Arts plastiques · 6e
Matériaux, supports et outils : cours d'arts plastiques de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un matériau est la matière dont on fait l'œuvre ; un support est la surface ou le volume qui la reçoit ; un outil est ce qui permet d'agir sur la matière.
- Le médium est la matière que l'on dépose ou transforme (peinture, encre, fusain, argile) ; il se choisit avec le support et l'outil.
- Un choix plastique se justifie : on dit pourquoi tel matériau, tel support, tel outil servent l'intention.
- En classe, la liste du matériel reste limitée au nécessaire pour que tous les élèves puissent pratiquer 1.
- Les matériaux et les outils respectent le règlement de l'établissement et protègent les élèves comme les adultes 1.
- Le changement climatique, la biodiversité et le développement durable invitent à choisir avec soin ses matériaux 1 ; réemployer en est un bon exemple.
Introduction : pourquoi parler de matériaux, de supports et d'outils ?
Quand tu fais une production en arts plastiques, tu ne choisis pas seulement ce que tu veux représenter. Tu choisis aussi avec quoi tu le fais et sur quoi tu le fais. Un même paysage dessiné au crayon sur une feuille blanche, peint à la gouache sur du carton ou modelé en argile ne donne pas du tout la même impression. La matière et les gestes changent ce que l'on voit et ce que l'on ressent.
Ce cours t'aide à trouver tes repères. Tu vas apprendre à nommer précisément les trois éléments qui entrent dans une production : les matériaux, les supports et les outils. Tu verras ensuite comment ils s'associent, comment on les choisit en fonction d'une intention, et quelles règles de sécurité et de respect de l'environnement s'appliquent dans une salle d'arts plastiques.
Les trois mots à bien distinguer
Les matériaux : choisir la matière d'une production
Le choix d'un matériau n'est jamais neutre. Chaque matière a un aspect, un toucher, un poids et un comportement qui influencent la production. Avant de commencer, tu peux te demander : que veut dire mon travail ? Quelle matière aide à le dire ?
Les supports : la surface ou le volume qui reçoit l'œuvre
Le support est souvent oublié, alors qu'il joue un rôle important. Une feuille de format raisonnable invite à un travail précis ; une très grande surface invite à un geste ample, avec le corps entier. Un support de couleur change la manière dont les teintes posées dessus se voient.
| Support | Ce qu'il permet | Point d'attention |
|---|---|---|
| Feuille de papier blanc | Dessin, peinture légère, collage | Se déforme si on ajoute trop d'eau |
| Carton | Peinture, collage, construction | Plus solide, surface parfois irrégulière |
| Tissu | Peinture, couture, impression | Absorbe les liquides de façon inégale |
| Volume (boîte, bouteille) | Travail sur la forme, tous les côtés | L'œuvre se voit sous plusieurs angles |
| Écran | Image numérique, photographie | Existe seulement à travers l'appareil |
Les outils : agir sur la matière et laisser une trace
L'outil est le prolongement de ta main. Il détermine la trace que tu laisses et la façon dont tu travailles. Changer d'outil, c'est souvent changer de résultat, sans modifier le reste.
| Outil | Geste | Trace obtenue |
|---|---|---|
| Pinceau fin | Dessiner, détailler | Trait précis et mince |
| Brosse large | Étaler | Aplat, surface couverte |
| Éponge | Tamponner | Texture irrégulière |
| Rouleau | Rouler | Surface uniforme ou striée |
| Ciseaux | Découper | Formes aux bords nets |
| Doigts | Étaler, appuyer | Empreintes, traces directes |
Associer matériaux, supports et outils pour servir une intention
Le cœur du travail plastique est dans les relations entre ces éléments. Un ensemble est cohérent quand le matériau, le support, le médium et l'outil se renforcent mutuellement pour exprimer ce que tu veux montrer.
Pratiquer en classe : équité, sécurité et respect de l'environnement
Une salle d'arts plastiques est un espace partagé. Le matériel y est réfléchi pour que tout le monde puisse travailler dans de bonnes conditions. Trois idées sont à connaître.
Parler de sa production avec les bons mots
En arts plastiques, on ne fait pas que produire : on explique aussi sa démarche. Le vocabulaire de ce cours te sert à cela.
Exercices corrigés
Exercice 1 Repérer matériau, support, outil et médium
Voici la description d'une production : « Samir réalise un portrait. Il colle des morceaux de tissu sur une planche de contreplaqué. Il dessine les yeux à l'encre avec une plume, puis étale de la colle avec un pinceau plat. »
Classe chaque élément cité dans la bonne catégorie : matériau, support, médium, outil.
Indice 1
Demande-toi ce qui reçoit la production, ce qui est collé, ce qui est déposé et ce qui sert à agir.
Indice 2
Un élément peut parfois entrer dans deux catégories selon l'usage : cherche bien.
Voir la correction pas à pas
Le support est ce qui reçoit la production : la planche de contreplaqué.
Le matériau collé est le tissu.
Le médium déposé pour dessiner les yeux est l'encre.
Les outils sont la plume (pour dessiner) et le pinceau plat (pour étaler la colle).
La colle est une matière que l'on étale : on peut la ranger parmi les médiums ou les matériaux de liaison, selon l'usage, à condition de l'expliquer.
Une bonne réponse nomme chaque rôle précisément. Si tu hésites sur la colle, ce n'est pas grave : l'important est de savoir justifier ton classement.
Exercice 2 Choisir un ensemble cohérent
Tu dois réaliser une production qui exprime la douceur d'un matin d'hiver. Propose un ensemble complet : matériau ou médium, support, outil. Justifie chaque choix en une phrase, puis imagine une seconde combinaison qui donnerait une impression opposée (la violence d'une tempête) et explique ce qui change.
Indice 1
Pense à la douceur : couleurs claires, bords fondus, matières légères.
Indice 2
Pour la tempête, pense à l'opposé : contrastes forts, traces marquées, matières lourdes.
Voir la correction pas à pas
Formule l'intention : douceur, calme, clarté.
Propose par exemple : aquarelle très diluée (médium) sur papier épais clair (support), appliquée avec un large pinceau souple (outil).
Justifie : l'eau fait fondre les teintes, le papier clair laisse passer la lumière, le pinceau souple évite les traits durs.
Pour la tempête, propose par exemple : encre noire et gouache sombre sur carton gris, appliquées avec une brosse dure ou un morceau de carton raclé.
Explique le changement : les matières épaisses, le fond sombre et les gestes appuyés donnent des traces nettes et violentes.
Une réponse réussie relie toujours chaque choix à l'intention. Il n'y a pas une seule bonne combinaison : il y a des combinaisons justifiées.
Exercice 3 Équiper un projet en respectant les règles de la classe
Ta classe prépare une grande fresque collective sur le thème « la forêt ». Le professeur demande de limiter le matériel acheté et d'utiliser le plus possible de matières récupérées.
- Propose trois matériaux de récupération utilisables et dis ce que chacun apporte.
- Propose un support adapté à un travail collectif.
- Cite deux précautions de sécurité à respecter pendant la réalisation.
- Explique en deux phrases pourquoi ces choix sont raisonnables pour tous les élèves.
Indice 1
Pense aux déchets propres que l'on trouve facilement : cartons, journaux, bouchons, tissus.
Indice 2
Pour la sécurité, pense aux outils qui coupent et aux produits qui peuvent salir ou glisser.
Voir la correction pas à pas
Choix de matériaux : le carton apporte du relief et de la solidité ; le papier de journal apporte des textures et des gris ; les chutes de tissu apportent du souple et des couleurs.
Support collectif : un grand panneau de carton ou plusieurs feuilles assemblées, assez large pour que plusieurs élèves travaillent en même temps.
Précautions : ne couper qu'avec les ciseaux ou le cutter donnés par l'adulte, loin de soi et des autres ; essuyer tout liquide tombé au sol pour éviter les chutes.
Justification : on évite d'acheter du matériel, donc personne n'est gêné par un coût ; on réemploie des matières, ce qui limite le gaspillage ; l'équipement reste simple et sûr.
Ce type de projet montre que l'on peut faire une production riche avec peu de moyens, en respectant les autres et l'environnement.
Quiz
6 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le carton reçoit la peinture : c'est le support. L'outil serait le pinceau ou l'éponge, et le médium serait la gouache elle-même. La trace est ce que l'outil laisse, pas un élément matériel.
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La brosse sert à agir sur la matière : c'est un outil. La feuille et la toile sont des supports, l'argile est un matériau. On se trompe parfois en pensant que tout ce qu'on touche est un outil, alors que l'outil est ce qui agit.
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C'est vrai : le rôle dépend de l'usage. Collé sur une œuvre, le carton est un matériau ; si on peint dessus, c'est le support. Penser qu'un objet a un seul rôle possible est l'erreur à éviter.
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Une liste réduite favorise l'accès de tous à la pratique, tandis que la salle reste équipée d'une grande variété de possibilités 1. Il ne s'agit ni d'uniformiser les productions ni d'interdire des outils : la variété reste présente en classe.
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Le matériel doit suivre le règlement de l'établissement et protéger les personnes 1. Le prix élevé et le neuf ne sont pas des critères : on peut réemployer, ce qui est même encouragé quand on pense à l'environnement.
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Réemployer limite les achats et le gaspillage, ce qui rejoint l'attention portée aux choix de matériaux depuis l'enrichissement des programmes en 2020 1. Les autres gestes gaspillent des ressources ou en consomment inutilement.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre un médium et un matériau ?
Les deux mots sont proches. Le matériau désigne la matière dont est faite la production (papier, bois, tissu, argile). Le médium désigne plutôt la matière que l'on dépose ou étale pour produire une image (gouache, encre, fusain). Une même matière peut être l'un ou l'autre selon l'usage : retiens surtout que tu dois savoir nommer ce que tu utilises et expliquer pourquoi.
Faut-il toujours utiliser du matériel acheté ?
Non. Il est recommandé de limiter le matériel demandé au nécessaire pour que tous les élèves puissent pratiquer 1. Réemployer des matières de récupération (cartons, magazines, tissus propres) est même une bonne démarche en arts plastiques.
Comment justifier mon choix de matériau ou d'outil ?
Dis ce que tu as utilisé, ce que cela donne à voir, puis pourquoi tu l'as choisi par rapport à ton intention. Exemple : « J'ai pris une éponge pour obtenir une texture douce qui rappelle le brouillard. » Une justification est bonne quand elle relie un choix précis à un effet précis.
Puis-je détourner un objet de son usage habituel ?
Oui, c'est une démarche courante : un bouchon peut devenir un tampon, une fourchette un outil pour strier. Il faut seulement respecter les règles de sécurité de la classe et demander à ton professeur en cas de doute, car tous les outils et matériaux doivent garantir la sécurité de chacun 1.
Pourquoi le support est-il aussi important que la peinture ?
Parce qu'il change le résultat : un support lisse, rugueux, foncé ou clair ne montre pas une même couleur de la même manière. Sa taille influence aussi ton geste. Pense au support dès le début de ton projet.
Sources
- Matériel, matières et matériaux, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 10 novembre 2026.
- Matériel, matières et matériaux – Outils et supports, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 10 novembre 2026.
- L'évaluation dans les pratiques supports outils formes, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 10 novembre 2026.
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