Prononciation en allemand : exercices corrigés de 5e

On regarde la première lettre de chaque mot. Haus, Hund, Heft et habe commencent par h.

On repère ensuite les débuts en st ou sp : Stift, Stuhl (st) et spielen, Sport (sp).

Le groupe h contient donc : Haus, Hund, Heft, habe. Le groupe st/sp contient : Stift, Stuhl, spielen, Sport.

On lit le groupe h en faisant entendre le h initial, comme dans Haus et habe, cités par le programme ².

On lit le groupe st/sp en disant « cht » et « chp » en début de mot (Stift ≈ « chtift », spielen ≈ « chpilen »), car st et sp font partie des spécificités à connaître ². On compare avec le modèle et avec sa propre lecture.

On écoute l'alphabet en entier une première fois, sans parler, pour s'imprégner du rythme.

On répète par petits groupes de quatre ou cinq lettres, puis on enchaîne.

On épelle son prénom lentement, en marquant une courte pause entre chaque lettre.

On épelle Schule, Hund et Heft : S-c-h-u-l-e, H-u-n-d, H-e-f-t, en disant le nom de chaque lettre à l'allemande.

On s'enregistre, on réécoute et on note les lettres qui ont demandé un deuxième essai.

On sépare le sigle en lettres : C, puis D.

On dit chaque lettre en utilisant son nom allemand appris dans l'exercice sur l'alphabet.

On choisit deux sigles personnels, par exemple composés de deux ou trois lettres, et on les note.

On lit chacun lentement, puis à vitesse normale, en gardant la même netteté.

On conclut : lire un sigle, c'est appliquer directement la connaissance de l'alphabet, puisque chaque lettre se dit séparément.

On repère à l'écrit la phrase qui se termine par un point d'interrogation : Wohnst du hier? C'est la question. Du wohnst hier. est l'affirmation.

On lit l'affirmation d'une voix posée, comme une information donnée.

On lit la question en mettant le ton propre à l'interrogation, en s'appuyant sur le modèle entendu ².

On invente deux paires, par exemple Du spielst Fußball. / Spielst du Fußball?, et on les lit avec la même différence de ton.

On s'enregistre et on vérifie que quelqu'un qui n'a pas le texte sous les yeux entendrait la différence.

On découpe la phrase en groupes : Können Sie / bitte / ganz einfach / wiederholen.

On répète chaque groupe lentement, puis on les rassemble.

On dit la phrase entière en lui donnant le ton d'une question polie ².

On joue la scène avec un camarade : l'un dit une phrase, l'autre demande de répéter.

On s'enregistre une dernière fois pour vérifier que les sons difficiles (le ö de Können, le w de wiederholen qui se dit comme un v français) sont bien là.

On repère les mots en h : Hans, hat, heute, Heft, Haus, Hund. On repère ceux en st ou sp : Stefan, spielt, Stifte, stehen, still.

On lit lentement en faisant bien entendre le h initial de chaque mot, comme dans Haus et habe ².

On relit en se concentrant cette fois sur st et sp, prononcés « cht » et « chp » en début de mot, avec l'appui du modèle entendu ².

On accélère par paliers et on s'enregistre trois fois ; après chaque essai, on écrit une remarque sur son propre enregistrement.

On crée son virelangue, par exemple en jouant avec Heft, Stift et spielen, puis on le lit devant un camarade qui dit si tout est clair.