Utiliser le microscope : exercices corrigés de 6e

Situation 1 : une feuille de mousse ne mesure que quelques millimètres. Une loupe suffit pour bien voir sa forme, le microscope n'est pas nécessaire.

Situation 2 : les cellules sont trop petites pour l'œil nu. On utilise le microscope, qui permet d'observer des cellules.⁵

Situation 3 : l'horloge se lit à l'œil nu, aucun instrument n'est utile.

On retient la règle : on choisit l'instrument selon la taille de ce qu'on veut voir.¹

Premier geste : prélever la goutte de liquide (B).

Deuxième geste : la déposer sur la lame (D).

Troisième geste : poser la lamelle avec précaution pour recouvrir la goutte (C). On évite ainsi de piéger trop de bulles d'air.

Dernier geste : observer au microscope avec une bonne lumière (A).²

L'ordre est donc B, D, C, A.

Identifier les deux données : oculaire ×10 et objectif ×40.

Multiplier : $10 \times 40 = 400$.

Écrire le résultat avec le symbole du grossissement : ×400.

Convertir 5 cm en millimètres : $5 \times 10 = 50$ mm.

Diviser par le grossissement : $50 \div 100 = 0{,}5$ mm.

Écrire la conclusion avec l'unité : la cellule mesure 0,5 mm.

Affirmation 1 : vraie. Le microscope optique permet d'observer des cellules.⁵

Affirmation 2 : fausse. Un microscope optique ne permet pas d'observer les virus.⁵

Affirmation 3 : fausse. Il sert à observer des objets trop petits pour l'œil nu.⁴ Correction : « plus petits que ce que l'œil nu voit ».

Affirmation 4 : vraie. Les objets microscopiques doivent être éclairés et leur image agrandie.¹

Première erreur : démarrer au plus fort grossissement. On commence au plus faible pour trouver l'objet plus facilement.

Deuxième erreur : éteindre la lumière. Un objet microscopique doit être éclairé pour être vu.¹

Troisième erreur : conclure trop vite. Ne rien voir ne prouve pas qu'il n'y a rien : le réglage est peut-être mauvais.

Bonne démarche : allumer, régler la lumière, chercher avec le faible grossissement, puis augmenter une fois l'image nette.

Examiner A : un dessin net est lisible, on le garde.

Examiner B : le titre dit ce qu'on observe, on le garde.

Examiner C : le grossissement permet de retrouver la taille réelle, on le garde.

Examiner D : les légendes avec traits relient les noms aux parties du dessin, on les garde.

Les quatre propositions sont donc bonnes. Le schéma-type contient : un titre, le grossissement, un dessin au crayon et des légendes tracées à la règle.

Hypothèse : « Les feuilles de mousse sont formées de petites unités invisibles à l'œil nu. » Si c'est vrai, en les observant au microscope, on devrait voir ces unités.

Protocole, action 1 : prélever une petite feuille de mousse et la déposer sur une lame avec une goutte d'eau.

Protocole, action 2 : recouvrir d'une lamelle avec précaution.

Protocole, action 3 : observer d'abord à faible grossissement avec une bonne lumière, puis augmenter.

Protocole, action 4 : dessiner ce qu'on voit, en notant le grossissement.

Validation : si Inès voit des unités nettes et répétées qui ne se distinguaient pas à l'œil nu, son hypothèse est validée. Sinon, elle doit revoir sa préparation ou son hypothèse.

Avec l'objectif ×4 : $10 \times 4 = 40$, soit ×40.

Avec l'objectif ×10 : $10 \times 10 = 100$, soit ×100.

Avec l'objectif ×40 : $10 \times 40 = 400$, soit ×400.

Pour chercher la préparation, on prend le plus faible, ×40 : le champ vu est plus large et l'objet se trouve plus facilement.

Le plus élevé est ×400. Ce grossissement reste très inférieur à ×2500, valeur des microscopes optiques les plus puissants.⁵