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La surveillance des paramètres vitaux : exercices Bac pro ASSP

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

Les pulsations et le rythme respiratoire font partie des paramètres vitaux à surveiller ¹.
Mesurer ne suffit pas : il faut aussi transcrire chaque valeur ², avec sa date, son heure et son unité.
Quand on compte sur une durée courte, on ramène toujours le résultat à une minute avant de le noter.
Une valeur inhabituelle ne s'interprète pas seule : on la compare aux valeurs de référence du service et on transmet.
Les exercices ci-dessous t'entraînent au calcul, à la lecture d'une série de mesures et à la rigueur de la transcription.

Comment utiliser ces exercices

Dans ta formation, la mesure des paramètres vitaux apparaît parmi les compétences attendues du référentiel du bac pro ASSP, sous la référence C 3.5.3 ¹. Les pulsations et le rythme respiratoire figurent dans la liste des principaux paramètres à connaître ¹. Ces exercices travaillent la partie « calcul et rigueur » de cette compétence : transformer un comptage en valeur par minute, comparer des mesures, et les noter sans erreur.

Les ateliers proposés aux enseignants de la filière associent deux gestes : mesurer les paramètres, puis les transcrire ². Tu retrouveras donc ces deux gestes ici. Les situations sont inventées pour s'entraîner ; les chiffres ne sont pas des valeurs de référence. En stage ou en atelier, tu compares toujours une mesure aux repères donnés par ton équipe et par ton formateur.

Rappels de calcul utiles

Les exercices sont dans la partie suivante

Avance dans l'ordre : le niveau 1 consolide la conversion à la minute, le niveau 2 demande de comparer des mesures, le niveau 3 mélange calcul, durée et lecture critique d'une feuille de surveillance. Cherche d'abord seul, ouvre un indice si tu bloques, puis compare avec la correction étape par étape.

Les exercices

Exercice 1 Pulsations comptées sur 15 secondes

★☆☆Environ 4 min

Au poignet de Mme Roux, tu comptes 18 pulsations pendant 15 secondes.

Quelle est la fréquence du pouls en pulsations par minute ?

Indice 1

Combien de fois 15 secondes tiennent-elles dans une minute ?

Indice 2

Multiplie le nombre compté par ce facteur.

Voir la correction pas à pas

Une minute dure $60$ s. Le comptage a duré $15$ s : $60 \div 15 = 4$ . Il y a donc $4$ fois $15$ s dans une minute.
On multiplie le nombre compté par $4$ : $18 \times 4 = 72$ .
On écrit le résultat avec son unité : $72$ pulsations par minute.

Le pouls de Mme Roux est de 72 pulsations par minute. Sur la feuille de surveillance, tu notes cette valeur, l'unité, la date et l'heure de la mesure.

Exercice 2 Rythme respiratoire sur 30 secondes

★☆☆Environ 4 min

Sans prévenir M. Lemaire que tu observes sa respiration, tu comptes 9 mouvements respiratoires en 30 secondes.

Quel est son rythme respiratoire par minute ?

Indice 1

30 secondes, c'est la moitié d'une minute.

Indice 2

Il faut donc doubler le nombre compté.

Voir la correction pas à pas

Une minute contient deux fois $30$ s : $60 \div 30 = 2$ .
On multiplie : $9 \times 2 = 18$ .
On conclut avec l'unité : $18$ mouvements respiratoires par minute.

Le rythme respiratoire de M. Lemaire est de 18 mouvements par minute. Observer sans annoncer le comptage évite que la personne change son souffle sans le vouloir.

Exercice 3 Pouls sur 20 secondes

★☆☆Environ 4 min

Lors d'un atelier de simulation, ton binôme compte 25 pulsations en 20 secondes.

Quelle valeur par minute doit-il noter ?

Indice 1

Combien de fois 20 secondes dans 60 secondes ?

Indice 2

Le facteur est un nombre entier.

Voir la correction pas à pas

$60 \div 20 = 3$ : le facteur de conversion est $3$ .
$25 \times 3 = 75$ .
La valeur à noter est $75$ pulsations par minute, accompagnée de l'heure.

Ton binôme note 75 pulsations par minute. Quelle que soit la durée de comptage, la démarche reste identique : facteur $= 60 \div$ durée.

Exercice 4 Moyenne de trois mesures du pouls

★★☆Environ 6 min

Pour s'entraîner à la précision, trois élèves mesurent chacun le pouls de la même personne au repos. Ils trouvent 72, 78 et 75 pulsations par minute.

Calcule la moyenne des trois mesures.

Indice 1

Additionne d'abord les trois valeurs.

Indice 2

Divise ensuite par le nombre de mesures.

Voir la correction pas à pas

Somme des mesures : $72 + 78 + 75 = 225$ .
Il y a $3$ mesures : $225 \div 3 = 75$ .
La moyenne est $75$ pulsations par minute.

La moyenne vaut 75 pulsations par minute. Un petit écart entre élèves est normal en entraînement : il montre que le comptage demande de l'attention. Si les écarts étaient grands, il faudrait recommencer en calme.

Exercice 5 Écart entre le matin et le soir

★★☆Environ 6 min

Sur la feuille de surveillance de Mme Fabre, tu lis un pouls de 68 pulsations/min à 8 h et de 82 pulsations/min à 18 h le même jour.

Calcule l'écart entre les deux mesures.
Explique pourquoi cet écart ne suffit pas, à lui seul, à conclure.

Indice 1

Soustrais la valeur la plus petite de la plus grande.

Indice 2

Pense au contexte : activité, repas, douleur, émotion, moment de la journée.

Voir la correction pas à pas

Écart : $82 - 68 = 14$ pulsations par minute.
Un écart est un chiffre, pas un diagnostic. Il faut connaître le contexte de chaque mesure : la personne était-elle au repos ou venait-elle de se déplacer ?
Tu notes donc les deux valeurs et les conditions de la mesure, puis tu transmets à l'équipe si la situation te paraît inhabituelle.

L'écart est de 14 pulsations par minute. Le calcul est la partie facile ; la qualité de la surveillance vient du contexte noté avec la valeur et de la transmission à l'équipe.

Exercice 6 Comptage de la respiration sur trois minutes

★★☆Environ 6 min

Pour être plus précis, tu observes la respiration d'une résidente pendant 3 minutes et tu comptes 54 mouvements respiratoires au total.

Quel est son rythme respiratoire par minute ?

Indice 1

Ici la durée dépasse une minute : multiplier ne convient plus.

Indice 2

Divise le total par le nombre de minutes.

Voir la correction pas à pas

Le comptage dure plus d'une minute, donc on divise : $54 \div 3$ .
$54 \div 3 = 18$ .
Résultat : $18$ mouvements respiratoires par minute.

Le rythme respiratoire est de 18 mouvements par minute. Un comptage long lisse les irrégularités ; un comptage court est plus rapide. Dans les deux cas, on ramène à la minute.

Exercice 7 Intervalle entre deux relevés

★★★Environ 8 min

Sur une feuille de surveillance, le premier relevé du pouls est noté à 7 h 45 et le suivant à 14 h 10, le même jour.

Calcule la durée écoulée entre les deux relevés, en minutes.

Indice 1

Convertis chaque heure en minutes depuis minuit.

Indice 2

Fais ensuite la différence.

Voir la correction pas à pas

$7$ h $45$ min $= 7 \times 60 + 45 = 465$ min depuis minuit.
$14$ h $10$ min $= 14 \times 60 + 10 = 850$ min depuis minuit.
Durée écoulée : $850 - 465 = 385$ min.
Contrôle : $385$ min $= 6$ h $25$ min, et de 7 h 45 à 14 h 10 on trouve bien $6$ h $25$ min.

Les deux relevés sont séparés de 385 minutes, soit 6 h 25. Savoir dater et espacer les mesures fait partie de la transcription : une valeur sans heure est difficile à exploiter.

Exercice 8 Relire une feuille de surveillance

★★★Environ 10 min

Un collègue a noté : « Pouls : 19 — Mme Garnier — après-midi ». Il a compté pendant 15 secondes, au poignet.

Repère toutes les erreurs ou manques dans cette ligne.
Corrige la ligne pour qu'elle soit exploitable. Pour la correction, imagine l'heure 15 h 20.

Indice 1

La valeur est-elle ramenée à la minute ? A-t-elle une unité ?

Indice 2

L'heure est-elle précise ? Le paramètre est-il bien nommé ?

Voir la correction pas à pas

Première erreur : la valeur brute $19$ n'est pas ramenée à la minute. Le calcul exact est $19 \times 4 = 76$ pulsations par minute.
Deuxième manque : l'unité n'est pas écrite.
Troisième manque : « après-midi » est trop vague. Il faut l'heure précise, ici 15 h 20, et la date.
Quatrième point : on précise le lieu de la mesure (poignet) et, si utile, les conditions (repos ou non).
Ligne corrigée : « Mme Garnier — pouls au poignet : 76 pulsations/min — date, 15 h 20 — au repos — signature ».

Une bonne transcription répond à cinq questions : quel paramètre, quelle valeur, quelle unité, quand, dans quelles conditions. Sans cela, la ligne ne permet pas de suivre l'évolution de la personne.

Les questions qu'on se pose

Pourquoi ramener un comptage à la minute ?

Parce que tous les relevés d'une même personne doivent être comparables entre eux. Si un collègue compte sur $15$ s et toi sur $30$ s, les nombres bruts n'ont rien à voir ; une fois ramenés à la minute, ils se comparent. Pour les pulsations comme pour le rythme respiratoire ¹, on note donc toujours la valeur par minute, avec son unité.

Que faire si ma mesure me semble inhabituelle ?

Recompte calmement, en vérifiant tes calculs et les conditions de la mesure (la personne était-elle au repos ?). Si le résultat reste surprenant, note-le tel quel, sans l'arranger, puis transmets-le à la personne responsable de l'équipe. Mesurer puis transcrire fidèlement fait partie du travail attendu ² ; l'interprétation se fait avec les repères de ton équipe.

Sources

Programme visé : Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP) — La surveillance des paramètres vitaux · Éduscol (education.gouv.fr)

Bac pro Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP) — La surveillance des paramètres vitaux, Éduscol (education.gouv.fr). Consulté le 7 novembre 2026.
Ressources académiques : Nouvelles pratiques du référentiel Bac pro ASSP, Académie de Lyon. Consulté le 7 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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La surveillance des paramètres vitaux : exercices Bac pro ASSP

L'essentiel

Comment utiliser ces exercices

Rappels de calcul utiles

Les exercices sont dans la partie suivante

Les exercices

Exercice 1 Pulsations comptées sur 15 secondes

Exercice 2 Rythme respiratoire sur 30 secondes

Exercice 3 Pouls sur 20 secondes

Exercice 4 Moyenne de trois mesures du pouls

Exercice 5 Écart entre le matin et le soir

Exercice 6 Comptage de la respiration sur trois minutes

Exercice 7 Intervalle entre deux relevés

Exercice 8 Relire une feuille de surveillance

Les questions qu'on se pose

Sources

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