Rechercher et esquisser des idées : exercices de CAP

A relève de la recherche : les huit croquis sont variés (formes et thèmes différents) et chacun porte une annotation, ce qui rend les idées lisibles.

C relève aussi de la recherche, en amont du dessin : les mots-clés ouvrent des pistes à croquer ensuite.

B n'est pas une recherche : une seule idée a été retenue et finie trop tôt, sans comparaison possible avec d'autres.

D n'est pas une vraie recherche : les trois croquis se ressemblent, donc il n'y a qu'une seule idée répétée.

Bilan : on cherche en variant et en notant ; on finit un dessin seulement après avoir choisi.

Reformulation possible : « Je dois proposer un objet fixe qui délivre du savon, robuste et facile à utiliser, pour des élèves dans des sanitaires collectifs. »

Contraintes à relever : utilisation rapide, une seule main, matière résistante aux chocs et à l'eau, fixation solide au mur, nettoyage facile, lisibilité pour tout le monde.

Mots-clés évidents : savon, main, mur, hygiène, robinet.

Mots-clés moins évidents : goutte, pression, résistance, geste, mousse.

Contrôle : chaque contrainte donne déjà une direction de croquis (par exemple « une seule main » conduit à un levier ou un bouton large).

Temps de croquis : $9 \times 4 = 36$ minutes.

Temps restant : $45 - 36 = 9$ minutes.

Ces 9 minutes servent à annoter, comparer et décider ; c'est court mais suffisant si les croquis sont déjà annotés au fur et à mesure.

Forme de l'assise : carrée aux angles arrondis, ovale, triangulaire.

Pieds : trois pieds au lieu de quatre, pieds inclinés vers l'extérieur, pieds plats en lames plutôt que ronds.

Usage : tabouret empilable (pieds légèrement évasés) ; tabouret à hauteur réglable.

Raison de la méthode : en changeant un seul élément, tu vois précisément l'effet de ce changement sur l'allure et sur la stabilité. Si tout change en même temps, tu ne sais plus quelle modification est responsable de ce qui plaît ou gêne.

Chaque variation se croque en moins de trois minutes, avec une annotation d'un mot.

Piste 1 : point fort, très lisible de loin grâce aux lettres épaisses et au mot unique ; point faible, ambiance plus informative que chaleureuse.

Piste 2 : point fort, ambiance douce et artisanale ; point faible, texte long, trait fin et fond texturé donc peu lisibles depuis la rue.

Piste 3 : point fort, la forme de la miche évoque tout de suite le produit et reste chaleureuse ; point faible, le nom placé dans la miche doit rester assez grand pour être lu.

Choix : la piste 3, car elle répond aux deux critères à la fois. On note une amélioration à tester : agrandir et épaissir le nom.

Si l'on hésite, on peut aussi combiner : forme de miche (piste 3) avec lettres épaisses (piste 1).

Reformulation : « Je dois proposer un marque-page robuste, économique et attirant pour des visiteurs d'une fête de la lecture. » Contraintes : coût faible, fabrication en série, solidité, format fin, message ou image qui donne envie de lire.

Mots-clés possibles : page, livre, coin, ruban, histoire, voyage, œil, pli.

Pistes : (1) rectangle avec une citation courte inventée par toi ; (2) forme de silhouette de personnage dont les bras tiennent la page ; (3) motif répété de petits livres en deux couleurs ; (4) coin en triangle qui se glisse sur l'angle de la page.

Annotations : (1) simple et peu coûteux, mais peu surprenant ; (2) amusant, mais découpe plus coûteuse en série ; (3) très économique et lisible, mais peu original ; (4) astucieux et marquant, mais fragile s'il est trop petit.

Choix argumenté possible : la piste 3, parce qu'elle répond le mieux au coût et à la fabrication en série ; on peut ajouter un détail de la piste 4 (coin coloré) pour gagner en originalité.

Vérification : la justification renvoie bien aux contraintes de départ (coût, série, solidité, envie de lire) et pas à un simple goût.