Procréation et contraception : exercices corrigés de 4e

Le point de départ est le rapport sexuel (B) : sans lui, aucune cellule-œuf ne se forme dans ce contexte ¹.

Vient ensuite la formation de la cellule-œuf (D) ¹.

La cellule-œuf donne ensuite un embryon qui s'implante dans la muqueuse de l'utérus (A) ¹.

Les échanges au niveau du placenta (C) sont les derniers de la liste, car ils s'installent au cours de la grossesse ¹.

Ordre final : B, D, A, C.

Situation 1 : le couple veut un enfant et rencontre une difficulté. Cela relève de l'aide à la procréation, que le programme cite parmi les principes de la maîtrise de la reproduction ².

Situation 2 : la personne veut éviter une grossesse. C'est le domaine de la contraception ².

Situation 3 : la question porte sur une infection transmise lors des rapports. C'est la prévention des infections sexuellement transmissibles ².

Vérifie qu'aucun sujet n'est utilisé deux fois : 1 pour l'aide à la procréation, 2 pour la contraception, 3 pour la prévention des IST.

Rappelle le point de départ : un rapport sexuel puis la formation d'une cellule-œuf ¹.

Première étape qui suit : l'implantation, c'est-à-dire l'installation dans la muqueuse de l'utérus ¹.

Deuxième étape : des échanges s'effectuent au niveau du placenta pendant la grossesse ¹.

Conclus : la formation de la cellule-œuf n'est qu'un début ; la grossesse se poursuit dans l'utérus avec l'implantation puis les échanges placentaires.

Rappelle la formule du programme : on relie les contrôles hormonaux à certains principes de la maîtrise de la reproduction, à savoir l'aide à la procréation et la contraception ².

Retiens donc la contraception : elle sert à éviter une grossesse.

Retiens aussi l'aide à la procréation : elle s'adresse à des personnes qui souhaitent un enfant.

Écarte la prévention des IST : le programme la cite à part, comme une méthode de prévention des infections ².

Additionne les pourcentages connus : $30+20=50$, soit 50 %.

Calcule le pourcentage restant : $100-50=50$, soit 50 %.

Calcule 50 % de 200 : $\frac{50}{100}\times 200=100$.

Vérifie : 30 % de 200 donnent 60 jeunes, 20 % donnent 40 jeunes, et $60+40+100=200$.

Écris la réponse avec son unité : 100 jeunes.

Rappelle que le programme cite la contraception et la prévention des infections sexuellement transmissibles comme deux éléments distincts d'un même ensemble de comportements responsables ².

Explique que ce sont deux objectifs différents : l'un concerne la maîtrise de la reproduction, l'autre la prévention d'infections ².

Conclus que l'affirmation de Lina confond ces deux sujets : répondre à l'un ne règle pas automatiquement l'autre.

Relie à la notion de choix raisonné : choisir de façon réfléchie suppose de s'informer sur chacun de ces sujets, dans le respect de l'autre ².