Français · 5e
Le schéma narratif : exercices corrigés de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le schéma narratif est un outil de narratologie : il découpe un récit en blocs qui s'enchaînent 2.
- Pour l'utiliser, cherche d'abord ce qui change la situation de départ (élément déclencheur), puis les épreuves (péripéties), puis ce qui règle le problème (résolution).
- L'ordre du texte n'est pas toujours l'ordre de l'histoire : un récit peut s'ouvrir sur la fin ou contenir un retour en arrière 2.
- Un même récit peut contenir plusieurs petits schémas, par exemple dans ses péripéties 2.
- Justifie toujours ta réponse avec un mot ou une phrase du texte.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à lire un récit comme un enseignant le fait : en cherchant comment l'histoire est construite. Tous les petits textes sont écrits pour cette page. Tu n'as donc jamais lu les histoires avant. Prends une feuille, écris tes réponses, puis compare avec la correction.
Les exercices
Exercice 1 Repérer l'élément déclencheur
Lis ce court récit.
(1) Zoé vivait seule avec son chien Biscuit dans une petite maison au bord d'un lac. (2) Chaque matin, ils faisaient le tour de l'eau, sans que rien ne change. (3) Un jeudi, Biscuit rapporta dans sa gueule une clé rouillée qu'il avait déterrée près d'un saule. (4) Zoé la retourna longtemps : une date et un mot y étaient gravés.
Question : quelle phrase marque l'élément déclencheur ? Explique ton choix en une phrase.
Indice 1
Cherche la phrase où quelque chose d'inhabituel survient.
Indice 2
Les phrases (1) et (2) décrivent un quotidien qui ne bouge pas.
Voir la correction pas à pas
Je lis les phrases (1) et (2) : elles présentent Zoé, son chien et leur routine. Rien ne change, donc ce n'est pas l'élément déclencheur.
Je lis la phrase (3) : un événement inattendu arrive, Biscuit trouve une clé rouillée.
Je vérifie la phrase (4) : elle prolonge la découverte, mais elle suppose déjà que la clé existe. Le changement commence bien en (3).
Je rédige : l'élément déclencheur est la phrase (3), car la découverte de la clé rompt le quotidien de Zoé et lance une histoire.
L'élément déclencheur est la phrase (3) : elle brise la routine installée en (1) et (2).
Exercice 2 Distinguer péripétie et résolution
Voici cinq événements d'un récit, donnés dans le désordre.
- A. Malo se perd dans la forêt en cherchant son cerf-volant.
- B. Une vieille bûcheronne l'aperçoit et l'accompagne jusqu'à la lisière.
- C. Malo rentre chez lui et raconte tout à sa mère.
- D. Le vent emporte le cerf-volant de Malo au-dessus des arbres.
- E. Malo tombe dans un ruisseau et perd sa lanterne.
Questions :
- Quel événement est l'élément déclencheur ?
- Quels événements sont des péripéties ?
- Quel événement correspond à la résolution ?
Indice 1
L'élément déclencheur est la cause de tout le reste : lequel survient en premier dans l'histoire ?
Indice 2
La résolution règle le problème de départ (Malo est perdu).
Voir la correction pas à pas
Je reconstitue l'ordre logique : D (le cerf-volant s'envole), A (Malo se perd), E (il tombe dans le ruisseau), B (la bûcheronne l'aide), C (il rentre).
L'élément déclencheur est D : sans lui, Malo n'irait pas dans la forêt.
Les péripéties sont A et E : ce sont des obstacles qui compliquent la situation de Malo.
La résolution est B : l'aide de la bûcheronne règle le problème, puisque Malo sort de la forêt.
C est le retour à la maison : il appartient à la situation d'arrivée, après la résolution.
Réponses : élément déclencheur D ; péripéties A et E ; résolution B. L'événement C raconte la situation finale.
Exercice 3 Remettre un récit dans l'ordre de l'histoire
Un récit policier commence ainsi : « Le commissaire Roux referma la porte de la cellule. Le voleur du musée était enfin arrêté. » Le texte raconte ensuite, dans cet ordre :
-
- L'enquête de Roux, qui relève des empreintes sur la vitrine.
-
- Le vol de la statue pendant la nuit.
-
- L'identification d'un suspect grâce à une photo de la caméra.
Questions :
- Place les événements, y compris l'arrestation, dans l'ordre chronologique de l'histoire.
- Quel est l'effet produit par un début sur l'arrestation ?
Indice 1
Pose-toi la question : qu'est-ce qui a dû se passer avant que quelqu'un soit arrêté ?
Indice 2
Un récit policier est souvent composé de : crime, enquête, indices, suspects, arrestation 2.
Voir la correction pas à pas
Je cherche l'événement qui a lancé toute l'affaire : c'est le vol de la statue (2).
Ensuite la police enquête : Roux relève les empreintes (1).
Les indices mènent à un suspect (3), grâce à la photo.
Le suspect est arrêté : c'est la scène du début du texte, qui vient donc en dernier dans l'histoire.
Ordre de l'histoire : 2, 1, 3, puis l'arrestation.
L'effet : le lecteur sait déjà que le voleur sera pris, et il lit pour comprendre comment. Le schéma narratif n'est pas soumis à la chronologie du texte 2.
Ordre de l'histoire : vol (2), enquête (1), suspect (3), arrestation. Le texte joue avec l'ordre pour créer de la curiosité.
Exercice 4 Repérer un retour en arrière
Lis cet extrait.
(1) Inès regardait la mer depuis le quai, le sac sur l'épaule. (2) Le bateau partait dans une heure. (3) Elle repensa à l'été précédent : son grand-père lui avait montré comment réparer un filet, assis sur ce même quai. (4) Il lui avait dit de ne jamais abandonner un travail à moitié fait. (5) Inès serra la sangle de son sac et se dirigea vers la passerelle.
Questions :
- Quelles phrases forment un retour en arrière ?
- Quel mot du texte t'a aidé(e) à le repérer ?
- À quoi sert ce passage dans l'histoire ?
Indice 1
Regarde les temps des verbes et les mots qui renvoient au passé.
Indice 2
Pose-toi la question : pourquoi Inès avance-t-elle en (5) ?
Voir la correction pas à pas
Je regarde le temps des verbes : en (1) et (2), l'imparfait raconte le moment où se passe l'histoire. À partir de « Elle repensa » en (3), et en (4), le plus-que-parfait (« avait montré », « avait dit ») renvoie à un moment antérieur.
Le retour en arrière occupe les phrases (3) et (4). Le groupe « l'été précédent » signale ce saut dans le passé.
Je reviens à la phrase (5) : on est de nouveau dans le présent de l'histoire.
Je cherche le rôle du passage : un retour en arrière peut raconter des événements qui expliquent la psychologie d'un personnage et justifient ses actes 2. Ici, le conseil du grand-père explique la décision d'Inès de partir.
Le retour en arrière (analepse) occupe les phrases (3) et (4) ; il éclaire la décision d'Inès en (5).
Exercice 5 Compter les paragraphes d'un récit
Un récit de 20 paragraphes est construit ainsi : 3 paragraphes présentent le héros et son quotidien ; 1 paragraphe contient l'élément déclencheur ; 11 paragraphes racontent les péripéties ; 2 paragraphes décrivent la situation finale. Les paragraphes restants forment la résolution.
Question : combien de paragraphes forment la résolution ?
Indice 1
Additionne d'abord tous les paragraphes déjà attribués.
Indice 2
Soustrais ce total au nombre de paragraphes du récit.
Voir la correction pas à pas
J'additionne les paragraphes attribués : 3 + 1 + 11 + 2 = 17.
Je soustrais ce total au nombre de paragraphes du récit : 20 - 17 = 3.
Je contrôle : 3 + 1 + 11 + 3 + 2 = 20, le compte est bon.
La résolution occupe 3 paragraphes. Les péripéties forment ici la plus grande partie du récit, ce qui est fréquent.
Exercice 6 Trouver un schéma dans un schéma
Voici le résumé d'une aventure.
Lina veut gagner le tournoi d'échecs de sa ville, mais son entraîneur tombe malade. Elle décide de s'entraîner seule. Pendant l'entraînement, elle perd une première partie contre un voisin, ce qui la décourage. Elle va alors chercher le voisin pour comprendre ses erreurs. Il lui explique une ouverture qu'elle ne connaissait pas. Lina rejoue la partie, la gagne, puis retrouve confiance. Elle remporte finalement le tournoi.
Questions :
- Indique l'élément déclencheur de l'ensemble du récit et la résolution de l'ensemble.
- Repère une petite histoire complète à l'intérieur des péripéties : donne son problème et sa solution.
- Explique en une phrase ce que cela montre sur le schéma narratif.
Indice 1
Pour la question 1, cherche ce qui lance la quête de Lina, puis ce qui la termine.
Indice 2
Pour la question 2, cherche un problème qui se pose puis se règle avant la fin du tournoi.
Voir la correction pas à pas
Je cherche ce qui lance l'histoire : l'entraîneur tombe malade, Lina doit s'entraîner seule. C'est l'élément déclencheur.
Je cherche la fin du problème général : Lina remporte le tournoi. C'est la résolution de l'ensemble.
Je cherche une mini-histoire dans les péripéties : le problème est la défaite contre le voisin et le découragement de Lina.
La solution de cette mini-histoire : le voisin explique l'ouverture, Lina rejoue et gagne.
Je conclus : un récit peut contenir, en plus de son schéma d'ensemble, des schémas plus petits et passagers, par exemple dans les péripéties 2.
Le récit contient un grand schéma (entraîneur malade, puis tournoi gagné) et un petit schéma (défaite, puis victoire grâce au voisin) à l'intérieur des péripéties.
Exercice 7 Écrire le plan d'un récit à partir d'un schéma
Tu dois inventer un court récit sur le thème « Un objet trouvé dans une école ». Respecte ces consignes :
- le récit commence par une situation de départ calme ;
- un élément déclencheur lance l'action ;
- au moins deux péripéties se succèdent ;
- une résolution règle le problème.
Travail demandé : écris le plan en quatre lignes (une par étape), puis rédige en cinq phrases le début de ton récit, jusqu'à l'élément déclencheur.
Indice 1
Choisis d'abord l'objet et le problème qu'il crée.
Indice 2
Imagine deux obstacles différents pour les péripéties : le second doit être plus difficile que le premier.
Voir la correction pas à pas
Je choisis un objet : un carnet oublié dans le gymnase. Le problème : retrouver son propriétaire sans révéler ses secrets.
Je rédige le plan : (1) situation de départ : Yanis range le gymnase après le cours ; (2) élément déclencheur : il trouve un carnet sans nom ; (3) péripéties : un camarade veut le lire, puis le carnet disparaît ; (4) résolution : Yanis le retrouve et le rend à son propriétaire.
Je passe à la rédaction. Je commence par présenter Yanis et le lieu, en deux ou trois phrases courtes.
J'écris l'élément déclencheur dans les deux dernières phrases : Yanis ouvre un placard et découvre un carnet vert.
Je relis pour vérifier que mon texte annonce un problème sans le régler, afin que les péripéties puissent commencer.
Un bon plan donne une fonction à chaque étape. Ton récit est réussi si chaque péripétie complique la situation, et si la résolution répond au problème posé par l'élément déclencheur.
Les questions qu'on se pose
Comment distinguer une péripétie de l'élément déclencheur ?
L'élément déclencheur lance l'histoire : il vient rompre la situation de départ. Les péripéties sont les épreuves et les rebondissements qui suivent. Pour les départager, demande-toi : « Sans cet événement, l'histoire existerait-elle ? » Si la réponse est non, c'est l'élément déclencheur. Si l'histoire existerait quand même, avec un autre obstacle, c'est une péripétie.
Dois-je toujours trouver les parties dans l'ordre du texte ?
Non. Le schéma narratif ne suit pas obligatoirement l'ordre du récit : un roman policier peut commencer par l'arrestation, puis raconter le crime et se terminer par l'enquête 2. Remets d'abord les événements dans l'ordre de l'histoire, puis cherche les parties du schéma.
Sources
Programme visé : Programme de français pour le cycle 4 (5e, 4e, 3e) · education.gouv.fr
- Programme de français pour le cycle 4 (5e, 4e, 3e), education.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- Schéma narratif, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Schéma actantiel, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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