Espagnol LV2 · 5e
Expression orale en continu en espagnol : exercices de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'expression orale en continu, c'est parler seul(e), sans interlocuteur qui relance, pendant plusieurs phrases 1.
- Pour t'entraîner : répéter, mémoriser, puis dire à voix haute de façon expressive 1.
- Prépare des notes de mots-clés, jamais un texte écrit à lire mot à mot.
- Enchaîne tes idées avec des connecteurs simples : primero, luego, además, por último.
- Chaque exercice se fait à voix haute, puis se refait une seconde fois en essayant d'aller plus fluide.
Comment utiliser ces exercices
L'expression orale en continu, c'est l'activité où tu parles seul(e), sans que quelqu'un te réponde entre deux phrases. Les programmes la rangent à part de la compréhension de l'écrit et de la compréhension de l'oral 1. Elle se distingue aussi de l'interaction : ici, personne ne te relance, c'est à toi de faire avancer ton discours. Les ressources d'accompagnement citent comme exemples de situations l'exposé et le bilan 3.
Les exercices
Exercice 1 Te présenter en quelques phrases
Prépare une présentation de toi d'environ six phrases en espagnol : ton prénom, ton âge, où tu habites, ta classe, une chose que tu aimes et une chose que tu n'aimes pas. Dis-la à voix haute sans lire.
Si tu veux un point de départ : Me llamo… Tengo… años. Vivo en… Estoy en quinto. Me gusta… No me gusta…
Indice 1
Un verbe par idée : llamarse, tener, vivir, estar, gustar.
Indice 2
Pour l'âge, on utilise tener : « tengo doce años ».
Voir la correction pas à pas
Écris cinq mots-clés seulement : prénom, âge, ville, classe, goûts.
Transforme chaque mot-clé en phrase courte à l'oral : Me llamo Lola. Tengo doce años. Vivo en Lyon.
Ajoute la classe : Estoy en quinto.
Termine par deux goûts : Me gusta el fútbol, pero no me gusta el invierno.
Redis le tout d'une traite, sans pause de plus de deux secondes, en regardant un point fixe.
Modèle complet : Me llamo Lola. Tengo doce años. Vivo en Lyon. Estoy en quinto. Me gusta el fútbol, pero no me gusta el invierno. Refais-le en changeant tes informations pour qu'il soit vraiment le tien.
Exercice 2 Présenter ta famille
Présente trois personnes de ta famille (réelles ou inventées). Pour chacune, donne le lien de parenté, le prénom, l'âge ou une qualité, et une activité.
Exemple de structure : Tengo un hermano. Se llama Hugo. Es simpático y juega al fútbol.
Indice 1
Reste sur des phrases de huit mots environ, sans enchaîner trop de subordonnées.
Indice 2
Pour décrire : es + adjectif (es alto, es simpática).
Voir la correction pas à pas
Choisis trois personnes et note pour chacune : lien, prénom, adjectif, activité.
Dis la première personne en trois phrases : Tengo una hermana. Se llama Clara. Es muy simpática.
Utilise un connecteur pour passer à la suivante : Además, tengo un primo…
Pour la troisième, termine avec Por último… afin de signaler la fin.
Redis l'ensemble en essayant de ne plus regarder tes mots-clés.
Les mots además et por último donnent une structure à ton discours : l'auditeur sait où tu en es. Garde-les en mémoire pour tous les exercices suivants.
Exercice 3 Décrire ta journée
Raconte une journée d'école typique en au moins huit phrases, du réveil au coucher. Utilise au moins quatre connecteurs de temps.
Aide : primero, luego, después, por la tarde, por la noche, por último.
Indice 1
Verbes utiles au présent : despertarse, desayunar, ir, comer, hacer, cenar, acostarse.
Indice 2
Une heure se dit avec « a las » : « a las siete y media ».
Voir la correction pas à pas
Dresse une liste de mots-clés dans l'ordre chronologique : réveil, petit-déjeuner, collège, cantine, devoirs, dîner, coucher.
Commence par Primero, pour le matin : Me despierto a las siete y desayuno.
Enchaîne avec Luego puis Después pour le collège et le déjeuner.
Passe à l'après-midi avec Por la tarde… et à la soirée avec Por la noche…
Conclus avec Por último, me acuesto a las diez.
Recommence en chronométrant : vise un récit continu sans silence prolongé.
Un récit chronologique est le plus simple à tenir en continu, car l'ordre des idées est donné par la journée elle-même. Quand tu es bloqué(e), demande-toi simplement : « qu'est-ce que je fais ensuite ? »
Exercice 4 Décrire un lieu que tu aimes
Choisis un lieu (ta chambre, ton quartier, un lieu de vacances). Décris-le pendant une trentaine de secondes : ce qu'il y a, comment c'est, ce que tu y fais, pourquoi tu l'aimes.
Aide : Hay… Es grande / pequeño… Me gusta porque…
Indice 1
Pour dire ce qu'il y a : « hay » reste invariable, que l'objet soit au singulier ou au pluriel.
Indice 2
Pour donner une raison : « porque ».
Voir la correction pas à pas
Note le nom du lieu et quatre éléments qu'on y trouve.
Ouvre par une phrase générale : Mi habitación es pequeña, pero muy cómoda.
Énumère : Hay una cama, un escritorio y muchos libros.
Ajoute une activité : Allí leo y escucho música.
Termine par la raison : Me gusta porque estoy tranquilo.
Redis le tout sans les notes, en soignant la prononciation et l'intonation.
Structure à retenir : phrase d'ouverture, éléments, activité, raison. Elle fonctionne pour presque tout sujet de description.
Exercice 5 Corriger un discours haché
Voici ce que dit Marco : « Me gusta el deporte. Juego al tenis. Juego al tenis los sábados. Tengo un amigo. Mi amigo juega al tenis. Es Pablo. »
Réécris-le à l'oral en reliant les idées avec des mots comme y, pero, también, porque, con pour que cela sonne comme un petit discours continu. Dis ta version à voix haute.
Indice 1
Regroupe les phrases qui disent la même chose.
Indice 2
Utilise « con » pour dire avec qui il joue.
Voir la correction pas à pas
Repère les répétitions : le groupe « jugar al tenis » revient trois fois (juego al tenis, juego al tenis, juega al tenis).
Fusionne les deux premières idées : Me gusta el deporte y juego al tenis los sábados.
Fusionne les trois dernières : Juego con mi amigo Pablo, que también juega al tenis.
Ajoute une raison avec porque : Me gusta porque es divertido.
Dis la version finale d'un seul souffle, sans reprise.
Version possible : Me gusta el deporte y juego al tenis los sábados con mi amigo Pablo, que también juega al tenis, porque es divertido. Les connecteurs évitent la répétition et rendent le discours plus naturel.
Exercice 6 Préparer et présenter un mini-exposé
Prépare un exposé d'environ une minute sur un sujet de ton choix : ton animal préféré, ton sport, ton plat favori, une personne que tu admires. Il doit comporter une introduction, deux idées développées et une conclusion. Dis-le sans lire, puis enregistre-toi si tu le peux.
Aide : Voy a hablar de… En primer lugar… Además… Para terminar…
Indice 1
Écris au plus dix mots-clés, dont trois seulement pour chaque idée.
Indice 2
Prépare une phrase d'ouverture et une phrase de fin que tu sais par cœur.
Voir la correction pas à pas
Choisis le sujet et fixe le plan : annonce, idée 1, idée 2, conclusion.
Rédige seulement la phrase d'ouverture : Voy a hablar de mi plato favorito, la tortilla.
Pour l'idée 1, note trois mots : ingrédientes, huevos, patatas. Dis : En primer lugar, lleva huevos y patatas.
Pour l'idée 2, note trois mots : cuándo, con quién, por qué. Dis : Además, la como con mi familia el domingo porque es mi día favorito.
Mémorise la phrase de fin : Para terminar, me encanta la tortilla.
Dis l'exposé en entier, debout, en regardant ton public imaginaire.
Réécoute ton enregistrement : repère les hésitations et les mots mal prononcés, puis refais l'exposé en les corrigeant.
Le secret d'un exposé tenu seul(e) : une ouverture et une fin sues par cœur, deux idées simples au milieu, et des connecteurs pour passer de l'une à l'autre. La mémorisation et la répétition font partie de l'entraînement 1.
Les questions qu'on se pose
Puis-je écrire mon texte et le lire à voix haute ?
Mieux vaut éviter. Lire ne t'entraîne pas à construire des phrases en parlant. Garde des mots-clés sur un brouillon, et dis ton discours avec tes propres mots, même simples. Si tu veux d'abord écrire pour préparer, apprends ensuite ton texte et dis-le sans le regarder.
Que faire si je bloque au milieu d'une phrase ?
Ne t'arrête pas : reprends la phrase avec des mots plus simples ou passe à l'idée suivante avec un connecteur comme además ou luego. Un discours un peu simple mais continu vaut mieux qu'une phrase parfaite suivie d'un long silence. Entraîne-toi à rebondir en refaisant l'exercice plusieurs fois.
Sources
Programme visé : Programme d'espagnol pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'espagnol pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Espagnol 5e - Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement - Langues vivantes - Élaborer la progression, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement - Langues vivantes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Évaluation et positionnement en langues vivantes étrangères, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.