Histoire · 5e
Du prince de la Renaissance au roi absolu : exercices de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le thème étudie comment la figure du pouvoir royal évolue, du prince de la Renaissance au roi absolu.1
- Le programme prend trois rois comme repères : François Ier, Henri IV et Louis XIV.1
- Le thème s'inscrit dans les XVIe et XVIIe siècles.1
- Pour réussir, replace chaque roi dans l'évolution, compare les rois avec les mêmes critères et rédige avec des connecteurs.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'aident à t'approprier la grande question du chapitre : comment la figure du pouvoir royal évolue-t-elle ? Le programme la résume par une formule, « du prince de la Renaissance au roi absolu », et la travaille à travers trois rois : François Ier, Henri IV et Louis XIV.1 Le thème se place aux XVIe et XVIIe siècles.1
Les exercices vont du plus simple au plus difficile. Les premiers servent à repérer et situer. Les suivants t'apprennent à comparer, puis à rédiger.
Pour aller plus loin dans la méthode
Une bonne réponse en histoire a toujours trois qualités. Elle est précise : elle nomme le roi et le sujet traité. Elle est organisée : elle suit un ordre clair, ici celui dans lequel le programme cite les rois. Elle est expliquée : elle ne se contente pas d'affirmer, elle montre le changement entre deux situations.
Les exercices
Exercice 1 Repérer les rois du programme
Le thème étudié s'intitule « du prince de la Renaissance au roi absolu ».
- Écris le nom des rois que le programme prend comme repères.
- Combien de rois cela fait-il ?
Indice 1
Les noms sont donnés entre parenthèses dans l'intitulé du programme.
Indice 2
Compte les noms que tu as écrits.
Voir la correction pas à pas
On repère l'intitulé du programme : les rois cités sont François Ier, Henri IV et Louis XIV.
On les compte : un, deux, trois.
On conclut : le programme s'appuie sur 3 rois.
Retiens les trois noms dans l'ordre où le programme les cite : François Ier, Henri IV, Louis XIV.1
Exercice 2 Situer le thème dans le temps
Le thème s'inscrit dans les XVIe et XVIIe siècles.
- Combien de siècles le thème couvre-t-il ?
- Le XVIe siècle correspond aux années 1501 à 1600. Écris de même les années du XVIIe siècle.
- Combien d'années comprend l'ensemble des deux siècles ?
Indice 1
Un siècle dure cent ans et commence par une année en 01.
Indice 2
Additionne la durée des deux siècles.
Voir la correction pas à pas
On lit l'intitulé : XVIe et XVIIe siècles, donc deux siècles.
Le XVIIe siècle suit le XVIe : il va de 1601 à 1700.
On calcule la durée totale : deux siècles de 100 ans, soit 100 + 100 = 200 ans.
Le thème couvre 2 siècles, soit 200 ans : les XVIe et XVIIe siècles.1
Exercice 3 Lire la formule du programme
L'intitulé du thème est « du prince de la Renaissance au roi absolu ».
- Quels sont les deux points de départ et d'arrivée que cette formule oppose ?
- Cette formule décrit-elle une situation qui reste la même ou un changement ? Justifie en une phrase.
- Quel est, d'après le programme, l'objet de cette étude ?
Indice 1
Repère le petit mot « du » et le petit mot « au ».
Indice 2
Cherche dans le programme le mot « évolution ».
Voir la correction pas à pas
On repère « du … au … » : on part du prince de la Renaissance et on arrive au roi absolu.
« Du … au … » indique un passage d'un état à un autre : c'est un changement, donc une évolution.
Le programme étudie l'évolution de la figure du pouvoir royal.1
La formule du programme annonce un changement : on suit la figure du pouvoir royal d'un modèle à un autre.1
Exercice 4 Préparer une grille de comparaison
Tu dois comparer les trois rois du programme avec une grille.
- Écris les trois rois en colonnes, dans l'ordre où le programme les cite.
- Choisis trois critères de comparaison (en lignes) qui permettent de suivre une évolution du pouvoir.
- Explique pourquoi les critères doivent être les mêmes pour les trois rois.
Indice 1
Pense à la manière de gouverner, à l'image du roi et à ses rapports avec les autres puissants.
Indice 2
Imagine ce qui se passerait si tu comparais un roi sur sa façon de gouverner et un autre sur sa famille.
Voir la correction pas à pas
On crée trois colonnes : François Ier, Henri IV, Louis XIV.1
On choisit trois lignes, par exemple : manière de gouverner, image du roi, rapports avec les grands du royaume.
On justifie : avec les mêmes critères, on peut mettre en face les réponses et voir ce qui change d'un roi à l'autre. Avec des critères différents, aucune évolution n'apparaît.
Une grille avec trois colonnes et des critères communs transforme trois portraits en une vraie comparaison. Tu la remplis ensuite avec ton cours.
Exercice 5 Rédiger une phrase de comparaison
Voici une trame : « Avec [roi A], le pouvoir royal …, alors qu'avec [roi B], il … ».
- Recopie la trame et remplace A et B par deux des rois du programme.
- Ajoute un connecteur logique de ton choix pour introduire une conséquence.
- Relis ta phrase : montre-t-elle un changement entre les deux rois ?
Indice 1
Les connecteurs de comparaison sont : alors que, tandis que, contrairement à.
Indice 2
Les connecteurs de conséquence sont : donc, ainsi, c'est pourquoi.
Voir la correction pas à pas
On choisit deux rois, par exemple François Ier et Louis XIV, qui ouvrent et terminent la liste du programme.1
On complète les deux parties de la phrase avec des faits tirés de ton cours, sans en inventer.
On ajoute un connecteur : « ainsi », « donc » ou « c'est pourquoi » devant la conséquence.
On vérifie qu'un mot ou une expression oppose clairement les deux rois.
Une phrase de comparaison réussie nomme les deux rois, oppose leur situation avec un connecteur et reste fidèle à ton cours.
Exercice 6 Construire une frise à l'échelle
Tu veux tracer sur ton cahier une frise qui couvre tout le thème, du début du XVIe siècle (année 1500) à la fin du XVIIe siècle (année 1700).
- Combien d'années la frise doit-elle représenter ?
- Tu choisis l'échelle suivante : 1 cm pour 10 ans. Quelle longueur de frise te faut-il, en cm ?
- Ta feuille fait 21 cm de large. La frise tient-elle sans marge ? Que peux-tu changer ?
Indice 1
Soustrais l'année de départ à l'année d'arrivée.
Indice 2
Divise la durée par le nombre d'années représentées par un centimètre.
Voir la correction pas à pas
On calcule la durée : 1700 − 1500 = 200 ans.
On applique l'échelle : 200 ÷ 10 = 20 cm.
On compare à la largeur de la feuille : 20 cm tiennent dans 21 cm, mais il ne reste qu'1 cm de marge.
On peut tracer la frise dans le sens de la longueur de la feuille, ou prendre 1 cm pour 20 ans (soit 10 cm), pour laisser de la place aux légendes.
Une frise de 200 ans à l'échelle 1 cm pour 10 ans mesure 20 cm. Place ensuite les trois rois du programme dans l'ordre où il les cite.1
Les questions qu'on se pose
Pourquoi le programme parle-t-il de « prince » puis de « roi absolu » ?
Cette formule décrit une évolution : le programme étudie comment la figure du pouvoir royal change au fil des règnes.1 On part d'un roi de la Renaissance, que l'on appelle « prince ». On arrive à un roi qui veut gouverner seul, que l'on appelle « roi absolu ». Les trois rois cités (François Ier, Henri IV et Louis XIV) servent de repères pour suivre ce changement.1
Faut-il apprendre chaque roi séparément ?
Non, ou pas seulement. Apprends d'abord chaque roi avec quelques faits de ton cours, puis entraîne-toi à les comparer avec les mêmes critères. C'est cette comparaison qui montre l'évolution du pouvoir royal, objet du thème.1
Sources
Programme visé : Histoire-géographie 5e — Thème 3 : Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde (XVIe-XVIIe siècles). Du Prince de la Renaissance au roi absolu · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)
- Histoire-géographie 5e — Thème 3 : Transformations de l'Europe et ouverture sur le monde (XVIe-XVIIe siècles). Du Prince de la Renaissance au roi absolu, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Thème 2 - Le temps des rois, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse). Consulté le 10 novembre 2026.
- Vocabulaires ScolomFr : Du Prince de la Renaissance au roi absolu (Histoire 5e), Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
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