Allemand LV2 · 5e
Expression orale en continu en allemand : exercices de 5e
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Expression orale en continu : parler seul, sans interruption, en enchaînant plusieurs phrases ; c'est une des activités langagières du programme d'allemand LV2 1.
- Elle se distingue de l'interaction, où l'on réagit et dialogue avec un interlocuteur 3.
- Prépare des mots-clés, pas un texte à réciter : phrases courtes, verbe en deuxième position, quelques liens (und, aber, denn).
- Entraîne-toi à voix haute, chronomètre-toi, puis réécoute-toi : enregistre-toi si tu peux. Le professeur peut lui aussi utiliser le numérique pour évaluer une production orale en continu 3.
Comment utiliser ces exercices
Parler en continu, c'est prendre la parole seul et la garder : tu présentes, tu racontes, tu décris, sans que personne ne te réponde entre deux phrases. Le programme d'allemand LV2 range cette compétence à côté de la compréhension de l'écrit et de l'oral 1. À l'inverse, quand tu poses des questions ou que tu réponds à un camarade, on parle d'interaction : c'est une autre situation de parole 3.
Les exercices ci-dessous t'entraînent à construire ta prise de parole en allemand, étape par étape. Chaque exercice doit être dit à voix haute. Écrire ne suffit pas : l'oral se travaille avec la bouche et l'oreille.
Les exercices
Exercice 1 Se présenter en quatre phrases
Tu dois te présenter en allemand en une vingtaine de secondes. Voici tes mots-clés : Name (Mia), Alter (12), Wohnort (Lyon), Hobby (schwimmen).
Écris puis dis à voix haute quatre phrases qui utilisent ces mots-clés, dans cet ordre.
Indice 1
Pour le nom : Ich heiße …
Indice 2
Pour l'âge : Ich bin … Jahre alt. Pour le hobby : Ich … gern.
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Première phrase, le nom : Ich heiße Mia. Le verbe heißen se conjugue ich heiße.
Deuxième phrase, l'âge : Ich bin zwölf Jahre alt. On utilise sein (être) et non haben (avoir) : ich bin.
Troisième phrase, le lieu : Ich wohne in Lyon. Le verbe wohnen est un verbe faible : ich wohne.
Quatrième phrase, le goût : Ich schwimme gern. Le mot gern se place après le verbe et exprime le plaisir.
Dis les quatre phrases d'une traite, sans lire. Si tu bloques, regarde seulement le mot-clé.
Tu as produit une courte prise de parole en continu : quatre phrases, quatre idées, chacune construite avec le verbe en deuxième position.
Exercice 2 Remettre en ordre pour présenter sa famille
Les mots de chaque phrase sont mélangés. Remets-les dans l'ordre, puis lis les trois phrases à voix haute comme une petite présentation.
- heißt / Mein / Bruder / Tom
- Meine / Schwester / ist / zehn / Jahre alt
- wohnen / in / Wir / einem / Haus
Indice 1
Cherche d'abord le verbe conjugué : il doit être en deuxième position.
Indice 2
Le sujet est souvent le premier groupe de mots.
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Phrase 1 : le verbe est heißt. Le groupe sujet Mein Bruder passe en premier, donc : Mein Bruder heißt Tom.
Phrase 2 : le verbe conjugué est ist. Après le sujet Meine Schwester, on place ist, puis le reste : Meine Schwester ist zehn Jahre alt.
Phrase 3 : le verbe est wohnen, le sujet est Wir. On obtient : Wir wohnen in einem Haus.
Lis les trois phrases à la suite, en marquant une courte pause entre elles, comme si tu présentais ta famille à la classe.
Dans chaque phrase, le verbe conjugué est en deuxième position. Ce repère t'évitera de chercher l'ordre au hasard à l'oral.
Exercice 3 Compléter avec le bon verbe
Complète le texte avec la forme conjuguée correcte, puis dis-le à voix haute.
Meine Freundin ___ (heißen) Lea. Sie ___ (sein) elf Jahre alt. Wir ___ (spielen) oft zusammen. Ich ___ (haben) einen Hund und sie ___ (haben) eine Katze.
Indice 1
À la 3e personne du singulier (sie, er), le verbe faible se termine en -t.
Indice 2
sein et haben sont irréguliers : ich bin, sie ist, ich habe, sie hat.
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Meine Freundin heißt Lea. Sujet à la 3e personne du singulier : heißt.
Sie ist elf Jahre alt. Sein est irrégulier : sie ist.
Wir spielen oft zusammen. Avec wir, le verbe garde la forme de l'infinitif : spielen.
Ich habe einen Hund : avec ich, haben devient habe.
und sie hat eine Katze : avec sie, haben devient hat.
Relis le texte entier à voix haute, en insistant sur les terminaisons : à l'oral, heißt et heiße ne sonnent pas pareil.
Le texte complet est : Meine Freundin heißt Lea. Sie ist elf Jahre alt. Wir spielen oft zusammen. Ich habe einen Hund und sie hat eine Katze.
Exercice 4 Enchaîner avec und, aber, denn
Relie chaque paire de phrases avec le lien proposé, puis lis le résultat à voix haute.
- Ich spiele Gitarre. + Ich singe gern. (lien : und)
- Ich mag Hunde. + Ich habe keinen Hund. (lien : aber)
- Ich bin müde. + Ich gehe früh ins Bett. (lien : denn ; attention, denn introduit la cause : commence par la conséquence.)
Indice 1
Après und, aber et denn, l'ordre sujet-verbe ne change pas.
Indice 2
Place une petite pause à l'oral à l'endroit de la virgule.
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Avec und : Ich spiele Gitarre und ich singe gern. Ordre inchangé dans les deux parties.
Avec aber : Ich mag Hunde, aber ich habe keinen Hund. Le lien exprime l'opposition.
Avec denn : Ich gehe früh ins Bett, denn ich bin müde. Le lien introduit la raison, et le verbe garde sa place de deuxième position.
Lis les trois phrases en respectant la pause avant aber et denn : elle rend ton discours plus naturel.
Les trois liens und, aber et denn te permettent d'allonger ta prise de parole sans compliquer la construction des phrases.
Exercice 5 Préparer une minute de parole sur ta journée
Tu prépares une prise de parole sur ta journée du mercredi. Tu notes ces mots-clés : aufstehen, frühstücken, zur Schule gehen, Mittagessen, Hausaufgaben, schlafen.
Tu fais une phrase par mot-clé et tu prévois environ dix secondes par phrase. Combien de secondes dure ta présentation ? Écris aussi une phrase d'exemple pour aufstehen et une pour zur Schule gehen.
Indice 1
Une phrase par mot-clé : compte-les d'abord.
Indice 2
aufstehen est un verbe à particule séparable : Ich stehe um sieben Uhr auf.
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Compte les mots-clés : il y en a six, donc six phrases.
Calcule la durée : 6 phrases × 10 secondes = 60 secondes, soit une minute.
Phrase pour aufstehen : Ich stehe um sieben Uhr auf. La particule auf part à la fin de la phrase.
Phrase pour zur Schule gehen : Dann gehe ich zur Schule. Après dann, le verbe reste en deuxième position, donc il passe avant le sujet.
Dis ta journée en chronométrant : si tu dépasses largement une minute, supprime une idée ou raccourcis une phrase.
Ta présentation dure 60 secondes. Retiens la manière de procéder : un mot-clé par idée, une phrase par mot-clé, et un chronomètre pour vérifier.
Exercice 6 Présenter un film au ciné-club
Le collège organise un ciné-club en langues vivantes. Tu dois présenter à l'oral, en allemand, un film que tu aimes (réel ou de ton choix) en un passage continu.
Prépare des notes avec quatre rubriques : Titel, Genre, Personen, Meinung. Écris ensuite la présentation en phrases courtes avec au moins un lien (und, aber ou denn). Dis-la à voix haute, enregistre-toi si tu peux, puis réécoute-toi.
Indice 1
Pour le genre : Das ist ein Abenteuerfilm / eine Komödie / ein Trickfilm.
Indice 2
Pour l'avis : Ich finde den Film super, denn er ist lustig.
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Écris les mots-clés, un par rubrique : Titel : « Le Roi Lion », Genre : Trickfilm, Personen : Löwe, Freund, Meinung : super, traurig.
Rédige la première phrase, le film : Ich stelle den Film „Der König der Löwen“ vor.
Ajoute le genre : Das ist ein Trickfilm.
Ajoute les personnages : Der Held ist ein junger Löwe und er hat einen Freund.
Termine par ton avis avec un lien : Ich finde den Film super, aber er ist auch traurig.
Dis le tout à voix haute sans lire. Enregistre-toi puis réécoute : repère un mot mal prononcé et une phrase à rendre plus claire, puis recommence. L'outil numérique sert à t'auto-évaluer, comme le professeur peut le faire 3.
Tu as bâti une présentation complète : un titre, un genre, des personnages, un avis. Cette structure se réutilise pour présenter un livre, un lieu ou un sportif.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre expression orale en continu et interaction ?
En continu, tu parles seul pour présenter, décrire ou raconter, sans que personne n'intervienne. En interaction, tu réagis et tu dialogues avec un interlocuteur, en écoutant et en répondant 3. Les deux se travaillent à l'oral, mais pas de la même manière.
Dois-je apprendre mon texte par cœur ?
Non. Apprendre un texte entier t'expose au trou de mémoire. Prépare plutôt des mots-clés et construis les phrases à voix haute à partir d'eux. Tu peux garder quelques phrases très sûres, comme Ich heiße … ou Ich wohne in …, mais le reste doit venir de ta préparation, pas d'une récitation.
Sources
Programme visé : Programme d'allemand LV2 - Classe de 5e (cycle 4) · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'allemand LV2 - Classe de 5e (cycle 4), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 11 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes - Expression orale, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Guide d'évaluation - Expression orale en continu, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
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