Éducation aux médias et à l'information · 6e
Les données personnelles : exercices corrigés de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une donnée personnelle est une information qui permet d'identifier une personne, directement (nom et prénom, photo du visage) ou indirectement (numéro d'identification, recoupement d'indices).5
- Chaque personne a le droit de décider et de contrôler l'usage de ses données.5
- Ce que tu publies sur un profil circule vers ton réseau, vers la plateforme, puis vers tous ceux qui ont accès au profil.5
- Le doxing consiste à diffuser en ligne des informations sur la vie privée de quelqu'un pour lui nuire.6
- Avant de partager : te demander si l'information permet de reconnaître quelqu'un, et si cette personne est d'accord.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font passer de la reconnaissance d'une donnée personnelle à la réaction face à une situation réelle. Ils sont classés par difficulté : commence par le niveau 1, puis monte. Cherche d'abord seul(e), avec une feuille. Ouvre les indices seulement si tu bloques, puis compare ta réponse à la correction.
Les exercices
Les exercices sont dans la liste ci-dessous, du plus simple au plus difficile. Chacun possède ses indices et sa correction détaillée.
Les exercices
Exercice 1 Repérer les données personnelles
Voici huit informations :
- ton nom de famille
- une photo où l'on voit ton visage
- la météo d'aujourd'hui
- ton adresse
- le titre d'un film célèbre
- ton numéro de téléphone
- la capitale de la France
- ton identifiant (pseudo) sur un jeu en ligne rattaché à ton compte
Combien de ces informations sont des données personnelles ? Justifie en une phrase pour chaque information écartée.
Indice 1
Demande-toi pour chacune : « est-ce que cela concerne une personne précise, et permet de la reconnaître ? »
Indice 2
Un identifiant de compte sert justement à désigner quelqu'un parmi les autres joueurs.
Voir la correction pas à pas
On applique la définition : une donnée personnelle concerne une personne réelle et permet de l'identifier, directement ou indirectement.5
Le nom de famille (1), la photo du visage (2), l'adresse (4), le numéro de téléphone (6) et l'identifiant de compte (8) renvoient à une personne précise : ce sont des données personnelles.
La météo (3), le titre d'un film (5) et la capitale de la France (7) sont des informations générales : elles ne parlent d'aucune personne en particulier, on les écarte.
On compte : 1, 2, 4, 6 et 8 font 5 informations personnelles.
Il y a 5 données personnelles sur 8. Le test à retenir : l'information renvoie-t-elle à quelqu'un de précis ?
Exercice 2 Direct ou indirect ?
Pour chaque information, dis si elle permet d'identifier une personne directement, indirectement (en recoupant avec d'autres) ou pas du tout.
a) « Léa Martin, 11 ans »
b) « un élève de 6e »
c) « la seule fille de la 6e B du collège Jean-Moulin qui joue au handball le mercredi »
d) un numéro d'élève qui figure dans la base de données du collège
Indice 1
Une information peut être personnelle même si le nom n'apparaît pas.
Indice 2
Pour c), demande-toi combien de personnes correspondent à cette description.
Voir la correction pas à pas
Pour a), le nom permet de reconnaître la personne tout de suite : identification directe.
Pour b), des centaines de milliers d'élèves correspondent : on ne retrouve personne, donc pas d'identification.
Pour c), aucun nom n'est donné, mais la description ne convient qu'à une seule personne : identification indirecte, par recoupement d'éléments propres à elle.5
Pour d), le numéro renvoie à une seule fiche dans la base : c'est un numéro d'identification, donc une identification indirecte (elle passe par la base).5
Retirer le nom d'une phrase ne suffit pas à protéger quelqu'un : si les détails désignent une seule personne, la donnée reste personnelle.
Exercice 3 La photo de la fête d'anniversaire
Samir publie sur un réseau social une photo de son anniversaire. On y reconnaît Inès, une camarade, avec son prénom écrit dans la légende. Inès n'avait pas été prévenue et n'est pas d'accord.
- Quelles données personnelles d'Inès apparaissent ?
- Quel droit peut-elle invoquer ?
- Que peut faire Samir pour réparer la situation ?
Indice 1
Regarde ce qui apparaît dans l'image et ce qui est écrit à côté.
Indice 2
Pense à la phrase : chacun peut décider de l'usage de ce qui le concerne.
Voir la correction pas à pas
Les données d'Inès : son visage sur la photo et son prénom dans la légende. Ensemble, ils permettent de la reconnaître sans difficulté.5
Le droit en jeu : en France, la loi dit que toute personne peut décider et contrôler l'usage des données qui la concernent.5 Inès a donc son mot à dire sur cette publication.
La réparation : Samir retire la photo ou la légende, s'excuse, et à l'avenir demande l'accord de la personne avant de publier.
Si la photo a déjà été vue ou enregistrée par d'autres, il doit aussi prévenir Inès et lui dire où elle a pu circuler.
Publier une image d'un(e) camarade, c'est utiliser ses données : on demande avant, pas après.
Exercice 4 Qui voit ce que je publie ?
Chloé crée un profil et y écrit : son prénom, le nom de son collège, ses horaires de sortie de classe et une photo de son chien.
- Dans l'ordre, quelles personnes ou organisations peuvent accéder à ces informations ?
- Quelles informations de Chloé sont les plus sensibles à cause des horaires et du lieu ?
- Propose une version plus prudente de son profil.
Indice 1
Pense à trois cercles qui s'élargissent : amis, plateforme, puis tous ceux qui peuvent ouvrir le profil.
Indice 2
Une photo de chien n'identifie pas Chloé, mais le reste peut le faire.
Voir la correction pas à pas
En publiant sur un profil, on partage ces informations d'abord avec son réseau (amis, abonnés), ensuite avec la plateforme, puis avec toute personne qui a accès au profil.5
Le collège et les horaires de sortie, croisés avec le prénom, indiquent où trouver Chloé et à quel moment : ce sont les informations les plus risquées.
La photo du chien ne désigne personne : elle est sans danger pour l'identité.
Version prudente : un pseudo à la place du prénom, aucun nom de collège ni horaire, et un profil réservé aux personnes que Chloé connaît vraiment.
Une information publiée n'est pas seulement « pour les amis » : elle voyage. Choisis ce que tu partages en pensant à tous ceux qui pourront la lire.
Exercice 5 Une adresse diffusée pour nuire
Après une dispute dans un jeu en ligne, un joueur retrouve l'adresse de son adversaire et la poste sur un forum avec un message moqueur. D'autres internautes s'en emparent.
- Comment s'appelle cette pratique ?
- Pourquoi est-elle grave ?
- Que doit faire la personne visée, et que doit faire un témoin ?
Indice 1
Le mot est d'origine anglaise.
Indice 2
Pense à ce que la victime risque une fois l'adresse connue de beaucoup de monde.
Voir la correction pas à pas
Cette pratique s'appelle la divulgation de données personnelles, ou doxing : on cherche et on diffuse sur Internet des informations sur l'identité et la vie privée de quelqu'un dans le but de lui nuire.6 L'adresse en fait partie.6
Elle est grave parce qu'une fois l'information rendue publique, la personne ciblée peut subir la colère de nombreux inconnus, et les conséquences peuvent être sérieuses, jusqu'à des difficultés familiales ou la perte d'un emploi pour un adulte.6
La personne visée en parle tout de suite à un adulte de confiance (parent, professeur, conseiller d'éducation) et garde des captures d'écran comme preuves.
Un témoin ne partage pas le message, ne participe pas aux moqueries, et prévient un adulte pour que la publication soit retirée.
Partager l'adresse de quelqu'un, même « pour rire », peut devenir une arme. Les témoins ont un rôle : ne pas relayer et alerter.
Exercice 6 Anonymiser un sondage de classe
Pour un exposé, ta classe fait un sondage sur le sport préféré. Voici deux tableaux possibles :
Tableau A : Nom de l'élève | Sport préféré
Tableau B : Sport préféré | Nombre d'élèves (football : 9 ; natation : 6 ; danse : 7 ; autre : 3)
- Lequel contient des données personnelles ?
- Pourquoi l'autre n'en contient-il plus ?
- Quelle précaution faut-il prendre si un sport n'est choisi que par un seul élève ?
Indice 1
Demande-toi : peut-on retrouver qui a répondu quoi ?
Indice 2
Dans un tableau de totaux, regarde si une ligne peut désigner une seule personne.
Voir la correction pas à pas
Le tableau A relie un nom à une réponse : il contient des données personnelles, car chaque ligne concerne une personne identifiée.5
Le tableau B ne contient que des totaux : on ne peut plus savoir qui a répondu quoi. En Europe, des données passées par un procédé d'anonymisation ne sont plus considérées comme personnelles.5
On vérifie les totaux : 9 + 6 + 7 + 3 = 25 élèves au total ; aucun effectif ne désigne un élève seul.
Si un sport n'est choisi que par un élève, la ligne le désignerait indirectement : il faut le regrouper avec d'autres réponses dans une catégorie « autre » pour garder l'anonymat.
Anonymiser, c'est transformer les données pour qu'on ne retrouve plus personne. Supprimer les noms ne suffit pas si une catégorie ne contient qu'un élève.
Exercice 7 Que demander à un assistant d'IA ?
Hugo veut qu'un assistant d'intelligence artificielle ouvert à tous l'aide à écrire un message à sa camarade. Il écrit : « Aide-moi à écrire à Yasmine Benali, 11 ans, qui habite 12 rue des Lilas et dont le numéro est 06 12 34 56 78, pour l'inviter à mon anniversaire. »
- Quelles données personnelles contient cette demande ?
- Pourquoi est-ce une mauvaise idée ?
- Réécris la demande sans aucune donnée personnelle.
Indice 1
Repère le nom, l'âge, l'adresse et le numéro.
Indice 2
Pour réécrire, remplace les informations par des termes généraux comme « une camarade ».
Voir la correction pas à pas
Les données personnelles : le nom et prénom (Yasmine Benali), l'âge, l'adresse et le numéro de téléphone. Elles concernent une personne précise et permettent de la retrouver.5
Les recommandations d'Éduscol pour l'école demandent de ne pas utiliser d'IA grand public avec des données personnelles.3 Yasmine ne sait pas que ses informations sont saisies, et Hugo n'a pas le droit de décider à sa place de ce qui est fait d'elles.5
On garde l'objectif (écrire une invitation) et on supprime tout ce qui identifie.
Demande corrigée : « Aide-moi à écrire un message amical pour inviter une camarade à mon anniversaire samedi après-midi. » Hugo ajoutera ensuite lui-même le nom et les coordonnées dans son message.
Une demande à une IA peut très bien se passer de toute donnée personnelle : décris la situation, pas les personnes.
Exercice 8 Ma mini-charte des données
Le conseil de vie collégienne te demande de rédiger quatre règles claires sur les données personnelles, pour les élèves de 6e. Chaque règle doit s'appuyer sur une idée du cours et être applicable dans la vie de tous les jours.
Rédige les quatre règles, puis explique en une phrase pourquoi chacune protège quelqu'un.
Indice 1
Pense aux thèmes vus : reconnaître une donnée, le droit de décider, la circulation des publications, le doxing.
Indice 2
Une bonne règle commence par un verbe : « Je demande… », « Je ne publie pas… ».
Voir la correction pas à pas
Règle 1 : « Je vérifie si une information permet de reconnaître quelqu'un avant de la partager. » Elle s'appuie sur la définition d'une donnée personnelle, qui inclut l'identification indirecte.5
Règle 2 : « Je demande l'accord d'une personne avant de publier sa photo ou son nom. » Chacun a le droit de décider de l'usage de ses données.5
Règle 3 : « Je publie en pensant à mon réseau, à la plateforme et à tous ceux qui verront mon profil. » Les informations partagées circulent bien au-delà du premier cercle.5
Règle 4 : « Je ne diffuse jamais l'adresse ou l'identité de quelqu'un, et je préviens un adulte si cela arrive. » Cela évite de participer à une divulgation destinée à nuire.6
Quatre règles courtes valent mieux qu'un long règlement : elles se retiennent, et chacune protège la vie privée de quelqu'un, y compris la tienne.
Les questions qu'on se pose
Mon pseudo est-il une donnée personnelle ?
Cela dépend. Un pseudo rattaché à ton compte te désigne parmi les autres utilisateurs : il permet de t'identifier, au moins indirectement.5 Si ton pseudo est aussi ton prénom, ou s'il apparaît avec ta photo, il révèle encore plus. Mieux vaut un pseudo qui ne contient ni ton nom, ni ton âge, ni ta ville.
Comment savoir si une information est trop personnelle pour être publiée ?
Pose-toi trois questions : permet-elle de reconnaître quelqu'un, seule ou avec d'autres informations ? Qui pourra la voir (ton réseau, la plateforme, puis toute personne qui accède au profil) ?5 La personne concernée est-elle d'accord ? Si tu hésites sur l'une des réponses, ne publie pas.
Que faire si quelqu'un a diffusé mes informations en ligne ?
Ne réponds pas à la provocation et garde des captures d'écran. Préviens tout de suite un adulte de confiance : parent, professeur ou conseiller d'éducation. Diffuser des informations sur l'identité et la vie privée de quelqu'un pour lui nuire est une infraction.6 L'adulte t'aidera à faire retirer les contenus et à signaler la situation.
Sources
Programme visé : Éducation aux médias et à l'information - Programme de 6e · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)
- Éducation aux médias et à l'information - Programme de 6e, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 10 novembre 2026.
- Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles, Éduscol / CNIL. Consulté le 10 novembre 2026.
- Charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Évaluer, développer et certifier les compétences numériques (PIX et protection des données), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Donnée personnelle, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Divulgation de données personnelles, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.