Français · CM1
Présenter un exposé : exercices de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un exposé se prépare : on choisit des idées, on les range, on écrit des notes courtes.
- Un bon exposé a trois temps : une introduction, un développement, une conclusion.
- On s'appuie sur des notes pour parler, on ne lit pas un texte mot à mot.
- On calcule le temps de chaque partie avant de s'entraîner à voix haute.
- On écoute un exposé, on repère ce qui marche et on propose deux améliorations.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'aident à préparer un exposé de A à Z. Fais-les dans l'ordre : ils vont du plus simple au plus difficile. Prends une feuille de brouillon et écris tes réponses avant de lire la correction.
À l'école, on attend de toi que tu prépares ton intervention orale en rédigeant un texte 4, puis que tu t'appuies sur des notes écrites auparavant quand tu présentes 3. Pendant un exposé ou un débat, tu écoutes aussi les avis de tes camarades 4.
Les exercices
Exercice 1 Remettre l'exposé dans l'ordre
Voici six morceaux d'un exposé sur les abeilles, donnés dans le désordre :
- A. « Pour finir, retenons que les abeilles aident les fleurs à se reproduire. »
- B. « Bonjour, je vais vous présenter la vie d'une ruche. »
- C. « Dans la ruche, il y a une reine, des ouvrières et des faux-bourdons. »
- D. « Les ouvrières butinent les fleurs pour fabriquer le miel. »
- E. « Merci de m'avoir écouté, avez-vous des questions ? »
- F. « Je vais d'abord parler des habitants de la ruche, puis de leur travail. »
Range les lettres dans le bon ordre.
Indice 1
Commence par ce qui salue et annonce le sujet.
Indice 2
Le plan annoncé (F) précède les deux parties qu'il annonce.
Voir la correction pas à pas
On ouvre par la salutation et le sujet : B.
On annonce le plan, ce qui prépare l'auditoire : F.
Première partie du développement, les habitants de la ruche : C.
Seconde partie du développement, le travail des abeilles : D.
On conclut en rappelant l'idée principale : A.
On termine par le remerciement et l'invitation aux questions : E.
Ordre final : B, F, C, D, A, E.
Ton exposé s'ouvre sur l'introduction (B, F), se poursuit par le développement (C, D) et se ferme sur la conclusion (A, E).
Exercice 2 Poser les bonnes questions
Tu dois présenter un exposé sur les volcans. Le sujet est trop large.
- Écris trois questions précises auxquelles ton exposé répondra.
- Choisis l'une d'elles comme question centrale.
Indice 1
Pense à « comment », « pourquoi », « où ».
Indice 2
Une bonne question demande une réponse que tu peux expliquer en quelques minutes.
Voir la correction pas à pas
Tu cherches ce que tes camarades voudraient savoir : par exemple « Comment un volcan entre-t-il en éruption ? », « Où trouve-t-on des volcans dans le monde ? », « Que sort-il d'un volcan ? ».
Tu vérifies que chaque question est précise et permet une réponse courte.
Tu en retiens une comme fil conducteur, par exemple « Comment un volcan entre-t-il en éruption ? ».
Les deux autres questions pourront devenir des parties ou être laissées de côté si le temps manque.
Limiter le sujet à une question centrale rend l'exposé plus clair et plus facile à ranger en parties.
Exercice 3 Partager le temps de parole
Ton exposé dure 5 minutes en tout. L'introduction dure 30 secondes et la conclusion aussi. Le développement a 3 parties de même durée.
Combien de secondes dure chaque partie du développement ?
Indice 1
Convertis d'abord 5 minutes en secondes.
Indice 2
Retire l'introduction et la conclusion avant de partager.
Voir la correction pas à pas
5 minutes valent 5 × 60 = 300 secondes.
L'introduction et la conclusion durent ensemble 30 + 30 = 60 secondes.
Il reste 300 − 60 = 240 secondes pour le développement.
On partage entre 3 parties : 240 ÷ 3 = 80 secondes.
Chaque partie du développement dure 80 secondes, soit 1 minute 20.
Exercice 4 Transformer une phrase en notes
Voici un passage que tu as trouvé :
« Le Soleil est une étoile située au centre de notre système solaire, et les planètes tournent autour de lui. »
Écris une fiche de notes de quatre mots-clés au plus, puis redis l'idée à l'oral avec tes propres mots.
Indice 1
Garde les noms importants, supprime les petits mots.
Indice 2
Tes notes doivent te rappeler l'idée, pas la phrase.
Voir la correction pas à pas
Tu repères les mots porteurs de sens : Soleil, étoile, centre, planètes.
Tu les écris en colonne ou sur une ligne : Soleil – étoile – centre – planètes.
Tu caches tes notes et tu redis à voix haute avec tes mots : « Le Soleil est une étoile. Il est au milieu et les planètes tournent autour. »
Tu compares avec le passage de départ : l'idée est la même, la phrase est différente.
Les mots-clés servent d'appui à ta mémoire. Tu parles ensuite avec tes propres mots, sans lire.
Exercice 5 Régler son rythme de parole
Le brouillon de ton exposé, écrit pour le préparer, contient 300 mots. Un élève parle de façon claire à environ 100 mots par minute.
Combien de minutes durera l'exposé à ce rythme ? Est-ce compatible avec un temps de 5 minutes ?
Indice 1
Divise le nombre de mots par le nombre de mots par minute.
Indice 2
Compare le résultat à la durée prévue.
Voir la correction pas à pas
Durée = nombre de mots ÷ mots par minute.
On calcule 300 ÷ 100 = 3 minutes.
Le temps prévu est de 5 minutes : il reste 5 − 3 = 2 minutes.
On peut donc ajouter un exemple ou une illustration, sans accélérer.
L'exposé dure 3 minutes. Il reste de la place pour un exemple ou pour les questions de la classe.
Exercice 6 Analyser un exposé enregistré
Tu écoutes l'enregistrement d'un camarade. Voici ce que tu notes :
- Il parle très bas et très vite.
- Il présente bien le sujet au début.
- Il n'a pas de conclusion et s'arrête d'un coup.
- Il illustre chaque idée avec un exemple clair.
- Écris ce qui est réussi.
- Propose deux axes d'évolution précis et bienveillants.
Indice 1
Commence toujours par ce qui fonctionne.
Indice 2
Un axe d'évolution est un conseil concret : que faire, pas seulement ce qui ne va pas.
Voir la correction pas à pas
Points réussis : l'introduction pose bien le sujet et les exemples éclairent chaque idée.
Premier axe : parler plus fort et plus lentement, en faisant une courte pause entre deux idées.
Second axe : ajouter une conclusion qui rappelle l'idée principale et remercie l'auditoire.
Tu formules avec bienveillance : « J'ai aimé tes exemples. Tu pourrais parler un peu plus fort et finir par une phrase qui résume. »
Analyser un exposé enregistré, c'est repérer des réussites, puis proposer deux axes d'amélioration 3. Tu les appliqueras ensuite à ton propre exposé.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre mon exposé par cœur ?
Non. Tu prépares des notes courtes et tu t'entraînes à expliquer avec tes propres mots. À l'école, on te demande de t'appuyer sur des notes écrites auparavant 3. Réciter un texte appris te met en difficulté dès que tu perds un mot.
Comment réussir un exposé si je suis timide ?
Entraîne-toi plusieurs fois à voix haute, seul puis devant un proche. Prépare bien ton début, car c'est le moment le plus stressant. Regarde tes camarades de temps en temps, respire, et fais des pauses entre les idées. Plus tu es préparé, plus tu es à l'aise.
Sources
Programme visé : Programme de français CM1 - Langage oral et exposés · Ministère de l'Éducation Nationale - Éduscol
- Programme de français CM1 - Langage oral et exposés, Ministère de l'Éducation Nationale - Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement du programme de français au cycle 3, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Français CM1 - ATTENDUS de fin d'année, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Français - Exemples de réussite, propositions d'œuvres littéraires CM1, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Le développement et la structuration du langage oral et écrit, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Exposition, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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