Anglais LV1 · 6e
Expression orale en continu : exercices d'anglais en 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'expression orale en continu consiste à parler seul(e), sans interruption, en anglais 1.
- C'est l'une des trois activités de l'oral, avec comprendre l'oral et prendre part à une conversation 5.
- On progresse en préparant des phrases courtes, puis en les disant à voix haute pour gagner en fluidité 2.
- Ces exercices vont de la phrase isolée à une courte présentation de type poster.
Comment utiliser ces exercices
Parler en continu, c'est prendre la parole seul(e) et enchaîner quelques phrases sans que personne ne te réponde. Le programme de collège classe cette compétence parmi celles de l'oral, sous le nom d'expression orale en continu 1. Elle se distingue de la conversation, où tu réagis à un interlocuteur, et de la compréhension de l'oral, où tu écoutes 5.
Ces exercices sont faits pour être dits à voix haute, pas seulement lus dans ta tête. Écrire ton texte d'abord est une bonne idée, mais la vraie réussite, c'est de le prononcer.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître l'expression orale en continu
Voici quatre situations. Pour chacune, indique s'il s'agit de comprendre l'oral, de prendre part à une conversation ou de s'exprimer oralement en continu.
- a. Tu écoutes un message enregistré et tu notes l'heure du rendez-vous.
- b. Tu présentes ta famille à la classe pendant une minute.
- c. Tu poses des questions à ton voisin et il te répond.
- d. Tu décris à voix haute ton poster sur une ville.
Indice 1
Demande-toi : est-ce que quelqu'un te répond, ou est-ce que tu parles seul(e) ?
Indice 2
Dans l'expression en continu, tu enchaînes plusieurs phrases sans interruption.
Voir la correction pas à pas
Situation a : tu écoutes et tu comprends un message, donc c'est de la compréhension de l'oral.
Situation b : tu parles seul(e) pendant une minute, donc c'est de l'expression orale en continu.
Situation c : vous vous répondez l'un l'autre, donc c'est une conversation.
Situation d : tu décris seul(e) ton poster, donc c'est de l'expression orale en continu.
Ces trois grandes activités de l'oral sont distinctes 5. Retiens le test simple : si tu parles seul(e) sans être interrompu(e), c'est de l'expression en continu.
Exercice 2 Se présenter en quelques phrases
Complète puis dis à voix haute cette présentation avec tes propres informations.
Hello! My name is ... . I am ... years old. I live in ... . I like ... .
Puis ajoute une cinquième phrase de ton choix.
Indice 1
Utilise « I am » pour l'âge et « I live in » pour le lieu.
Indice 2
Pour la phrase en plus, tu peux parler d'un animal, d'un sport ou d'un repas préféré.
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Écris les quatre phrases en remplaçant les points par tes informations, par exemple : My name is Léa. I am eleven years old. I live in Lyon. I like football.
Choisis une cinquième phrase simple, par exemple : I have got a dog.
Lis le texte une fois pour repérer les mots difficiles à prononcer.
Cache ta feuille et redis la présentation en regardant seulement tes mots-clés : name, age, town, hobby.
Répète trois fois à voix haute pour gagner en fluidité.
Des phrases courtes et sûres suffisent pour parler en continu. Répéter à voix haute est une stratégie proposée aux élèves pour parler avec plus d'aisance 2.
Exercice 3 Compter les mots d'une présentation
Pour t'entraîner à tenir un temps de parole, tu prépares une présentation de 5 phrases. Chaque phrase contient 7 mots. Combien de mots devras-tu dire en tout ?
Indice 1
Une multiplication suffit.
Indice 2
Nombre de phrases fois nombre de mots par phrase.
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Repère les données : 5 phrases et 7 mots par phrase.
Multiplie : .
Conclus : tu diras 35 mots au total.
Ta présentation contient 35 mots. Cela reste très court : c'est un bon point de départ avant d'allonger peu à peu.
Exercice 4 Remettre une présentation dans l'ordre
Ces phrases décrivent la journée de Tom, mais elles sont mélangées. Remets-les dans l'ordre pour les dire à voix haute.
- 1. Finally, I do my homework.
- 2. Then, I go to school by bus.
- 3. First, I get up at seven.
- 4. After school, I play with my friends.
Indice 1
Cherche les mots qui marquent l'ordre : first, then, after, finally.
Indice 2
Le premier connecteur ouvre le texte, le dernier le ferme.
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Trouve le début : First, I get up at seven. (phrase 3).
Place la suite logique : Then, I go to school by bus. (phrase 2).
Ajoute le moment d'après : After school, I play with my friends. (phrase 4).
Termine avec Finally, I do my homework. (phrase 1).
Dis l'ensemble à voix haute en marquant une courte pause après chaque virgule.
L'ordre correct est 3, 2, 4, 1. Les mots de liaison comme first, then et finally rendent ton discours clair et t'aident à ne pas perdre le fil.
Exercice 5 Décrire une image avec there is / there are
Imagine une chambre : un lit, deux posters, une lampe et trois livres sur une étagère. Prépare et dis cinq phrases pour la décrire, avec There is ou There are.
Indice 1
Utilise There is pour un seul objet et There are pour plusieurs.
Indice 2
Ajoute un lieu : on the wall, on the shelf, next to the bed.
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Liste les objets : bed (1), posters (2), lamp (1), books (3).
Écris : There is a bed in the room.
Écris : There are two posters on the wall.
Écris : There is a lamp next to the bed.
Écris : There are three books on the shelf.
Ajoute une phrase d'ouverture ou de fermeture, par exemple This is my room., puis dis le tout sans t'arrêter.
Un objet seul se dit avec There is, plusieurs objets avec There are. Décrire une image est un excellent entraînement, car tu as toujours quelque chose à dire.
Exercice 6 Présenter un poster touristique
Choisis une ville ou une région. Prépare un petit poster avec trois images et dis une présentation de six phrases pour donner envie de visiter cet endroit. Les enseignants proposent parfois ce type de tâche, où l'on réalise et présente un poster promotionnel en parlant en continu 2.
Indice 1
Prévois une phrase d'ouverture, trois phrases pour les images et deux phrases de conclusion.
Indice 2
Utilise des adjectifs simples : beautiful, big, old, nice, fun.
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Choisis l'endroit, par exemple London, et trois images : a bridge, a park, a museum.
Rédige l'ouverture : Welcome to London!
Rédige trois phrases, une par image : Here is a famous bridge. There is a big park. You can visit a nice museum.
Rédige deux phrases de fin : London is a beautiful city. Come and visit it!
Garde seulement des mots-clés au dos du poster, puis répète à voix haute.
Présente en regardant ton poster et en articulant bien.
Tu as construit un discours complet : ouverture, développement, conclusion. Cette structure simple s'applique à presque toutes les présentations orales.
Exercice 7 S'évaluer après une prise de parole
Enregistre une présentation d'une minute sur le sujet de ton choix (ta famille, ta journée, ton sport préféré). Réécoute-la et remplis cette grille : fluidité, phrases complètes, prononciation, mots de liaison. Pour chaque critère, écris une réussite et un point à améliorer. Fixe-toi ensuite un objectif pour le prochain essai.
Indice 1
Réécoute deux fois : une fois pour le fond, une fois pour la prononciation.
Indice 2
Choisis un seul objectif à la fois, précis et réaliste.
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Réécoute l'enregistrement en entier sans t'arrêter.
Note la fluidité : combien de pauses longues as-tu entendues ?
Vérifie les phrases : chacune a-t-elle un sujet et un verbe ?
Repère deux mots mal prononcés et cherche leur prononciation dans un dictionnaire audio.
Compte les mots de liaison utilisés (first, then, but, because…).
Écris un seul objectif, par exemple : Je veux faire moins de trois pauses longues.
Refais l'enregistrement et compare.
S'évaluer te rend actif dans ta progression. Un objectif unique et précis, comme réduire les pauses, est plus efficace qu'une liste de résolutions.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre son texte par cœur pour parler en continu ?
Non. Réciter mot pour mot est fragile : un trou de mémoire et tu t'arrêtes. Mieux vaut préparer des mots-clés et des phrases simples que tu sais reconstruire. Répéter à voix haute t'aide à gagner en fluidité 2.
Quelle est la différence entre expression orale en continu et conversation ?
En expression orale en continu, tu parles seul(e) et tu enchaînes tes phrases. Dans une conversation, tu réagis aux paroles d'un interlocuteur. Ce sont deux activités de l'oral distinctes, avec la compréhension de l'oral 5.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'anglais pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 10 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement de programme 2026 (Anglais 6e-5e-4e-3e), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Orals : S'exprimer – Activités ritualisées, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Contexte et enjeux du travail sur l'oral, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Évaluation et positionnement en langues vivantes, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
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