Français · CM1
Les récits d'aventure : fiche de lecture de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un récit d'aventures repose sur l'action et enchaîne de nombreuses péripéties.2
- Au cycle 3, le thème s'appelle « Vivre des aventures » en CM1-CM2 et « Récits d'aventures » en 6e.2
- Le héros se comprend en lisant tout le récit, pas seulement un extrait.4
- L'aventurier cherche l'aventure ; le naufragé, lui, la subit sans l'avoir voulue.3
- Le récit de voyage raconte des voyages réels, alors que le roman d'aventures invente.6
À quoi sert cette fiche ?
Tu lis un roman d'aventures en classe ou chez toi ? Cette fiche t'aide à comprendre ce que tu lis et à en parler. Elle ne raconte pas un seul livre : elle te donne une grille de lecture qui marche pour n'importe quelle histoire d'aventures. Tu pourras remplir chaque rubrique avec les informations de ton propre roman.
Avant, tu as lu des contes et légendes, puis les fables de La Fontaine. Ici, on change de type d'histoire : on suit un personnage qui se lance dans une action risquée, et on veut savoir ce qui va lui arriver.
Qu'est-ce qu'un récit d'aventures ?
Dans ce genre d'histoire, il se passe sans cesse quelque chose : une poursuite, une tempête, une découverte, un piège. Le lecteur a envie de tourner la page pour connaître la suite. C'est une des raisons pour lesquelles ces livres donnent facilement le goût de la lecture.2
« Fondé sur l'action » : voilà ce qui distingue ce genre selon les textes pour les enseignants.2
Dans les programmes du cycle 3, ce thème porte un nom différent selon la classe : « Vivre des aventures » en CM1 et CM2, « Récits d'aventures » en 6e.2 Au cycle 3, tu peux découvrir plusieurs genres de récits : l'aventure, le récit de vie, le récit policier, le récit historique, la science-fiction et la fantasy.4
Le contexte : choisir ou subir l'aventure
Toutes les aventures ne commencent pas de la même façon. Certains personnages partent exprès : ils veulent explorer, découvrir, traverser un désert ou atteindre un pôle. D'autres se retrouvent embarqués malgré eux, par exemple après un naufrage.
Résumer l'histoire en parties
Écris une ou deux phrases par partie, au présent, avec tes propres mots. Un bon résumé ne recopie pas le livre : il garde seulement les événements qui font avancer l'histoire.
Les personnages et les thèmes
Le héros est au centre du récit. Pour le décrire, note ce qu'il fait, ce qu'il ressent et comment il change. Le récit d'aventures met en scène le désir d'aventure et donne envie de s'identifier au personnage.2
Les thèmes sont les grandes idées du livre : le courage, l'amitié, le goût de l'inconnu, la peur, la découverte d'un lieu lointain. Cherche ceux qui reviennent plusieurs fois dans l'histoire.
Citer et donner son avis
Quand tu parles d'un livre, appuie-toi sur le texte. Recopie une citation courte entre guillemets, puis explique en une phrase pourquoi elle t'a marqué : elle fait peur, elle fait rire, elle montre le courage du héros.
Pistes pour aller plus loin
Tu veux prolonger ta lecture ? Voici des pistes de discussion ou de rédaction, adaptées au CM1 :
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Le récit d'aventures est fondé sur l'action et multiplie les péripéties.2 La morale finale est plutôt la marque de la fable, et une liste de dates ressemble à un livre de bord, pas à une histoire qui tient en haleine.
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Une péripétie est un événement qui survient dans l'histoire et la relance : tempête, poursuite, découverte. Le titre et l'auteur sont autour du livre, pas dans l'action, et la dernière phrase n'est qu'un moment précis.
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Les naufragés des romans d'aventures subissent l'aventure, alors que l'aventurier la cherche.3 Dire qu'il la cherche est faux : le naufrage n'était pas voulu.
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C'est vrai : le récit de voyage privilégie le réel à la fiction, et l'auteur y rend compte de voyages, de lieux et de peuples rencontrés.6 Le roman d'aventures, lui, invente son histoire.
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C'est l'ensemble du récit qui permet de suivre le cheminement du héros.4 Le début ou la fin seuls ne montrent pas les épreuves traversées entre les deux.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre un récit d'aventures et un conte ?
Le récit d'aventures est centré sur l'action et enchaîne les péripéties.2 Le conte, que tu as étudié avant, raconte aussi une suite d'événements, mais on le reconnaît d'abord à ses éléments merveilleux et à sa façon de commencer et de finir. Pour savoir où tu en es, demande-toi si l'histoire avance surtout par l'action d'un héros qui affronte des dangers.
Comment savoir si le héros est un aventurier ?
Regarde s'il choisit de partir. L'aventurier cherche l'aventure ; le naufragé, lui, la subit sans l'avoir voulue.3 Retrouve la scène du départ dans le livre : c'est elle qui répond.
Un récit de voyage, est-ce la même chose qu'un roman d'aventures ?
Non. Le récit de voyage raconte des voyages réels : l'auteur parle des lieux, des peuples rencontrés et de ce qu'il ressent, et il privilégie le réel à la fiction.6 Un roman d'aventures peut inventer ses personnages et ses lieux. Les deux genres peuvent pourtant se ressembler par le goût de l'inconnu.
Faut-il avoir lu tout le livre pour remplir la fiche ?
Oui, c'est mieux. Un extrait ne montre qu'un moment : pour suivre le parcours du héros, il faut connaître le récit en entier.4 Si tu n'as lu qu'un extrait, remplis seulement les rubriques que cet extrait permet de traiter, et dis clairement que tu ne connais pas la suite.
Sources
Programme visé : Programme du cycle 3 (CM1-CM2-6e) — Français · eduscol.education.fr
- Programme du cycle 3 (CM1-CM2-6e) — Français, eduscol.education.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- FRANÇAIS — Culture littéraire et artistique. Informer et accompagner les professionnels, eduscol.education.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Le voyage et l'aventure : pourquoi aller vers l'inconnu ? FRANÇAIS, eduscol.education.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Les genres de récits — Cycle 3 (CM1-CM2), reseau-canope.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Comprendre les textes narratifs au cycle 3, reseau-canope.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Récit de voyage, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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