Arts — Cinéma-audiovisuel (spécialité) · Première
Le son au cinéma : exercices corrigés de 1re CAV
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le son au cinéma s'étudie par son support (piste optique analogique, fichier numérique) et par son rôle dans le sens du film : musique et chanson comptent parmi les moyens privilégiés d'expression du sens.1
- Le Cinema Digital Sound de Kodak comptait 6 canaux : 5 pistes PCM pleine bande plus 1 pour le subwoofer.5
- Débit d'une piste non compressée = bits par échantillon × échantillons par seconde ; on multiplie ensuite par le nombre de pistes et par la durée en secondes.
- Pour analyser une scène : décrire le son d'abord, l'interpréter ensuite, et relier chaque procédé à son effet sur le spectateur.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices prolongent le cours sur le son au cinéma. Ils avancent du repérage de données simples vers le calcul, puis vers l'analyse argumentée. Cette progression suit l'esprit de l'enseignement de spécialité, qui demande d'analyser de façon précise et argumentée des productions cinématographiques.4
Travaille en trois temps. Cherche seul(e) avec l'énoncé et un brouillon. Si tu bloques, ouvre les indices un par un, sans les lire tous d'un coup. Enfin, compare ta démarche avec la correction : l'objectif est de retrouver la méthode, pas seulement le résultat.
Les exercices
Exercice 1 Compter les canaux du Cinema Digital Sound
Kodak a mis au point le Cinema Digital Sound (CDS), premier système à faire entrer le son numérique dans les salles. Sur le film, on trouve cinq pistes numériques PCM en pleine bande, auxquelles s'ajoute une piste réservée au caisson de basses (subwoofer).5
Combien de canaux numériques comporte ce système au total ?
Indice 1
Le subwoofer compte comme un canal à part entière.
Indice 2
Il s'agit d'une simple addition.
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On relève les données : 5 pistes pleine bande et 1 piste de subwoofer.
On additionne : .
On vérifie avec la source : le procédé est décrit comme offrant 6 canaux numériques.5
Le CDS offre 6 canaux : cinq pour les enceintes en pleine bande et un pour les basses.
Exercice 2 Débit d'une piste PCM
Le cinéma numérique peut recourir à des pistes PCM en 24 bits, sans compression.5 On suppose ici (hypothèse de l'exercice) une fréquence d'échantillonnage de 48 000 échantillons par seconde.
Quel est le débit d'une seule piste, en bits par seconde ?
Indice 1
Chaque échantillon occupe 24 bits.
Indice 2
Débit = bits par échantillon × échantillons par seconde.
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On écrit la formule : débit = nombre de bits par échantillon × fréquence d'échantillonnage.
On remplace : .
On calcule : bits par seconde.
Une piste PCM 24 bits à 48 000 échantillons par seconde demande 1 152 000 bits par seconde. Sans compression, ce débit reste constant du début à la fin du film.
Exercice 3 Poids d'une minute de son à 16 pistes
Le cinéma numérique prévoit potentiellement 16 pistes PCM 24 bits, non compressées, enregistrées sur un serveur.5 On garde la fréquence de 48 000 échantillons par seconde de l'exercice précédent.
Quel espace, en mégaoctets (1 Mo = 1 000 000 octets ; 1 octet = 8 bits), occupe une minute de son sur les 16 pistes ?
Indice 1
Commence par le débit des 16 pistes en bits par seconde.
Indice 2
Multiplie par 60 secondes, puis divise par 8 pour passer en octets.
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Débit d'une piste : bit/s.
Pour 16 pistes : bit/s.
Pour 60 secondes : bits.
En octets : octets.
En mégaoctets : Mo.
Une minute de son sur 16 pistes occupe exactement 138,24 Mo. On comprend pourquoi un serveur est utile pour conserver un son non compressé.
Exercice 4 Stocker le son d'un film de deux heures
Reprends le résultat précédent : une minute de son sur 16 pistes PCM 24 bits à 48 000 échantillons par seconde occupe 138,24 Mo (hypothèse de fréquence de l'exercice).5
Un film dure 2 heures. Quel espace, en gigaoctets (1 Go = 1 000 Mo), faut-il pour son son non compressé sur 16 pistes ?
Indice 1
Convertis d'abord la durée du film en minutes.
Indice 2
Multiplie les mégaoctets par minute par le nombre de minutes, puis divise par 1 000.
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Durée en minutes : minutes.
Espace en mégaoctets : Mo.
Conversion en gigaoctets : Go.
Le son non compressé d'un film de deux heures occupe environ 16,59 Go. Ce résultat montre que chaque piste supplémentaire pèse réellement sur le stockage.
Exercice 5 Pourquoi garder une piste analogique de secours ?
Les copies 35 mm destinées aux salles portent encore une piste stéréo optique analogique. La raison : un incident sur le signal numérique provoquerait un arrêt complet du son et laisserait la salle dans le silence ; la piste analogique joue donc le rôle de « roue de secours ».5
Explique en quelques lignes le raisonnement qui justifie cette double piste, puis dis ce que cela révèle de la place du son dans la projection.
Indice 1
Imagine la scène dans la salle si le son numérique s'arrêtait en plein film.
Indice 2
Demande-toi ce qui distingue un défaut d'image d'une coupure totale du son.
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On pose le problème : le numérique est précis, mais sa panne est brutale, car un défaut entraîne une rupture totale.5
On identifie la solution : conserver une piste analogique optique, moins performante mais toujours présente sur la copie.5
On en tire la logique : on accepte une redondance (deux pistes pour le même son) pour garantir la continuité de la projection.
On conclut sur la place du son : une séance sans son est inexploitable, donc le son est une composante indispensable de la projection.
La double piste est un choix de sécurité : mieux vaut un son de qualité moindre qu'un silence complet. Une bonne réponse nomme le risque (rupture totale), la solution (piste de secours) et sa justification (continuité de la séance).
Exercice 6 Analyser le rôle de la musique dans une scène
Selon le programme, la comédie musicale, héritière de Broadway, montre à quel point cinéma et chanson sont liés ; dans le cinéma parlant, la musique, puis la chanson, restent des moyens de choix pour exprimer du sens.1
Choisis une scène de film de ton choix (comédie musicale ou non) où la musique ou une chanson tient une place importante. Rédige une analyse d'une quinzaine de lignes qui :
- situe la scène (film, moment du récit) ;
- décrit précisément le son (voix, musique, bruits, silences) ;
- explique comment la musique produit du sens (émotion, intention, point de vue) ;
- propose une ouverture vers une autre œuvre.
Indice 1
Écoute la scène une première fois sans prendre de notes, puis une seconde fois en notant les changements du son.
Indice 2
Pour chaque procédé relevé, écris une phrase de la forme : « ce procédé produit tel effet sur le spectateur ».
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Situer : nomme le film, le personnage concerné et ce qui se passe juste avant la scène.
Décrire le son : indique si la musique est entendue aussi par les personnages ou seulement par le spectateur, et note les variations (volume, rythme, arrêt brutal).
Interpréter : relie chaque observation à un sens, par exemple une émotion que l'image seule ne donne pas.
Mettre en perspective : rapproche la scène d'une autre œuvre, comme le demande l'analyse qui consiste à mettre en perspective les choix de création.4
Relire : vérifie que chaque effet annoncé s'appuie sur un élément précis du son.
Une bonne analyse part du décrit pour aller vers l'interprété : jamais d'effet affirmé sans élément sonore précis pour l'appuyer. Le silence, lui aussi, fait partie de la bande-son.
Les questions qu'on se pose
Dois-je connaître les formats de son par cœur pour l'épreuve ?
Retiens surtout la logique : un son se définit par son support (optique analogique, numérique), son nombre de canaux et son rôle dans le récit. Les exemples comme le CDS à 6 canaux5 servent à illustrer cette logique, mais l'attendu principal reste une analyse argumentée.4 Si tu cites un format dans une copie, relie-le toujours à un effet ou à un usage.
Comment commencer l'analyse du son d'une scène ?
Écoute d'abord sans regarder l'image, puis note ce que tu entends : voix, musique, bruits, silences. Ensuite seulement, relie ces éléments à ce que montre l'image. La musique et la chanson sont des moyens privilégiés d'expression du sens au cinéma.1 Tu peux donc te demander, à chaque fois, quel sens elles ajoutent à ce que l'image dit déjà.
Les calculs de débit sont-ils vraiment utiles en cinéma-audiovisuel ?
Ils servent à comprendre les contraintes techniques qui pèsent sur les choix de production et de diffusion : plus il y a de pistes et plus le son est précis, plus le stockage est lourd, comme le montrent les exercices de calcul. Ils ne remplacent pas l'analyse, mais ils donnent des arguments concrets quand tu expliques pourquoi un procédé a été adopté ou abandonné.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de spécialité Cinéma-audiovisuel classe de 1re · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement de spécialité Cinéma-audiovisuel classe de 1re, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Musique(s) et cinéma(s) — Actes de l'université d'automne, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Concours « Quand le Son Crée l'Image ! » — Présentation pédagogique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Cinéma-audiovisuel — Programme officiel PDF, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Son numérique (cinéma), Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Chacun son cinéma, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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