Les délégués et le conseil de classe : cours de 6e

Imagine une classe de vingt-cinq élèves. Chacun a des idées, des remarques, parfois des soucis : un emploi du temps trop chargé, une salle trop bruyante, une tension entre camarades. Si tout le monde s'adressait à la direction en même temps, personne ne serait entendu. Et si personne ne disait rien, rien ne bougerait.

La solution, c'est la représentation : la classe choisit quelques élèves qui parleront à sa place. Au collège comme au lycée, chaque classe a donc des délégués. Ce sont eux qui portent la parole de l'ensemble des élèves face aux professeurs et aux autres adultes du collège.²

Ce chapitre prolonge ce que tu as vu sur la démocratie et sur le collégien citoyen : ici, tu découvres la démocratie au niveau de ta classe. Tu vas comprendre qui sont les délégués, comment on les choisit, ce qu'ils font au conseil de classe, et comment tu peux toi aussi participer, que tu sois candidat, électeur ou simple élève qui a quelque chose à dire.

Plusieurs points de cette définition méritent qu'on s'y arrête.

C'est un élève, pas un adulte. Le délégué reste un élève comme les autres : il suit les mêmes cours, passe les mêmes évaluations, respecte le même règlement. Être délégué ne donne aucun pouvoir sur les camarades et ne fait pas de lui un surveillant.

Il est choisi par sa classe. Ce n'est ni le professeur principal ni le directeur qui le nomme. Cette différence est fondamentale : un délégué tient sa légitimité du vote de ses camarades, donc il doit rendre des comptes à ceux qui l'ont élu.

Il parle pour les autres. Quand le délégué prend la parole, il ne dit pas seulement « je pense que… », mais « beaucoup d'entre nous pensent que… ». Cela demande de s'informer, d'écouter la classe avant de parler.

Le délégué a aussi un rôle de médiateur entre les élèves.⁶ Cela ne veut pas dire qu'il règle seul tous les conflits. Si une situation grave l'inquiète, par exemple un camarade qui se fait harceler, il en parle à un adulte, comme tout le monde. Mais sa position lui permet de faire le lien entre la classe et l'équipe éducative.

Dès l'entrée en 6e, les élèves élisent leurs délégués de classe, puis ils recommencent chaque année tout au long du second degré.⁵ C'est souvent ton premier vrai vote. Il mérite donc d'être pris au sérieux, même s'il se déroule dans une salle de classe : il met en pratique, à ton échelle, les principes de la démocratie que tu as étudiés.

Le programme d'enseignement moral et civique propose d'ailleurs de partir de l'organisation d'une élection de délégués pour faire comprendre ce qu'est une République.¹ Une élection de classe réunit en effet des ingrédients très simples : des candidats, des électeurs, un vote, un résultat que tout le monde accepte.

Le délégué de classe est donc un des acteurs de cette réunion : les deux élèves élus y participent.² Ils y retrouvent les professeurs de la classe et la direction, auprès desquels ils représentent leurs camarades.⁶ Des parents d'élèves élus y siègent aussi.

Le conseil de classe est à la fois un moment où l'on regarde la classe dans son ensemble (ambiance, travail collectif, organisation) et un moment où l'on regarde chaque élève (progrès, difficultés, conseils pour la suite). Les deux aspects sont liés : une classe où l'on travaille bien dans le calme aide chacun à progresser.

La classe n'est que le premier niveau. Un collège compte plusieurs instances où des élèves siègent et font remonter des avis.

Au conseil d'administration, les délégués font connaître ce que pensent et proposent les autres élèves à propos de la marche de l'établissement.² Ce qui se dit en classe peut ainsi remonter, de proche en proche, jusqu'aux décisions qui concernent tout le collège.

Les délégués ont aussi une place au conseil de discipline : quand un élève y est convoqué, les deux délégués de sa classe y participent.² Cette mission est délicate. Elle demande beaucoup de sérieux, de calme et de discrétion.

Tu peux aussi rencontrer des éco-délégués, qui font partie des fonctions représentatives au collège, à côté du délégué de classe et des représentants au conseil de la vie collégienne.⁴

Enfin, il existe une semaine de la démocratie scolaire : c'est la période où ont lieu plusieurs élections, par exemple celles des parents qui siégeront au conseil d'école et au conseil d'administration.² Elle rappelle que la démocratie ne concerne pas seulement les élèves : les parents aussi élisent leurs représentants.

On ne devient pas délégué efficace par magie. Un texte officiel prévoit une formation qui aide les délégués à tenir leur rôle dans les instances où ils représentent les élèves, et à devenir de vrais acteurs de la communauté éducative.⁵ Elle doit aussi rendre la parole des élèves plus facile et les inviter à s'impliquer dans la vie de leur collège.⁵

Cette formation comprend notamment une présentation du rôle et des missions des délégués, ainsi qu'une information sur les instances : qui y siège, ce qu'elles peuvent décider, comment les élus y travaillent.⁵

Mais la démocratie scolaire ne repose pas que sur les délégués. Les instances de représentation ne fonctionnent bien que si les élèves, y compris les électeurs, en comprennent l'utilité et le rôle qu'ils peuvent y jouer.⁵

Concrètement, toi aussi tu as des responsabilités :

• tu votes avec réflexion ;
• tu transmets tes remarques à tes délégués au bon moment, avant le conseil de classe plutôt qu'après ;
• tu respectes les décisions prises collectivement, même quand tu aurais voté autrement ;
• tu demandes des comptes poliment si tes délégués ne t'informent pas.

C'est un petit exercice de citoyenneté : élire, s'exprimer, accepter la décision de la majorité tout en continuant à proposer des améliorations.

Le programme d'enseignement moral et civique invite à travailler sur les missions du délégué de classe et sur les autres fonctions représentatives au collège, comme celles des éco-délégués ou des représentants au conseil de la vie collégienne.⁴ L'objectif est de comprendre qu'une décision peut se prendre à différentes échelles : la classe, l'établissement, parfois plus loin encore.⁴

Prends l'exemple d'une proposition d'installer un nouveau bac de tri dans la cour. Elle peut naître dans une classe, être discutée avec les délégués, remonter vers une instance de l'établissement, puis être acceptée ou refusée. À chaque étape, des personnes différentes participent. Voilà une démocratie vivante : les décisions ne tombent pas d'en haut sans explication, elles se discutent.

Cette expérience prépare à ce que tu vivras plus tard : élire un conseiller municipal, un député, un président. Le principe reste le même : confier à quelqu'un la mission de parler pour toi, lui demander de rendre des comptes, et pouvoir en choisir un autre quand son mandat s'achève. À l'échelle de la classe, le mandat dure un an.⁶