Sciences et technologie · CM1
Le développement des animaux : cours de CM1
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un animal se développe : il passe par des étapes successives, de sa naissance jusqu'à l'âge adulte.
- Au cycle 3, on apprend à décrire ces étapes et à les ordonner dans le bon sens.3
- Chez certains animaux, le jeune ressemble déjà à l'adulte ; chez d'autres, il change beaucoup d'aspect.
- L'adulte peut se reproduire : le cycle de vie recommence avec de nouveaux individus.
- Pour comprendre un développement, on observe, on mesure et on compare à différents moments.
Introduction : un animal ne reste pas toujours le même
Regarde une photo de toi bébé, puis une photo de toi aujourd'hui. Tu as changé : tu as grandi, tu sais faire plus de choses, ton corps s'est transformé. Les animaux aussi changent au cours de leur vie. Ce changement s'appelle le développement.
En sciences, au cycle 3, on étudie les étapes de la vie des êtres vivants, en particulier celles des plantes à fleurs et des animaux.3 Dans ce cours, tu vas apprendre à repérer ces étapes chez les animaux, à les remettre dans l'ordre et à expliquer ce qui change d'une étape à l'autre.
Qu'est-ce que le développement d'un animal ?
Le programme demande aux élèves d'identifier les principales étapes du développement d'un être vivant.3 Une étape est un moment de la vie où l'animal a un aspect et des besoins particuliers.
Pour étudier un développement, les scientifiques font trois gestes simples :
- ils observent l'animal à plusieurs moments de sa vie ;
- ils mesurent ce qui change (taille, durée) ;
- ils comparent les observations pour les ranger dans l'ordre.
Les grandes étapes de la vie d'un animal
Même si tous les animaux ne se ressemblent pas, on retrouve des étapes communes, que le programme du cycle 3 demande de savoir décrire.3 On les range dans l'ordre :
- La naissance : un nouvel individu apparaît. Selon les animaux, il sort d'un œuf ou naît directement du corps de sa mère.
- La croissance du jeune : il se nourrit, grandit et devient plus autonome.
- L'âge adulte : l'animal a atteint sa forme et sa taille définitives.
- La reproduction : l'adulte donne naissance à de nouveaux jeunes.
- Le vieillissement et la mort, qui terminent la vie de l'individu.
Des développements très différents selon les animaux
Tous les animaux ne se développent pas de la même façon. On distingue deux grandes situations.
Le jeune ressemble à l'adulte. C'est le cas du chat ou du chien : le petit est une version plus petite de ses parents. Il grandit, mais sa forme générale change peu.
Le jeune ne ressemble pas à l'adulte. C'est le cas de la grenouille : le jeune, appelé têtard, vit dans l'eau et n'a pas de pattes au début. Son corps se transforme peu à peu jusqu'à ressembler à celui de l'adulte. On retrouve un cas comparable chez le papillon, dont la chenille se transforme avant de devenir adulte.
Observer, mesurer et raconter un développement
À l'école, tu peux suivre le développement d'un animal d'élevage, avec l'aide de ton enseignant, et noter ce que tu observes. Le programme encourage les élèves à décrire les étapes du développement des animaux et à utiliser des outils d'observation, comme le microscope optique pour des êtres vivants très petits.3
Un tableau de suivi aide à comparer les moments :
| Semaine | Taille | Aspect | Ce qui a changé |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 cm | corps allongé, sans pattes | départ |
| 6 | 3 cm | début de pattes arrière | pattes apparues |
| 10 | 5 cm | quatre pattes | membres complets |
Respecter les animaux qu'on observe
Observer des animaux suppose de bien les traiter. Le programme invite les élèves à adopter des comportements respectueux de leur environnement et à agir pour préserver la nature, par exemple en installant des nichoirs ou des mangeoires.3 Quand tu observes un animal, tu ne le blesses pas, tu le laisses dans son milieu ou tu veilles à ce qu'il ait ce dont il a besoin pour vivre.
Exercices corrigés
Exercice 1 Remettre les étapes dans l'ordre
Voici cinq étapes de la vie d'une poule, données dans le désordre :
A. La poule adulte pond des œufs. B. Le poussin sort de l'œuf. C. Le poussin grandit et perd son duvet. D. La poule vieillit. E. La poule devient adulte.
Range ces étapes dans l'ordre de la vie de l'animal.
Indice 1
Cherche d'abord le point de départ de la vie.
Indice 2
L'animal doit être adulte avant de pondre.
Voir la correction pas à pas
Le point de départ est la naissance : B (le poussin sort de l'œuf).
Le jeune se développe ensuite : C (il grandit et perd son duvet).
Il atteint la forme définitive : E (la poule devient adulte).
L'adulte se reproduit : A (elle pond des œufs).
La vie se termine par le vieillissement : D.
L'ordre correct est B, C, E, A, D. Remarque que A mène à de nouveaux œufs : le cycle recommence.
Exercice 2 Suivre la croissance d'un têtard
Un élève mesure un têtard. La semaine 1, il mesure 2 cm et n'a pas de pattes. La semaine 10, il mesure 5 cm et possède quatre pattes.
- De combien de centimètres le têtard a-t-il grandi en 10 semaines ?
- Décris en une phrase ce qui a changé en dehors de la taille.
Indice 1
Pour trouver une augmentation, fais une soustraction.
Indice 2
Compare les pattes à la semaine 1 et à la semaine 10.
Voir la correction pas à pas
On cherche l'écart entre les deux mesures : .
Le têtard a donc grandi de 3 cm.
La semaine 1, il n'a pas de pattes ; la semaine 10, il en a quatre.
Phrase : son corps s'est transformé, car des pattes sont apparues.
Le têtard a grandi de 3 cm et son corps s'est transformé : on parle bien de développement, pas seulement de croissance.
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Le développement regroupe tous les changements : taille, forme, capacités. Se limiter à « devenir plus grand » décrit seulement la croissance, ce qui est incomplet. La nourriture et le lieu de vie ne définissent pas le développement.
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La vie commence par la naissance, puis le jeune grandit, devient adulte et peut se reproduire. Les autres propositions placent l'adulte ou la reproduction avant la naissance, ce qui est impossible.
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C'est faux : le têtard est la grenouille à un stade jeune. Il ressemble peu à l'adulte, ce qui donne l'impression d'un autre animal, mais c'est bien le même individu qui se transforme.
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Le chaton et le chiot sont de petites versions de leurs parents. La grenouille (têtard) et le papillon (chenille) ont un jeune très différent de l'adulte.
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On soustrait la taille de départ à la taille d'arrivée : . Additionner les deux mesures (28 cm) serait une erreur : on cherche l'écart, pas un total.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre croissance et développement ?
La croissance désigne seulement l'augmentation de la taille. Le développement est plus large : il comprend aussi les changements de forme, les nouvelles capacités et la possibilité de se reproduire.
Est-ce que tous les animaux naissent d'un œuf ?
Non. Beaucoup d'animaux sortent d'un œuf, comme la poule, mais d'autres naissent directement du corps de leur mère, comme le chat. Dans les deux cas, on peut décrire les étapes de leur développement.
Pourquoi apprend-on cela à l'école ?
Le programme du cycle 3 demande de connaître les étapes du cycle de vie des êtres vivants, notamment des animaux.3 Cela t'aide à comprendre comment la vie se renouvelle et pourquoi il faut protéger les êtres vivants.
Comment bien décrire un développement dans un contrôle ?
Cite l'animal, donne les étapes dans l'ordre, dis ce qui change à chaque étape (taille, forme, pattes, plumes) et termine par la reproduction de l'adulte, qui relance le cycle.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 3 - Sciences et technologie · education.gouv.fr
- Programme d'enseignement du cycle 3 - Sciences et technologie, education.gouv.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Enseigner les sciences et la technologie du cycle 1 au cycle 3, eduscol.education.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Bulletin officiel n° 24 du 11 juin 2026, education.gouv.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
- Droits des animaux, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Le Carnaval des animaux, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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