La classe et le matériel en allemand : cours de 5e

Dans une salle de classe, tout s'appelle : la table, le cahier, la règle, le tableau. Savoir nommer ces objets te permet de demander un stylo à ton voisin, de comprendre une consigne du professeur et de décrire ton sac. C'est l'un des premiers usages réels de l'allemand, et tu t'en serviras dès que tu auras cours avec un enseignant qui parle allemand en classe.

Les attendus de fin de 5e en allemand citent le matériel scolaire parmi les thèmes de vocabulaire et demandent aussi de savoir caractériser des objets.¹ Ils mentionnent des mots comme die Schule (l'école) et der Schüler (l'élève).¹ Dans ce cours, tu vas donc faire trois choses : nommer les lieux et les objets, dire ce que tu as ou n'as pas, puis décrire et situer un objet.

Commençons par l'endroit où tu te trouves et les personnes qui y sont. Les attendus de 5e rangent l'école parmi les thèmes de vocabulaire à connaître.¹ Voici le vocabulaire de base.

Le mot der Schüler fait partie des exemples de vocabulaire cités dans les attendus de fin de 5e.¹

Remarque que le français et l'allemand ne donnent pas toujours le même genre. Le tableau est masculin en français, mais die Tafel est féminin en allemand. La fenêtre est féminine en français, mais das Fenster est neutre. Voilà pourquoi tu ne peux pas deviner l'article en traduisant le genre français.

Passons maintenant à ce que tu sors de ta trousse et de ton sac. Le matériel scolaire figure parmi les thèmes de vocabulaire des attendus de 5e.¹ Les mots ci-dessous sont à apprendre avec soin : l'article change selon le genre, et le pluriel ne suit pas une règle unique.

Pour poser la question sur un objet, tu utilises une formule toute faite :

• Was ist das? (Qu'est-ce que c'est ?)
• Das ist ein Heft. (C'est un cahier.)
• Das ist eine Schere. (Ce sont des ciseaux, c'est une paire de ciseaux.)
• Das sind Bleistifte. (Ce sont des crayons.)

Avec ein, eine (articles indéfinis), tu présentes un objet sans le connaître encore : ein pour le masculin et le neutre, eine pour le féminin. Il n'existe pas de « un » pluriel : on dit simplement Bleistifte, sans article.

Pour parler de ton matériel, tu as besoin du verbe haben (avoir). Tu l'as sans doute déjà rencontré avec sein dans le chapitre sur la présentation de soi. Voici son présent.

Il y a un détail à connaître : quand l'objet est masculin et qu'il est le complément du verbe, l'article indéfini devient einen. On dit : Ich habe einen Stift. Pour le féminin et le neutre, rien ne change : Ich habe eine Schere. Ich habe ein Heft. Tu verras cette règle en détail dans le chapitre sur le nominatif et l'accusatif. Pour l'instant, retiens simplement la phrase toute faite avec einen Stift.

Les attendus de 5e demandent de savoir caractériser des objets.¹ En classe, le plus simple est de donner une couleur et de dire à qui appartient l'objet.

Décrire un objet, c'est le caractériser, ce que demandent justement les attendus de 5e.¹ La construction est très simple : le nom, le verbe sein conjugué, puis la couleur. Après sein, l'adjectif ne change jamais, ni au féminin, ni au pluriel. Tu n'ajoutes aucune terminaison.

Quand tu cherches ton stylo, tu poses une question avec wo (où). Pour répondre, tu utilises une préposition de lieu suivie d'un article qui prend une forme particulière.

Après ces prépositions, quand on répond à la question wo ? (l'objet reste à sa place), l'article prend une forme précise :

• masculin et neutre : dem (auf dem Tisch, unter dem Stuhl, in dem Heft)
• féminin : der (auf der Tafel, in der Tasche)

On contracte souvent in dem en im : im Rucksack, im Heft. Pour l'instant, apprends ces groupes comme des blocs. Tu verras l'explication complète dans les cours sur les cas.

En cours d'allemand, ton professeur donnera des ordres courts. Ce sont des impératifs : tu les comprends sans les conjuguer toi-même au début. Voici les plus courants.

Remarque la différence : quand le professeur s'adresse à un seul élève, il utilise la forme en du (Öffne), et quand il s'adresse à la classe entière, la forme en ihr (Öffnet, avec la terminaison -t).

Tu sais nommer le matériel scolaire et caractériser des objets, deux compétences visées en fin de 5e.¹ Tu as donc tous les outils pour décrire ton sac en quelques phrases. Voici un modèle que tu peux adapter.