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Mathématiques · 6e

Calcul mental et automatismes : exercices corrigés de 6e

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un automatisme est un calcul que tu fais sans effort, ce qui libère ta tête pour réfléchir aux problèmes plus longs.1
  • Pour additionner : décompose le second nombre en dizaines et unités, puis ajoute en deux temps.
  • Pour multiplier : cherche les produits faciles (4×254\times 25, 2×52\times 5) et utilise 99=100−199 = 100 - 1.
  • Pour une soustraction vers 1 000 : cherche le complément plutôt que de poser l'opération.
  • Pour un reste : trouve le plus grand multiple du diviseur qui ne dépasse pas le nombre, puis calcule l'écart.

Comment utiliser ces exercices

Au cycle 3, le calcul mental et le calcul posé font partie des savoir-faire que tout élève doit maîtriser.1 Quand les calculs simples deviennent des réflexes, ta mémoire de travail est moins chargée : tu peux alors te concentrer sur des problèmes en plusieurs étapes.1 Pour progresser, mieux vaut pratiquer le calcul régulièrement.2 De courtes séances fréquentes sont plus efficaces qu'une longue séance de temps en temps.

Chaque exercice ci-dessous se fait sans calculatrice et sans poser l'opération. Écris seulement les étapes intermédiaires dont tu as besoin. Les exercices sont classés du niveau 1 (réflexe de base) au niveau 3 (problème à plusieurs étapes).

Installer tes automatismes au quotidien

Un automatisme ne s'acquiert pas en une soirée. Au cycle 3, l'école propose une pratique quotidienne pour renforcer ces réflexes.1 Tu peux faire pareil chez toi : quelques minutes chaque jour suffisent, à condition de ne pas sauter de jours.

Voici une façon simple d'organiser tes séances. Choisis un type de calcul, par exemple les compléments à 100100, et fais-en cinq à dix de suite. Note ensuite ceux qui t'ont ralenti. Le lendemain, refais-les en premier.

Les exercices

Exercice 1 Additionner en décomposant

★☆☆Environ 3 min

Calcule de tête : 47+3847 + 38.

Indice 1

Décompose 3838 en 30+830 + 8.

Indice 2

Ajoute d'abord les dizaines, puis les unités.

Voir la correction pas à pas
  1. On garde 4747 en entier et on décompose 38=30+838 = 30 + 8.

  2. On ajoute les dizaines : 47+30=7747 + 30 = 77.

  3. On ajoute les unités : 77+8=8577 + 8 = 85.

  4. Contrôle par l'ordre de grandeur : 50+40=9050 + 40 = 90, et 8585 est proche de 9090.

Ajouter par étapes (dizaines puis unités) évite de garder une retenue en tête. Résultat : 47+38=8547 + 38 = 85.

Exercice 2 Regrouper pour multiplier

★☆☆Environ 3 min

Calcule de tête : 4×27×254 \times 27 \times 25.

Indice 1

Le produit de deux facteurs est le même dans n'importe quel ordre.

Indice 2

Cherche deux facteurs dont le produit vaut 100100.

Voir la correction pas à pas
  1. On remarque que 4×25=1004 \times 25 = 100.

  2. On réordonne : 4×27×25=(4×25)×274 \times 27 \times 25 = (4 \times 25) \times 27.

  3. On calcule : 100×27=2 700100 \times 27 = 2\,700.

On peut changer l'ordre des facteurs d'une multiplication sans changer le résultat. Repérer les couples faciles (44 et 2525, 22 et 55) fait gagner beaucoup de temps. Résultat : 2 7002\,700.

Exercice 3 Multiplier par 99

★☆☆Environ 4 min

Calcule de tête : 99×1299 \times 12.

Indice 1

9999 est tout près de 100100.

Indice 2

Écris 99=100−199 = 100 - 1.

Voir la correction pas à pas
  1. On écrit 99=100−199 = 100 - 1, donc 99×12=100×12−1×1299 \times 12 = 100 \times 12 - 1 \times 12.

  2. On calcule 100×12=1 200100 \times 12 = 1\,200.

  3. On retire 1212 : 1 200−12=1 1881\,200 - 12 = 1\,188.

Quand un nombre est proche d'une centaine, on calcule avec la centaine puis on corrige : c'est la compensation. Résultat : 1 1881\,188.

Exercice 4 Un produit avec un nombre décimal

★★☆Environ 4 min

Calcule de tête : 3,5×403{,}5 \times 40.

Indice 1

Décompose 40=4×1040 = 4 \times 10.

Indice 2

Calcule d'abord 3,5×43{,}5 \times 4.

Voir la correction pas à pas
  1. On écrit 40=4×1040 = 4 \times 10.

  2. On calcule 3,5×43{,}5 \times 4 : 3×4=123 \times 4 = 12 et 0,5×4=20{,}5 \times 4 = 2, donc 12+2=1412 + 2 = 14.

  3. On multiplie par 1010 : 14×10=14014 \times 10 = 140.

Séparer la partie entière et la partie décimale rend le calcul facile. Résultat : 3,5×40=1403{,}5 \times 40 = 140.

Exercice 5 Chercher un complément

★★☆Environ 4 min

Calcule de tête : 1 000−3871\,000 - 387.

Indice 1

Demande-toi : combien faut-il ajouter à 387387 pour arriver à 1 0001\,000 ?

Indice 2

Passe par 400400 puis par 1 0001\,000.

Voir la correction pas à pas
  1. On va de 387387 à 400400 : il faut ajouter 1313.

  2. On va de 400400 à 1 0001\,000 : il faut ajouter 600600.

  3. On additionne les deux écarts : 13+600=61313 + 600 = 613.

  4. Contrôle : 387+613=1 000387 + 613 = 1\,000.

Une soustraction peut se voir comme la recherche de ce qui manque. Résultat : 1 000−387=6131\,000 - 387 = 613.

Exercice 6 Trouver un reste

★★☆Environ 5 min

On partage 250250 billes en groupes de 77 billes. Quel est le reste de la division euclidienne de 250250 par 77 ?

Indice 1

Cherche le plus grand multiple de 77 qui ne dépasse pas 250250.

Indice 2

Tu sais que 7×30=2107 \times 30 = 210.

Voir la correction pas à pas
  1. On part de 7×30=2107 \times 30 = 210. Il reste 250−210=40250 - 210 = 40 à partager.

  2. Dans 4040, on met 55 groupes de 77 : 7×5=357 \times 5 = 35.

  3. Le plus grand multiple de 77 qui ne dépasse pas 250250 est donc 7×35=2457 \times 35 = 245.

  4. Le reste est 250−245=5250 - 245 = 5. Il est bien inférieur à 77, comme il le faut.

On a 250=7×35+5250 = 7 \times 35 + 5. Le reste d'une division euclidienne est toujours strictement inférieur au diviseur : c'est un bon contrôle. Réponse : 55 billes restent.

Exercice 7 Quart d'un nombre

★★☆Environ 4 min

Calcule de tête : 0,25×840{,}25 \times 84.

Indice 1

0,250{,}25 est un quart.

Indice 2

Prendre un quart, c'est diviser par 44, donc deux fois par 22.

Voir la correction pas à pas
  1. On reconnaît que 0,25=140{,}25 = \dfrac{1}{4}.

  2. On divise 8484 par 22 : 4242.

  3. On divise encore par 22 : 2121.

Multiplier par 0,250{,}25 revient à diviser par 44. Résultat : 0,25×84=210{,}25 \times 84 = 21.

Exercice 8 Problème : les paquets de cartes

★★★Environ 6 min

Léa possède 1212 paquets de 2525 cartes. Elle en offre 4848 à ses amis. Combien de cartes lui reste-t-il ?

Indice 1

Commence par le nombre total de cartes.

Indice 2

Pour 12×2512 \times 25, pense à 4×25=1004 \times 25 = 100.

Voir la correction pas à pas
  1. On calcule le total : 12×2512 \times 25. Comme 12=4×312 = 4 \times 3, on a 4×25=1004 \times 25 = 100, puis 100×3=300100 \times 3 = 300 cartes.

  2. On retire les cartes offertes : 300−48300 - 48.

  3. On compense : 300−50=250300 - 50 = 250, puis on rend les 22 retirés en trop : 250+2=252250 + 2 = 252.

  4. Contrôle : 252+48=300252 + 48 = 300.

Un problème en plusieurs étapes se résout bien quand chaque calcul est devenu un réflexe. Il reste 252252 cartes à Léa.

Exercice 9 Choisir sa stratégie

★★★Environ 6 min

Sans poser d'opération, calcule 199+76199 + 76, puis explique en une phrase quelle stratégie tu as utilisée.

Indice 1

199199 est proche de 200200.

Indice 2

Ajoute 11 à 199199, puis retire ce 11 à la fin.

Voir la correction pas à pas
  1. On remplace 199199 par 200200 : on a ajouté 11 en trop.

  2. On calcule 200+76=276200 + 76 = 276.

  3. On retire le 11 ajouté en trop : 276−1=275276 - 1 = 275.

  4. Stratégie : la compensation, car 199199 est tout près d'une centaine.

La compensation marche aussi pour l'addition. Résultat : 199+76=275199 + 76 = 275.

Les questions qu'on se pose

Faut-il apprendre les tables par cœur pour faire du calcul mental ?

Oui, c'est la base. Les produits des tables de multiplication sont des automatismes : quand ils sont disponibles instantanément, ta mémoire de travail reste libre pour la suite du raisonnement.1 Révise-les quelques minutes par jour plutôt qu'une fois par semaine.

Mon calcul de tête est lent : comment progresser ?

La régularité est la clé : la source insiste sur une pratique régulière du calcul.2 Préfère de courtes séances fréquentes à un long entraînement ponctuel. Entraîne-toi sur un seul type de calcul à la fois (par exemple la compensation), puis passe au suivant. Dis tes étapes à voix basse : cela t'aide à repérer où tu perds du temps.

Ai-je le droit d'écrire des étapes dans un exercice de calcul mental ?

Oui. Noter un résultat intermédiaire n'est pas tricher : c'est un moyen de ne pas le perdre. L'objectif est de ne pas poser l'opération en colonnes quand une stratégie plus rapide existe.

Sources

Programme visé : Programme de mathématiques — Cycle 3 — Sixième · Ministère de l'Éducation nationale

  1. Programme de mathématiques — Cycle 3 — Sixième, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Calcul mental en classe de 6e — IREM Université de Lorraine, IREM Université de Lorraine. Consulté le 10 novembre 2026.

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