Arts plastiques · CE2
Musées et patrimoine : exercices de CE2 corrigés
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un musée garde des œuvres et les montre au public ; le patrimoine est ce que nous voulons conserver et transmettre.
- Rien ne remplace de voir une œuvre originale : on y découvre la taille, la matière et les détails.
- Quand on ne peut pas y aller, on peut visiter un musée à distance : images, vidéos, visites virtuelles.
- Le patrimoine de proximité se trouve près de chez toi : une église, une fontaine, un petit musée du coin.
- Pour toute œuvre : tu regardes, tu décris, puis tu donnes ton avis avec des mots précis.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font réviser ce que tu as appris sur les musées et le patrimoine. Avant de commencer, rappelle-toi ce que tu sais déjà : tu sais regarder et décrire une œuvre, reconnaître un portrait, un autoportrait et un paysage.
Les exercices
Exercice 1 Que fait un musée ?
Voici quatre phrases. Recopie celles qui décrivent ce que fait un musée.
- Il garde des œuvres en bon état.
- Il vend des légumes.
- Il montre des œuvres aux visiteurs.
- Il fabrique des voitures.
Indice 1
Pense à ce que tu as vu ou à ce que tu imagines quand tu entres dans un musée.
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Relis chaque phrase l'une après l'autre.
La phrase 1 est juste : un musée conserve des œuvres.
La phrase 3 est juste : un musée les présente au public.
Les phrases 2 et 4 parlent d'un marché et d'une usine, pas d'un musée.
Un musée garde des œuvres et les montre. Les bonnes phrases sont la 1 et la 3.
Exercice 2 Vrai ou en image ?
Léa a vu un tableau dans un musée. Son frère l'a vu seulement sur une photo. Écris deux choses que Léa peut observer et que son frère ne peut pas bien voir.
Indice 1
Pense à la taille du tableau et à la peinture épaisse ou fine.
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Rappelle-toi qu'une visite permet une approche sensible de l'œuvre originale 4.
Première idée : Léa voit la vraie taille du tableau, grand ou petit.
Deuxième idée : Léa voit la matière, par exemple les traces du pinceau.
Tu peux aussi parler des couleurs, qui changent un peu sur un écran.
Voir l'œuvre en vrai permet de ressentir sa taille et sa matière. La photo reste utile, mais elle ne remplace pas la visite.
Exercice 3 Des groupes pour la visite
Ta classe compte 24 élèves et va visiter un petit musée. La maîtresse fait 4 groupes, avec le même nombre d'élèves dans chaque groupe. Combien d'élèves y a-t-il dans un groupe ?
Indice 1
Partage 24 en 4 parts égales.
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On partage 24 élèves en 4 groupes égaux.
On calcule 24 ÷ 4.
24 ÷ 4 = 6, car 4 × 6 = 24.
Il y a 6 élèves dans chaque groupe.
Exercice 4 Visiter sans se déplacer
Ton école est loin du grand musée de la ville. Ton maître propose une visite à distance. Cite deux façons de découvrir un musée sans y aller. Dis ensuite un avantage de la visite en vrai.
Indice 1
Pense à des images, à des vidéos ou à un parcours que l'on suit sur un écran.
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Les musées proposent des expositions à distance : banques d'œuvres, courtes vidéos, visites virtuelles immersives 3.
Choisis deux façons : par exemple des vidéos et une visite virtuelle.
Ajoute un avantage de la visite réelle : on ressent l'œuvre originale, sa taille et sa matière 4.
Écris une phrase complète pour chaque idée.
On peut visiter à distance avec des vidéos ou une visite virtuelle. Mais la visite en vrai garde un avantage : l'œuvre originale est devant toi.
Exercice 5 Le patrimoine près de chez moi
Le patrimoine de proximité, c'est le patrimoine qui se trouve près de toi, dans ton village ou ton quartier. Trouve trois lieux ou objets de ta commune que l'on pourrait garder pour les enfants de demain. Pour l'un d'eux, explique pourquoi il est précieux.
Indice 1
Pense à un bâtiment ancien, à une statue, à une fontaine, à un petit musée.
Indice 2
Demande à un adulte de ta famille ce qu'il aime dans ton quartier.
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À l'école, on peut découvrir avec son maître ou sa maîtresse le patrimoine qui se trouve tout près de chez soi 1.
Liste trois lieux ou objets proches de chez toi.
Choisis-en un et dis ce qu'il raconte : une histoire, un métier, une fête.
Termine par : « On doit le garder parce que… ».
Le patrimoine de proximité n'est pas seulement dans les grands musées. Il est aussi dans les lieux que tu croises tous les jours.
Exercice 6 Un musée de région
Le Musée dauphinois a été créé en 1906. C'est l'un des premiers musées de patrimoine régional en France 6. En 2026, combien d'années se sont écoulées depuis sa création ?
Indice 1
Pour savoir combien d'années séparent deux dates, soustrais la plus ancienne de la plus récente.
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La date de création est 1906.
La date d'aujourd'hui dans l'énoncé est 2026.
On calcule 2026 − 1906.
2026 − 1906 = 120 ans.
Le musée existe depuis 120 ans. Un musée de région conserve ce qui parle de la vie d'un territoire.
Exercice 7 Décrire une œuvre au musée
Tu es dans un musée devant un portrait. Écris un petit texte de quatre phrases pour le décrire à un ami qui ne peut pas venir. Utilise : qui est représenté, les couleurs, ce que tu ressens, et un détail que seule la visite permet de voir.
Indice 1
Appuie-toi sur ce que tu sais des portraits : le visage, le regard, les vêtements.
Indice 2
Pour le détail, pense à la taille réelle ou à la touche de peinture.
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Phrase 1 : dis qui ou quoi est représenté, par exemple une femme assise.
Phrase 2 : cite deux couleurs que tu vois.
Phrase 3 : dis ce que tu ressens, avec un mot précis (calme, joyeux, mystérieux).
Phrase 4 : ajoute un détail propre à l'œuvre en vrai, car c'est ce que la visite apporte 4.
Relis ton texte et vérifie que chaque phrase est complète.
Un bon texte décrit d'abord ce qu'on voit, puis dit ce qu'on ressent. Ton ami doit pouvoir imaginer l'œuvre.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi aller au musée si on peut voir les œuvres sur un écran ?
Rien ne remplace de rencontrer une œuvre originale dans un musée, un lieu d'exposition ou l'atelier d'un artiste 4. L'écran est pratique et aide à préparer ou à prolonger une visite, mais il ne donne pas la même impression.
Peut-on visiter un musée depuis la classe ?
Oui. Beaucoup de musées proposent des expositions à distance : banques d'œuvres, courtes vidéos, visites immersives 3. Elles servent à enrichir ce que tu fais en arts plastiques.
Sources
Programme visé : Ressources d'accompagnement des enseignements en arts plastiques aux cycles 2 et 3 · Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale)
- Ressources d'accompagnement des enseignements en arts plastiques aux cycles 2 et 3, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 12 novembre 2026.
- À portée du regard : la rencontre avec les œuvres en arts plastiques au cycle 2, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- CultureChezNous : l'offre culturelle numérique du ministère de la Culture (expositions virtuelles, visites de musées), Éduscol / Ministère de la Culture. Consulté le 12 novembre 2026.
- Tableau — Rencontre avec les œuvres en arts plastiques cycle 2, Académie de Lyon. Consulté le 12 novembre 2026.
- Musée de la Libération de Paris - musée du Général Leclerc - musée Jean-Moulin, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Musée dauphinois, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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