Le monde à l'envers au théâtre : fiche de lecture de 5e

Cette fiche de lecture accompagne le chapitre « Expérimenter et jouer au théâtre : la société sens dessus dessous ». Elle ne porte pas sur une seule œuvre : elle te donne une grille pour lire n'importe quelle comédie où l'ordre habituel est bousculé.

Tu as déjà vu deux notions qui préparent ce travail : la comédie et le comique et ses procédés. Tu vas maintenant les utiliser pour comprendre un effet précis, celui du monde à l'envers. Ensuite, tu pourras aborder Molière, figure emblématique du patrimoine littéraire ² et l'un des auteurs les plus joués au monde ², avec Le Médecin malgré lui, puis la différence entre le texte et la représentation.

Dans la vie ordinaire, chacun a une place : un maître et un valet, un parent et un enfant, un professeur et un élève, un riche et un pauvre. Ces places ont des règles que tout le monde connaît. Un monde à l'envers joue avec ces règles. Il les inverse, les exagère ou les fait disparaître.

Le public rit d'abord parce que la situation est surprenante. Il rit ensuite parce qu'il reconnaît, derrière la surprise, des habitudes bien réelles. Quand un valet donne des ordres, on comprend mieux ce que c'est qu'obéir tout le temps.

Le théâtre est un lieu où l'on joue. Sur scène, tout peut être retourné, puisque personne n'y croit vraiment : les spectateurs savent qu'ils assistent à un jeu. Cette liberté permet de montrer les défauts d'une société sans la juger sévèrement. On se moque, mais avec distance.

La comédie profite le mieux de cette liberté : elle veut faire rire, et pour cela elle met en scène des personnages et des conduites que le public reconnaît. Parmi les auteurs de comédie, Molière occupe une place centrale : il est une figure emblématique du patrimoine littéraire ², il compte parmi les écrivains les plus joués dans le monde, et l'école l'étudie du collège au lycée ². Voilà pourquoi la suite de ton chapitre part de ses pièces.

Pour repérer un monde à l'envers dans une pièce, cherche ces procédés. Plusieurs s'appuient sur les procédés du comique que tu as étudiés.

Pour t'entraîner, voici une petite pièce inventée pour cette fiche. Elle n'est pas d'un auteur célèbre : elle sert seulement de modèle pour appliquer la grille de lecture.

Première partie : la situation de départ. Dans une classe, Madame Lenoir, professeure sévère, distribue des punitions sans écouter personne. Léo, un élève discret, la regarde faire.

Deuxième partie : le renversement. Par un tour de magie du décor, les rôles s'échangent. Léo se retrouve au bureau, Madame Lenoir sur le banc du fond. Léo imite ses phrases habituelles, et la classe rit.

Troisième partie : la crise. Madame Lenoir, maintenant élève, lève la main pour demander la parole, mais Léo ne la lui donne pas. Elle comprend ce que l'on ressent quand on n'est jamais écouté.

Quatrième partie : le retour à l'ordre. Les rôles reviennent à leur place. Madame Lenoir change un peu sa façon de parler, Léo ose enfin lever la main.

• Madame Lenoir : au début, autoritaire et sûre d'elle ; à la fin, plus attentive.
• Léo : au début, timide ; au milieu, drôle et cruel sans le vouloir ; à la fin, plus sûr de lui.
• La classe : un chœur qui rit et qui commente.

• le pouvoir et la façon de l'exercer ;
• l'écoute et la parole donnée ou refusée ;
• la possibilité de changer en se mettant à la place de l'autre.

Le chapitre te demande aussi de jouer. Jouer un monde à l'envers, c'est rendre le renversement visible pour le public. Tu disposes de quatre outils.

• Le renversement est-il définitif ou temporaire ? Que devient l'ordre à la fin de la pièce ?
• Qui gagne à ce renversement, qui perd ?
• Le public rit-il avec le personnage renversé, ou contre lui ?
• Une pièce qui remet tout en place à la fin critique-t-elle vraiment la société ?

Relis la grille en trois questions, puis applique-la à une scène de comédie vue en classe. Écris trois phrases : une pour le renversement, une pour le procédé, une pour le sens. Si tu y arrives sans hésiter, tu maîtrises la notion.