui forme sa queue. Une comète n'est donc ni une étoile ni un petit astre fondu.
-
1 UA correspond à la distance moyenne entre la Terre et le Soleil, soit environ 150 millions de km. La distance parcourue par la lumière en un an est l'année-lumière, une unité bien plus grande. La distance Terre-Lune est beaucoup plus petite, d'environ 384 000 km.
-
C'est faux : l'année-lumière est une unité de distance, celle que la lumière parcourt en un an dans le vide. Le mot « année » trompe, mais il sert à définir la longueur, pas à mesurer une durée.
-
Durée = distance ÷ vitesse = 150 000 000 ÷ 300 000 = 500 s, soit un peu plus de 8 minutes. Si tu as trouvé 0,002, tu as divisé la vitesse par la distance : pour un temps, on divise toujours la distance par la vitesse.
-
Une UA vaut 150 millions de km, donc 5 UA valent 5 × 150 = 750 millions de km. Diviser 150 par 5 donnerait 30, ce qui reviendrait à placer Jupiter plus près que la Terre : on multiplie, car on convertit une grande distance exprimée en UA.
-
Le Soleil est une étoile de la Galaxie, appelée aussi la Voie lactée. Le système solaire est plus petit : il ne comprend que le Soleil et les astres qui tournent autour de lui. Une constellation est seulement un motif d'étoiles vu depuis la Terre.
-
Une année-lumière est la distance que la lumière parcourt en un an. Pour 4,2 années-lumière, il lui faut donc environ 4,2 ans. Les autres durées ne correspondent pas à cette définition : elles feraient parcourir à la lumière une distance bien plus faible.
-
On divise la distance réelle par la valeur d'un centimètre : 300 ÷ 20 = 15, soit 15 cm. Si tu as trouvé 6000, tu as multiplié au lieu de diviser : sur une maquette, la distance est toujours beaucoup plus petite que dans la réalité.
-
Chaque centimètre représente 50 millions de km, donc 12 × 50 = 600 millions de km. Diviser (12 ÷ 50) donne 0,24, un résultat absurde : quand on part de la maquette pour retrouver la réalité, on multiplie.
-
Une échelle divise toutes les distances par le même nombre, donc les rapports sont conservés : A reste deux fois plus grande que B. Dire qu'elles deviennent égales confondrait la maquette avec un schéma non proportionnel, où l'on ne respecte pas les distances.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence y a-t-il entre une planète rocheuse et une planète gazeuse ?
Les planètes rocheuses (Mercure, Vénus, la Terre, Mars) sont plus petites, proches du Soleil, avec une surface solide. Les planètes géantes (Jupiter et Saturne, gazeuses, puis Uranus et Neptune) sont beaucoup plus grosses et situées plus loin. Retiens l'ordre : les quatre rocheuses viennent d'abord, puis la ceinture d'astéroïdes, puis les géantes.
Pourquoi utilise-t-on l'unité astronomique et l'année-lumière ?
Les kilomètres donnent des nombres énormes dès qu'on quitte la Terre. L'unité astronomique (environ 150 millions de km) convient pour les distances dans le système solaire. L'année-lumière convient pour les distances entre étoiles, beaucoup plus grandes. Choisir la bonne unité rend les nombres lisibles.
Comment savoir s'il faut multiplier ou diviser dans un exercice d'échelle ?
Demande-toi d'abord si ton résultat doit être plus grand ou plus petit que ta donnée. De la réalité vers la maquette, la distance diminue : on divise. De la maquette vers la réalité, elle augmente : on multiplie. Vérifie ensuite que ton résultat est plausible et écris son unité.
Sources
Programme visé : Ressources d'accompagnement du programme de physique-chimie au cycle 4 · Éduscol (education.gouv.fr)
- Ressources d'accompagnement du programme de physique-chimie au cycle 4, Éduscol (education.gouv.fr). Consulté le 12 novembre 2026.
- Physique-Chimie - Progression pédagogique cycle 4, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- L'espace c'est classe - Ressources pédagogiques, CNES. Consulté le 12 novembre 2026.
- Explore le système solaire - Ateliers de l'espace CNES, CNES. Consulté le 12 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.