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Bac pro Maintenance des systèmes de production connectés (MSPC) · Bac proBac pro

Gestion des déchets industriels : exercices corrigés de Bac pro MSPC

Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un déchet d'activité économique (DAE) vient d'une activité professionnelle : industrie, BTP, tertiaire, agriculture. Le producteur reste responsable de son déchet jusqu'à sa valorisation ou son élimination finale. 6
  • Trois grandes familles à savoir reconnaître : dangereux, non dangereux non inertes, inertes. 6
  • Règle de priorité : on cherche d'abord la valorisation matière, l'enfouissement passe en dernier. 2
  • Trier à la source évite que les matières se salissent entre elles et perdent leur valeur. 2
  • Un bon tri réduit la facture de traitement : c'est un calcul que tu dois savoir poser.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices te font manipuler la gestion des déchets industriels telle qu'on la rencontre en atelier de maintenance : reconnaître une famille de déchets, choisir la bonne destination, savoir qui est responsable et chiffrer l'intérêt du tri. Ils suivent le chapitre sur la sécurité et l'environnement, après la sécurité des interventions et la consignation des énergies. Chaque exercice a un niveau de 1 à 3. Commence par le niveau 1, même si tu te sens à l'aise : il fixe le vocabulaire utilisé ensuite.

Pour t'entraîner vraiment, cherche seul d'abord, sur papier. Ouvre un indice seulement si tu bloques plus de deux minutes. Compare ensuite ta démarche à la correction, étape par étape : une bonne réponse obtenue par chance ne vaut pas une méthode comprise.

Les exercices

Exercice 1 Reconnaître la famille d'un déchet

★☆☆Environ 8 min

Lors d'un arrêt de maintenance, ton équipe remplit trois bacs. Pour chacun, indique la famille : déchet d'activité économique dangereux, non dangereux non inerte ou inerte.

  • Bac A : cartons d'emballage de pièces détachées, films plastiques et palettes en bois cassées.
  • Bac B : bidon de produit chimique toxique périmé.
  • Bac C : débris de béton issus de la dépose d'un massif de machine, sur un chantier de bâtiment et travaux publics.
Indice 1

Pense aux matériaux courants d'un atelier : papier, carton, plastique, bois, métal.

Indice 2

Un produit toxique ou chimique réclame un contrôle renforcé.

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  1. Bac A : ce sont des papiers, cartons, plastiques et bois issus d'emballages. Cela correspond aux déchets non dangereux non inertes, que l'on appelait aussi « déchets industriels banals ». 6

  2. Bac B : un produit chimique toxique relève des déchets dangereux. On parlait autrefois de « déchets industriels spéciaux », et ils demandent des précautions particulières et un contrôle administratif renforcé pour le stockage et le transport. 6

  3. Bac C : le béton de démolition ne subit pas de transformation physique, chimique ou biologique notable : c'est un déchet inerte, typique du bâtiment et des travaux publics. 6

  4. Vérification : chaque bac contient un seul type de déchet, donc une seule famille. C'est justement l'intérêt du tri à la source.

Bac A : non dangereux non inerte. Bac B : dangereux. Bac C : inerte. Retiens le réflexe : on regarde d'abord les propriétés du déchet, puis son secteur d'origine.

Exercice 2 Choisir la bonne destination

★☆☆Environ 7 min

Un atelier produit chaque mois des chutes de tôle propres, triées dans un bac réservé. Le responsable hésite entre trois solutions :

  1. envoyer les chutes en enfouissement avec le reste de la benne ;
  2. les confier à un prestataire qui les fait recycler en matière ;
  3. les stocker sans limite de durée dans un coin de l'atelier.

Choisis la meilleure solution et justifie-la avec la hiérarchie des modes de traitement.

Indice 1

Quel mode de traitement est prioritaire quand un déchet vient d'être produit ?

Indice 2

Quel mode est à envisager en tout dernier ?

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  1. Rappelle la règle : la gestion des DAE respecte d'abord la hiérarchie des modes de traitement. 2

  2. Repère la solution prioritaire : la valorisation matière est celle qu'on étudie en premier dès que le déchet existe. 2 La solution 2 correspond à du recyclage de la matière.

  3. Écarte la solution 1 : l'enfouissement est le dernier mode à envisager. 2

  4. Écarte la solution 3 : un stockage sans fin ne traite rien, il repousse le problème (c'est un raisonnement de bon sens, pas un mode de traitement).

La solution 2 est la bonne : des chutes de tôle triées gardent toute leur qualité, elles se recyclent facilement. Le tri préalable rend cette destination possible.

Exercice 3 Qui est responsable du déchet ?

★☆☆Environ 8 min

Une petite entreprise de maintenance a deux types de déchets :

  • des sacs de papiers de bureau et de gobelets, comparables à ceux d'un foyer par leur nature et leur quantité ;
  • des déchets d'atelier qui ne peuvent pas être pris en charge comme des déchets ménagers.

Pour chaque type, dis qui assure la gestion et à quel titre.

Indice 1

Le mot clé est « assimilé ».

Indice 2

Dans le second cas, pense à la notion de producteur.

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  1. Premier type : ces déchets sont assimilables aux déchets ménagers par leur nature et leur quantité. Ils sont donc pris en charge par le service public de gestion des déchets ménagers et assimilés, comme ceux des particuliers. 2

  2. Second type : ce sont des DAE non assimilés. La responsabilité de leur gestion revient au producteur, c'est-à-dire à l'entreprise. 2

  3. Le producteur ne traite pas lui-même : il s'adresse à un prestataire privé spécialisé et autorisé par les pouvoirs publics. 2

  4. Ajoute le principe de responsabilité du producteur de déchets : l'entreprise répond de son déchet jusqu'à son élimination ou sa valorisation finale. 6

Les déchets assimilés relèvent du service public. Les autres restent sous la responsabilité de l'entreprise, qui fait appel à un prestataire autorisé et qui reste concernée jusqu'au bout du circuit.

Exercice 4 Chiffrer l'intérêt du tri à la source

★★☆Environ 12 min

Un atelier évacue 8 tonnes de déchets par trimestre, tous mélangés dans la même benne. Le prestataire facture ce mélange 140 € la tonne (tarifs fictifs pour l'exercice).

L'atelier met en place un tri à la source. Désormais, 60 % du tonnage est constitué de matières propres, que le prestataire facture seulement 40 € la tonne. Les 40 % restants partent toujours au tarif de 140 € la tonne.

Calcule l'économie réalisée par trimestre, en euros.

Indice 1

Calcule d'abord le coût avant tri : tonnes × prix.

Indice 2

Après tri, additionne deux coûts : la part triée et la part restante.

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  1. Coût avant tri : 8×140=1 1208 \times 140 = 1\,120 €.

  2. Tonnage trié : 0,6×8=4,80{,}6 \times 8 = 4{,}8 t. Coût de cette part : 4,8×40=1924{,}8 \times 40 = 192 €.

  3. Tonnage restant : 0,4×8=3,20{,}4 \times 8 = 3{,}2 t. Coût de cette part : 3,2×140=4483{,}2 \times 140 = 448 €.

  4. Coût après tri : 192+448=640192 + 448 = 640 €.

  5. Économie : 1 120−640=4801\,120 - 640 = 480 € par trimestre.

L'atelier économise 480 € par trimestre. Trier maîtrise les coûts, ce qui fait partie des raisons d'être de la gestion des DAE. 2 Vérifie toujours que le tonnage total reste le même avant et après : 4,8 t + 3,2 t = 8 t.

Exercice 5 Estimer le gisement d'un territoire

★★☆Environ 8 min

Les déchets d'activités économiques représentent un volume douze fois plus élevé que ceux des ménages. 1 Sur un petit territoire, les ménages produisent 35 000 tonnes par an, et on admet que le même rapport vaut pour les masses.

Estime le volume de DAE produit sur ce même territoire, en milliers de tonnes, en supposant que le rapport de douze s'applique tel quel (hypothèse de travail).

Indice 1

« Douze fois plus » se traduit par une multiplication par 12.

Indice 2

Travaille directement en milliers de tonnes pour alléger le calcul.

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  1. Convertis les données : 35 000 t = 35 milliers de tonnes.

  2. Traduis l'énoncé en opération : volume de DAE =12×= 12 \times volume des ménages.

  3. Calcule : 12×35=42012 \times 35 = 420 milliers de tonnes.

  4. Contrôle l'ordre de grandeur : 10 × 35 = 350 et 2 × 35 = 70, donc 350 + 70 = 420.

On estime 420 milliers de tonnes (420 000 t) de DAE par an. Ce rapport est une moyenne : sur un vrai territoire, le chiffre dépend des activités présentes, d'où l'intérêt d'évaluer le gisement sur place.

Exercice 6 Une économie d'énergie par valorisation d'un déchet industriel

★★★Environ 14 min

Certains secteurs transforment leurs déchets en ressource. Le laitier de sidérurgie entre dans la fabrication d'un ciment qui consomme 70 % d'énergie en moins que le ciment Portland. 6

Donnée fictive pour l'exercice : fabriquer une tonne de ciment Portland demande 3,6 GJ. Une cimenterie remplace 20 000 tonnes de ciment Portland par du ciment au laitier.

  1. Quelle énergie demande une tonne de ciment au laitier ?
  2. Quelle énergie la cimenterie économise-t-elle au total, en GJ ?
Indice 1

Consommer 70 % en moins revient à consommer 30 % de la valeur de départ.

Indice 2

Pour l'économie totale, tu peux calculer l'économie par tonne puis multiplier.

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  1. Traduis la réduction : une baisse de 70 % laisse 100−70=30100 - 70 = 30 % de la consommation initiale.

  2. Énergie par tonne de ciment au laitier : 3,6×0,30=1,083{,}6 \times 0{,}30 = 1{,}08 GJ.

  3. Économie par tonne : 3,6−1,08=2,523{,}6 - 1{,}08 = 2{,}52 GJ.

  4. Économie totale : 2,52×20 000=50 4002{,}52 \times 20\,000 = 50\,400 GJ.

  5. Vérifie par l'autre chemin : 3,6×0,70×20 000=50 4003{,}6 \times 0{,}70 \times 20\,000 = 50\,400 GJ. Les deux résultats concordent.

Une tonne de ciment au laitier demande 1,08 GJ, et la cimenterie économise 50 400 GJ. Ce type de démarche, où le déchet acquiert une valeur d'échange positive, relève de l'économie circulaire. 6

Exercice 7 Organiser le tri d'un atelier de maintenance

★★★Environ 15 min

Tu es technicien en maintenance et ton responsable te demande une proposition de tri pour un chantier de remplacement d'une machine. Voici les déchets attendus :

  • cartons et films d'emballage de la machine neuve ;
  • chutes de métal issues de la découpe de supports ;
  • gravats de béton liés à la dépose de l'ancien massif ;
  • solvant de dégraissage usagé, toxique ;
  • chiffons imbibés de ce solvant.

Propose une organisation en contenants séparés, classe chaque déchet et indique la destination visée. Explique en deux phrases pourquoi tu refuses de tout mettre dans une seule benne.

Indice 1

Regroupe les déchets de même famille dans un même contenant.

Indice 2

Le chiffon n'est pas un déchet « neutre » : regarde ce qu'il a absorbé.

Voir la correction pas à pas
  1. Contenant 1, cartons et films : papiers, cartons et plastiques font partie des déchets non dangereux non inertes, plutôt faciles à valoriser ou à recycler. 6 Destination visée : valorisation matière.

  2. Contenant 2, chutes de métal : le métal figure aussi parmi les matières de cette famille. 6 Destination visée : recyclage de la matière, en benne propre et séparée.

  3. Contenant 3, gravats de béton : ils ne se transforment pas de façon notable, ce sont des déchets inertes, issus surtout du bâtiment et des travaux publics. 6 Destination visée : filière dédiée aux inertes, sans mélange avec le reste.

  4. Contenant 4, solvant usagé : produit chimique toxique, donc déchet dangereux, avec précautions particulières et contrôle renforcé. 6 Il reste dans un récipient adapté et fermé, repris par un prestataire autorisé. 2

  5. Contenant 5, chiffons imbibés : le solvant qu'ils portent les rapproche du contenant 4. Par prudence, tu les isoles et tu demandes la filière à ton responsable ou à ton prestataire plutôt que de décider seul.

  6. Justification du refus du mélange : en benne unique, les matières se souillent entre elles et perdent leur qualité. 2 Un mélange fait aussi passer à la filière chère des déchets qui auraient pu être valorisés.

Cinq contenants, trois familles et une destination pour chacun. Le tri à la source protège la valeur des matières et la sécurité de l'équipe. Dans ta fiche d'intervention, note qui a pris en charge chaque contenant : c'est la logique de traçabilité que vise toute bonne gestion des DAE. 1

Les questions qu'on se pose

Que faire si je ne sais pas dans quelle famille ranger un déchet ?

Ne devine pas. Repère d'abord ses propriétés : toxique ou chimique, matière courante (papier, plastique, bois, métal), ou matériau de chantier. 6 Si un doute subsiste, par exemple pour un chiffon souillé ou un mélange, tu demandes à ton responsable ou au prestataire autorisé. Un déchet douteux se traite comme le plus contraignant des cas possibles, jamais comme le plus simple.

Pourquoi corrige-t-on aussi la démarche et pas seulement le résultat ?

Parce qu'en situation réelle les données changent : autre tonnage, autre tarif, autre déchet. La méthode (identifier, classer, désigner le responsable, choisir la destination) se réutilise toujours, alors qu'un résultat isolé ne sert qu'une fois. En calcul, vérifie aussi l'ordre de grandeur et les unités avant de conclure.

Le tri à la source est-il vraiment utile si le prestataire trie après ?

Oui. Quand les déchets sont stockés en mélange, les matières se souillent et perdent en qualité, ce qui gêne la valorisation matière. 2 Trier dès la production garde les matières propres, facilite la reprise et fait baisser la facture, comme le montre l'exercice de calcul du tri.

Sources

  1. Déchets d'activités économiques : réduction et valorisation, ADEME. Consulté le 9 novembre 2026.
  2. Tri des déchets d'activités professionnels : comprendre et agir, ADEME. Consulté le 9 novembre 2026.
  3. Conseils industrie : réduisez les impacts des produits plastiques et composites, ADEME. Consulté le 9 novembre 2026.
  4. Une stratégie zéro déchet industriel pour l'usine d'essuie-mains Essity, ADEME. Consulté le 9 novembre 2026.
  5. Gestion des déchets, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
  6. Déchet d'activités économiques, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.

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