Éducation musicale · CE2
Mémoriser une chanson : exercices de CE2
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour retenir une chanson, on écoute, on chante et on recommence souvent.
- On repère la structure : couplets, refrain, passages difficiles.
- On comprend le texte comme une histoire pour mieux s'en souvenir.
- On découpe la chanson en petits morceaux, puis on les assemble.
- On reprend régulièrement les chants pour qu'ils restent dans le répertoire de la classe.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'aident à apprendre une chanson sans te perdre. Tu peux les faire avec un camarade, un adulte ou ta classe. Prends une chanson que tu connais déjà un peu, ou celle que ta classe apprend en ce moment. Les exercices vont du plus simple (niveau 1) au plus difficile (niveau 3).
Les exercices
Exercice 1 Compter les passages chantés
Une chanson a 3 couplets. Après chaque couplet, on chante le refrain. Combien de passages chante-t-on en tout, en comptant chaque couplet et chaque refrain chanté ?
Indice 1
Écris l'ordre de la chanson : couplet, refrain, couplet, refrain...
Indice 2
Compte les couplets, puis les refrains, et additionne.
Voir la correction pas à pas
On écrit l'ordre : couplet 1, refrain, couplet 2, refrain, couplet 3, refrain.
On compte les couplets : il y en a 3.
On compte les refrains : il y en a aussi 3, un après chaque couplet.
On additionne : 3 + 3 = 6 passages.
Le refrain revient souvent : c'est le passage le plus facile à retenir, parce qu'on le chante plusieurs fois dans la chanson. Apprends-le en premier.
Exercice 2 Découper en morceaux
Le texte d'une chanson compte 12 lignes. Pour l'apprendre, tu le découpes en morceaux de 4 lignes. Combien de morceaux obtiens-tu ?
Indice 1
Combien de fois 4 lignes tiennent-elles dans 12 lignes ?
Indice 2
Pense à une division.
Voir la correction pas à pas
On cherche combien de groupes de 4 lignes on peut former avec 12 lignes.
On calcule : 12 ÷ 4 = 3.
On obtient 3 morceaux : lignes 1 à 4, lignes 5 à 8, lignes 9 à 12.
Apprendre trois petits morceaux est plus facile qu'apprendre douze lignes d'un coup. Une fois chaque morceau su, on les chante les uns après les autres.
Exercice 3 Organiser les séances
Tu dois apprendre 8 lignes d'une chanson. À chaque séance, tu apprends 2 nouvelles lignes. Combien de séances te faut-il pour toutes les connaître ? Que feras-tu ensuite ?
Indice 1
Divise le nombre de lignes par le nombre de lignes apprises à chaque séance.
Indice 2
Après avoir tout appris, pense à la révision.
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On calcule le nombre de séances : 8 ÷ 2 = 4.
On vérifie : 4 séances × 2 lignes = 8 lignes, c'est bien tout le texte.
Ensuite, on prévoit des séances de reprise pour chanter la chanson en entier et la garder en mémoire.
Apprendre ne s'arrête pas à la dernière ligne : les reprises sont nécessaires pour que le chant reste dans le répertoire de la classe 2.
Exercice 4 Travailler un passage délicat
Dans ta chanson, un passage est difficile : la mélodie monte vite. Pendant 4 séances, tu le chantes 3 fois à chaque séance. Combien de fois l'as-tu chanté en tout ?
Indice 1
Multiplie le nombre de séances par le nombre de fois où tu chantes le passage à chaque séance.
Indice 2
N'oublie pas : un passage difficile se repère avant de le travailler.
Voir la correction pas à pas
On repère d'abord le passage délicat dans la chanson, comme on le fait en étudiant sa structure 2.
On calcule le nombre total de répétitions : 3 × 4 = 12.
On conclut : tu as chanté ce passage 12 fois en 4 séances.
Quelques répétitions courtes, réparties sur plusieurs jours, valent mieux qu'une longue répétition d'un seul coup.
Exercice 5 Lire les paroles comme une histoire
Choisis une chanson de ta classe. Raconte avec tes mots l'histoire des paroles : qui parle, que se passe-t-il, comment cela finit-il ? Ensuite, souligne les trois mots ou images qui t'aident le plus à te souvenir de la suite.
Indice 1
Demande-toi : au début, au milieu, à la fin, qu'arrive-t-il ?
Indice 2
Les mots qui reviennent souvent sont de bons repères.
Voir la correction pas à pas
On relit les paroles lentement, puis on explique le début de l'histoire à voix haute.
On raconte le milieu : le moment où quelque chose change ou se répète.
On raconte la fin, en vérifiant que l'ordre des idées est le même que dans la chanson.
On choisit trois mots repères et on les associe chacun à un passage de la chanson.
On chante la chanson en pensant à l'histoire : chaque mot repère annonce la suite.
Comprendre ce que dit la chanson est une aide solide : on peut traiter le texte comme un récit pour mieux le retenir 2.
Exercice 6 Construire un carnet de révision
Ta classe connaît quatre chansons. Prépare un petit carnet : écris le titre de chaque chanson, un mot repère pour chacune, et le jour où tu veux la chanter à nouveau cette semaine. Explique pourquoi tu ne révises pas la même chanson tous les jours.
Indice 1
Répartis les quatre chansons sur plusieurs jours de la semaine.
Indice 2
Pense au répertoire de la classe : toutes les chansons doivent rester connues.
Voir la correction pas à pas
On écrit la liste des quatre titres, un par ligne.
On note à côté un mot repère : un mot du refrain ou une image de la chanson.
On place chaque chanson sur un jour différent, par exemple lundi, mardi, jeudi et vendredi.
On explique son choix : on reprend régulièrement chaque chant pour bien le retenir et faire vivre le répertoire de la classe 2.
On ajoute un temps d'écoute pour réécouter les chants, ce qui fait partie des temps d'entretien en classe 4.
Un carnet simple te permet de savoir quoi chanter et quand. Tes chansons restent vivantes toute l'année.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi faut-il chanter plusieurs fois la même chanson ?
Une seule fois ne suffit pas pour retenir les paroles et la mélodie. Les reprises régulières servent à conforter la mémorisation et à parfaire les détails d'interprétation 4. Chante un peu chaque jour plutôt qu'une seule fois très longtemps.
Que faire quand je me trompe toujours au même endroit ?
Repère ce passage : c'est un passage délicat. On peut identifier les passages difficiles d'une chanson en observant sa structure 2. Chante-le seul, lentement, plusieurs fois. Puis replace-le dans la chanson en commençant un peu avant.
Sources
- Ressources d'accompagnement des enseignements en éducation musicale aux cycles 2 et 3, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Enseignements artistiques - Chant : apprendre (cycles 2-3), Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Enseignements artistiques - Chant : principes et mise en œuvre (cycles 2-3), Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Enseignements artistiques - Activités pédagogiques complémentaires : chorale (cycles 2-3), Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Chanson de geste, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Chanson de l'alphabet, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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