Arts plastiques · CE2
Regarder et décrire une œuvre : exercices de CE2
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Regarder une œuvre, ça s'apprend petit à petit : on observe d'abord, on parle ensuite.2
- Pour décrire, on utilise des mots du langage plastique : matière, forme, espace, geste, support.36
- Une œuvre peut faire naître plusieurs sens et plusieurs émotions : on a le droit de les dire.2
- Parler de sa production et de celle des autres aide à comprendre ce qu'on a appris.14
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices s'appuient sur une œuvre : une reproduction que ton enseignant te montre, une image de livre ou une œuvre vue au musée. Choisis-en une seule et garde-la sous les yeux pendant tout le travail. Tu peux aussi t'aider d'un adulte pour lire les consignes.
Les exercices
Exercice 1 Les yeux grands ouverts
Choisis une œuvre. Regarde-la en silence pendant une minute, comme si tu devais la dessiner de mémoire. Puis note cinq choses que tu vois, sans donner ton avis : des objets, des couleurs, des formes, des personnages ou des traces.
Indice 1
Commence par ce qui saute aux yeux, puis cherche les petits détails dans les coins.
Indice 2
Écris des mots simples : « un rond rouge », « des traits fins ».
Voir la correction pas à pas
Pose l'image devant toi et regarde-la sans parler pendant une minute.
Repère d'abord ce qui est le plus grand ou le plus coloré.
Cherche ensuite deux petits détails que tu n'avais pas vus au début.
Écris cinq éléments que tu vois : un objet, une couleur, une forme, un personnage ou une trace.
Relis : aucune phrase ne doit contenir « beau » ou « moche ».
Plus tu regardes longtemps, plus tu trouves de détails. Le regard se construit petit à petit.2
Exercice 2 Où est quoi ?
Avec la même œuvre, dis où se trouvent trois éléments : en haut, en bas, à gauche, à droite, au milieu, devant, derrière. Écris trois phrases complètes.
Indice 1
Utilise des petits mots de lieu : « au centre », « près de », « loin de ».
Indice 2
Imagine que tu guides un camarade qui ne voit pas l'image.
Voir la correction pas à pas
Choisis trois éléments faciles à reconnaître.
Pour chacun, trouve un mot de lieu qui dit où il est.
Écris la phrase : « Le rond rouge est en haut à gauche. »
Fais lire ta phrase à un camarade : retrouve-t-il l'élément sans se tromper ?
Situer les éléments, c'est parler de l'espace de l'œuvre. L'espace fait partie du langage plastique.3
Exercice 3 Les mots de la matière
Observe comment l'œuvre a été fabriquée. Complète trois phrases : « La matière semble… », « Le geste de l'artiste paraît… », « Le support est… ». Aide-toi des mots proposés : lisse, rugueux, épais, léger, rapide, lent, papier, toile, mur.
Indice 1
Imagine que tu touches l'œuvre du bout des doigts.
Indice 2
Les traces te disent si le geste était large, doux ou énergique.
Voir la correction pas à pas
Regarde de près une zone de l'œuvre et repère s'il y a des traces visibles.
Choisis un mot pour la matière : par exemple épaisse ou lisse.
Choisis un mot pour le geste : par exemple rapide ou lent.
Devine le support : papier, toile, objet, mur ou autre.
Recopie les trois phrases complétées.
Exercice 4 Ce que je ressens
Écris une phrase pour dire ce que l'œuvre te fait ressentir (joie, calme, peur, surprise…), puis une phrase qui explique ce que tu vois et qui donne cette impression. Si tu peux, demande à un camarade ce qu'il ressent : est-ce pareil ?
Indice 1
Utilise : « Je ressens… parce que je vois… ».
Indice 2
Deux personnes peuvent ressentir des choses différentes devant la même image.
Voir la correction pas à pas
Regarde l'œuvre et laisse venir une émotion.
Écris-la en un mot : joie, calme, peur, surprise…
Cherche l'élément qui la provoque : une couleur, une forme, un geste.
Écris la phrase complète avec « parce que ».
Compare avec un camarade et note une différence.
Dire ses émotions fait partie de la lecture d'une œuvre, et une même œuvre peut être comprise de plusieurs façons.2
Exercice 5 Deux œuvres face à face
Prends deux œuvres différentes. Écris une ressemblance et une différence entre elles. Pense aux couleurs, aux formes, à la matière ou à la façon dont les éléments sont placés.
Indice 1
Pose les deux images côte à côte et regarde-les en alternance.
Indice 2
Une différence peut porter sur les couleurs, une ressemblance sur le sujet.
Voir la correction pas à pas
Regarde la première œuvre et note trois mots pour la décrire.
Fais de même pour la seconde.
Cherche un mot qui apparaît dans les deux listes : c'est une ressemblance.
Cherche un point où les deux listes s'opposent : c'est une différence.
Rédige deux phrases, l'une avec « comme », l'autre avec « alors que ».
Comparer des œuvres fait partie des compétences travaillées en arts plastiques.4
Exercice 6 Je présente mon travail
Prends une production que tu as réalisée en classe. Prépare une courte présentation orale : ce que tu as fait, comment tu l'as fait, avec quels outils, et ce que tu as découvert. Puis dis un mot sur le travail d'un camarade.
Indice 1
Utilise les mots appris : matière, forme, geste, support.
Indice 2
Pour parler du travail d'un camarade, commence par ce que tu as remarqué.
Voir la correction pas à pas
Regarde ta production et dis ce qu'elle représente ou ce qu'elle montre.
Explique comment tu l'as réalisée : outil, geste, matière, support.
Dis une chose que tu as découverte et une chose que tu referais autrement.
Choisis un détail du travail d'un camarade et décris-le avec un mot précis.
Écoute sa réponse : t'a-t-il compris ?
Les questions qu'on se pose
Faut-il savoir dessiner pour décrire une œuvre ?
Non. Pour décrire, il suffit de regarder et de chercher des mots. Regarder une œuvre s'apprend et se construit progressivement, en s'entraînant.2
Que faire si je ne ressens rien devant une œuvre ?
Commence par décrire ce que tu vois : couleurs, formes, traces. Écoute ensuite ce que disent les autres. Une œuvre peut être comprise de plusieurs façons, et ton regard peut évoluer en échangeant.2
Sources
Programme visé : Programmes et ressources d'accompagnement - Arts plastiques cycles 2 et 3 · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale
- Programmes et ressources d'accompagnement - Arts plastiques cycles 2 et 3, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Rencontre avec les œuvres - Arts plastiques cycles 2-3, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Lexique pour les arts plastiques - Éléments du langage plastique, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Dynamique des compétences - Arts plastiques cycles 2-3, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Qu'apporte l'analyse d'œuvre à l'élève en arts plastiques, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Domaines de pratiques en arts plastiques - Lexique, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.