Technologie · 5e
Analyse fonctionnelle : fiche de révision de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'analyse fonctionnelle cherche les fonctions d'un objet pour savoir à quel besoin il répond.4
- La fonction d'usage dit à quoi sert l'objet ; les fonctions techniques expliquent comment il y arrive.3
- Chaque fonction technique est associée à une solution technique (une pièce, un composant).1
- On distingue les fonctions principales, secondaires et les contraintes.4
- Le cahier des charges liste ce que l'objet doit être capable de faire.2
Ce que c'est et à quoi ça sert
En 5e, tu prends un objet du quotidien et tu te demandes : à quoi sert-il, et comment fait-il ? Cette première approche met en évidence la fonction d'usage et les fonctions techniques de l'objet.3 Elle aborde aussi la représentation fonctionnelle des objets, c'est-à-dire leur description par ce qu'ils font.3
Fonction d'usage, fonction technique, solution technique
Principale, secondaire, contrainte
Quand tu analyses un objet, tu repères d'abord toutes ses fonctions, puis tu les ranges en catégories. Certaines sont principales, d'autres secondaires, et d'autres encore sont des contraintes que le produit doit respecter.4
Le cahier des charges
Questions flash
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L'interrupteur est la pièce qui réalise la fonction technique « commander l'allumage » : c'est donc une solution technique.1 Ce n'est pas une fonction d'usage, car celle-ci décrit le service rendu à l'utilisateur (éclairer), pas une pièce.
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La fonction principale est celle qui satisfait le besoin et pour laquelle l'objet existe.4 Lister les pièces revient à décrire des solutions, et limiter le prix relève plutôt d'une contrainte.
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Vrai : l'analyse met en évidence le lien entre chaque fonction technique et la solution qui la réalise.3 Dire « faux » reviendrait à croire qu'une action de l'objet peut se produire sans aucun composant pour l'assurer.
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Le cahier des charges précise les capacités attendues de l'objet.2 Le mode d'emploi explique l'usage mais ne fixe pas ce qui est exigé de l'objet à sa conception.
Les questions qu'on se pose
Comment distinguer une fonction technique d'une solution technique ?
Pose la question « pour faire quoi ? » : la réponse est une fonction (« commander l'allumage »). Pose « avec quoi ? » : la réponse est une solution (« l'interrupteur »).1
Sources
Programme visé : Programme de technologie - Cycle 4 (5e, 4e, 3e) · Ministère de l'Éducation Nationale (Bulletin officiel n°9, 29 février 2024)
- Programme de technologie - Cycle 4 (5e, 4e, 3e), Ministère de l'Éducation Nationale (Bulletin officiel n°9, 29 février 2024). Consulté le 10 novembre 2026.
- Déroulement de séquence 1 - Ressources pédagogiques Éduscol, Éduscol STI. Consulté le 10 novembre 2026.
- Séquence pédagogique - Fonctionnement des objets techniques, Éduscol STI. Consulté le 10 novembre 2026.
- Analyse fonctionnelle (conception), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Analyse fonctionnelle descendante, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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