Enseignement scientifique · Première
La photosynthèse : exercices corrigés de Première
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La photosynthèse fabrique de la matière organique à partir d'eau, de dioxyde de carbone et d'énergie lumineuse, avec dégagement de dioxygène 4.
- Les organismes chlorophylliens convertissent l'énergie solaire en énergie chimique stockée dans la matière organique 2.
- La chlorophylle, dans les chloroplastes, absorbe surtout le rouge et le bleu-indigo 4 5 ; le vert, peu absorbé, est très peu efficace.
- Le rendement énergétique reste faible : environ 1 % pour les plantes cultivées, jusqu'à 6 % pour des microalgues en bioréacteur 6.
- Pour un calcul de rendement : énergie stockée = rendement × énergie reçue, avec une même unité au départ et à l'arrivée.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices vont du plus simple au plus exigeant. Les premiers vérifient que tu maîtrises le vocabulaire et le bilan de la photosynthèse. Les suivants t'entraînent à lire une expérience, puis à calculer un rendement énergétique. Cherche d'abord seul(e), avec une feuille de brouillon. Les indices sont là pour te débloquer, pas pour te dispenser de réfléchir. Ouvre la correction seulement après avoir écrit une réponse complète.
Les exercices
Exercice 1 Le bilan de la photosynthèse
Un élève doit compléter ce schéma-bilan de la photosynthèse chez une plante verte :
- ce qui entre : ........ , ........ et de l'énergie sous forme de ........
- ce qui est fabriqué : de la ........ organique
- ce qui est rejeté dans l'air : du ........
1. Complète les pointillés.
2. Dans quelle partie de la cellule végétale la transformation a-t-elle lieu ?
3. Pourquoi dit-on que la plante est autotrophe ?
Indice 1
Pense aux trois ingrédients : un liquide, un gaz de l'air et une forme d'énergie.
Indice 2
Le mot « autotrophe » associe « auto » (soi-même) et « trophe » (nourriture).
Voir la correction pas à pas
Entrées : l'eau, le dioxyde de carbone et l'énergie lumineuse du Soleil 6.
Production : de la matière organique, par exemple des glucides 4.
Rejet : du dioxygène, dégagé dans l'atmosphère 4.
Lieu : les chloroplastes, petits organites des cellules des parties vertes, qui contiennent la chlorophylle 4.
Autotrophie : la plante fabrique sa propre matière organique à partir de matière minérale et d'énergie solaire, sans consommer d'autres êtres vivants 1.
Le bilan se retient en une phrase : avec de l'eau, du dioxyde de carbone et de la lumière, la plante fabrique de la matière organique et libère du dioxygène. Les chloroplastes sont le lieu de cette transformation.
Exercice 2 La plante dans la pièce sombre
Léa laisse une plante d'appartement dans un placard fermé pendant trois semaines. Elle la retrouve jaunie et affaiblie. Elle pense qu'il manquait seulement de l'eau, alors qu'elle l'a arrosée régulièrement.
1. Quel facteur essentiel manquait à la plante ?
2. Explique le lien entre ce facteur et l'état de la plante.
3. Léa ajoute de l'engrais en pensant remplacer ce facteur. Pourquoi cela ne peut-il pas suffire ?
Indice 1
Relis les entrées de la photosynthèse : laquelle fournit l'énergie ?
Indice 2
Un engrais apporte de la matière minérale, pas de l'énergie.
Voir la correction pas à pas
Le facteur manquant est la lumière : la photosynthèse tire d'elle l'énergie nécessaire 4.
Sans lumière, la plante ne peut plus fabriquer de matière organique. Elle consomme ses réserves, puis dépérit ; c'est ce que l'on observe pour une plante laissée dans une pièce sombre 4.
L'arrosage apporte de l'eau, qui est une entrée de la photosynthèse, mais l'eau seule ne fournit pas l'énergie 6.
L'engrais apporte de la matière minérale. Or la plante a besoin d'énergie solaire pour transformer la matière minérale en matière organique 1. Aucun apport minéral ne remplace cette énergie.
Eau, dioxyde de carbone et lumière interviennent tous les trois. Il suffit qu'un seul manque pour que la production de matière organique s'arrête, et la lumière en est la seule source d'énergie.
Exercice 3 Quelles lumières sont utiles ?
On éclaire trois lots identiques d'algues vertes avec une seule couleur de lumière, de même intensité : rouge, verte ou indigo. On mesure ensuite le dégagement de dioxygène de chaque lot.
1. Quels lots dégagent du dioxygène en quantité notable ? Justifie.
2. Que peut-on prévoir pour le lot éclairé en vert ?
3. Quel est le rôle de la chlorophylle dans ces résultats ?
Indice 1
La chlorophylle n'absorbe pas toutes les couleurs de la même façon.
Indice 2
Une lumière non absorbée ne peut pas fournir d'énergie.
Voir la correction pas à pas
Les radiations rouges et indigo sont absorbées par la chlorophylle et sont les plus efficaces pour la photosynthèse 4. Les lots rouge et indigo dégagent donc du dioxygène.
Le lot vert dégage nettement moins de dioxygène : les radiations vertes sont les moins efficaces, car la chlorophylle les absorbe peu 4.
La chlorophylle est le pigment qui capte l'énergie lumineuse 4. Elle absorbe le rouge et l'indigo, d'où l'efficacité de ces couleurs ; la lumière verte est peu absorbée, donc très peu efficace pour la production.
On comprend aussi pourquoi les feuilles paraissent vertes : cette couleur est peu absorbée par leurs pigments.
Le spectre d'action, qui indique les couleurs réellement efficaces, ressemble au spectre d'absorption de la chlorophylle. Comparer les deux courbes est une méthode classique pour identifier les pigments responsables 2.
Exercice 4 Énergie stockée par un champ de blé
Sur une parcelle de culture, l'énergie solaire reçue pendant une période de croissance est estimée à . On suppose que le rendement de conversion en énergie chimique est de , valeur typique pour des plantes cultivées.
1. Calcule l'énergie stockée par les plantes sous forme de matière organique.
2. Que devient l'essentiel de l'énergie non convertie ?
Indice 1
Un pourcentage se transforme en fraction : .
Indice 2
Relis ce que devient la lumière absorbée mais non convertie.
Voir la correction pas à pas
Le rendement s'écrit . Cette valeur de 1 % correspond bien à des plantes cultivées 6.
Énergie stockée .
L'énergie non convertie est .
Cette énergie est essentiellement dissipée sous forme de chaleur 6.
Les plantes cultivées stockent donc sur reçus. Cela illustre que la photosynthèse n'utilise qu'une très faible part de l'énergie solaire reçue 1.
Exercice 5 Plantes cultivées ou microalgues ?
Deux installations reçoivent chacune d'énergie solaire. La première est un champ de plantes cultivées (rendement ). La seconde est un bioréacteur de microalgues (rendement ). Ces deux valeurs sont les extrêmes de la fourchette habituelle de l'efficacité photosynthétique 6.
1. Calcule l'énergie stockée dans chaque installation.
2. Calcule la différence entre les deux, en .
3. Par quel facteur le bioréacteur stocke-t-il davantage que le champ ?
Indice 1
Fais un calcul par installation, puis soustrais.
Indice 2
Le facteur est le quotient des deux rendements.
Voir la correction pas à pas
Champ : .
Bioréacteur : .
Différence : .
Facteur : , ce qui correspond au rapport .
À énergie reçue identique, le bioréacteur stocke de plus que le champ, soit six fois plus. Le rapport des énergies stockées est toujours égal au rapport des rendements.
Exercice 6 Une feuille pourpre photosynthétise-t-elle ?
Un jardinier s'étonne : son érable a des feuilles pourpres, et non vertes. Il pense que cet arbre ne fait pas de photosynthèse.
1. Donne ton avis sur cette affirmation en argumentant.
2. Quelle observation permettrait de le vérifier expérimentalement ?
3. Que montre cet exemple sur le rôle des pigments ?
Indice 1
La couleur visible peut cacher un pigment sans l'empêcher d'agir.
Indice 2
Pense au dégagement d'un gaz sous éclairement.
Voir la correction pas à pas
L'affirmation est fausse : chez les végétaux non verts, comme ceux à feuilles pourpres, le processus et sa localisation sont identiques ; la chlorophylle est simplement masquée par des pigments d'autres couleurs 4.
On peut éclairer une feuille et mesurer le dégagement de dioxygène : s'il y en a, il y a photosynthèse 4.
On peut aussi comparer les spectres d'absorption et d'action de la feuille pour identifier les pigments qui interviennent 2.
Une feuille peut contenir plusieurs pigments. La couleur observée correspond à la lumière que ces pigments n'absorbent pas et renvoient, mais seuls les pigments photosynthétiques déclenchent la conversion d'énergie 2.
La couleur d'une feuille ne suffit donc pas à savoir si elle fait de la photosynthèse. Il faut mesurer ses effets ou étudier ses pigments.
Exercice 7 Chaleur et fluorescence
Une feuille absorbe d'énergie lumineuse pendant une courte durée. On suppose que de cette énergie absorbée est convertie en énergie chimique, que est réémise sous forme de fluorescence, et que tout le reste est dissipé en chaleur.
1. Calcule l'énergie convertie en énergie chimique.
2. Calcule l'énergie réémise par fluorescence.
3. Calcule l'énergie dissipée en chaleur.
4. Vérifie la cohérence du bilan.
Indice 1
Applique chaque pourcentage à .
Indice 2
La chaleur correspond à ce qui reste après les deux premières parts.
Voir la correction pas à pas
Énergie chimique : .
Fluorescence : . Une petite fraction de la lumière absorbée peut effectivement être réémise de cette façon, à une longueur d'onde plus grande, donc plus rouge 6.
Chaleur : , soit de l'énergie absorbée. La part non convertie est essentiellement dissipée en chaleur 6.
Bilan : , ce qui est bien l'énergie absorbée.
La chaleur représente ici la plus grosse part de l'énergie absorbée. L'énergie chimique stockée, , est bien inférieure à l'énergie absorbée : c'est ce qui rend le rendement de la photosynthèse faible. Les valeurs de cet énoncé sont fictives, seules les fractions de ce type sont réalistes.
Exercice 8 Photosynthèse et panneau photovoltaïque
On compare la photosynthèse à un dispositif artificiel de conversion de l'énergie solaire. En moyenne, l'efficacité de la photosynthèse est environ dix fois plus faible que celle des cellules photovoltaïques actuelles 6. On suppose que la photosynthèse d'une culture a une efficacité de .
1. Estime l'efficacité d'une cellule photovoltaïque dans ce cas, en pourcentage.
2. Une cellule photovoltaïque produit de l'électricité. Pourquoi cette comparaison ne permet-elle pas de dire que le photovoltaïque est « meilleur » en tout ?
3. Cite une différence de nature entre l'énergie fournie par une plante et celle fournie par un panneau.
Indice 1
« Dix fois plus faible » signifie que l'autre valeur est dix fois plus grande.
Indice 2
Pense au stockage et à la forme d'énergie obtenue.
Voir la correction pas à pas
Efficacité du photovoltaïque .
La comparaison ne porte que sur le rendement énergétique. La photosynthèse fabrique aussi de la matière organique, ce qui constitue l'entrée de l'énergie dans la biosphère 1.
Le panneau fournit de l'énergie électrique. La plante convertit l'énergie solaire en énergie chimique, stockée dans des molécules organiques 2, notamment des sucres ou de l'amidon 5.
Ces deux dispositifs n'ont pas le même rôle : l'un alimente un réseau électrique, l'autre nourrit des êtres vivants et toute une chaîne alimentaire.
Le rendement est un critère parmi d'autres. La photosynthèse reste indispensable au vivant, malgré un rendement énergétique plus faible que celui d'un panneau.
Exercice 9 La limace qui utilise des chloroplastes
La limace de mer Elysia chlorotica se nourrit d'une algue appelée Vaucheria litorea. On observe qu'elle garde dans son tube digestif les chloroplastes de cette algue, et que ceux-ci continuent à fonctionner pendant plusieurs mois.
1. Que produit cet animal grâce aux chloroplastes conservés, et pourquoi est-ce remarquable ?
2. D'où viennent les chloroplastes de la limace ?
3. Cette limace est-elle un organisme chlorophyllien au sens strict ? Justifie en une phrase.
4. La photosynthèse est présentée comme la réciproque de la respiration cellulaire. Explique cette expression en quelques mots.
Indice 1
Relis l'énoncé : à qui appartiennent d'abord les chloroplastes ?
Indice 2
Compare les entrées et les sorties de la photosynthèse avec celles de la respiration.
Voir la correction pas à pas
Grâce aux chloroplastes conservés, la limace produit de l'énergie par photosynthèse. C'est le premier animal découvert capable de le faire 6.
Ces chloroplastes viennent de l'algue dont elle se nourrit ; le phénomène, appelé kleptoplastie, consiste à les séquestrer dans l'épithélium digestif 6.
L'animal n'a pas de chloroplastes propres : il utilise ceux d'une autre espèce pendant un temps limité, ce qui le distingue d'une plante ou d'une algue chlorophylliennes.
La photosynthèse fabrique des composés organiques à partir de CO et d'eau, avec un apport d'énergie lumineuse. La respiration cellulaire oxyde des composés comme le glucose en CO et en eau, ce qui libère de l'énergie 6. Les entrées de l'une sont les sorties de l'autre.
Les deux processus s'opposent par leur bilan, mais ils ne fonctionnent pas de la même façon : ils font intervenir des réactions chimiques différentes, dans des compartiments cellulaires différents 6.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un exercice demande un calcul de rendement ?
Cherche un pourcentage et deux énergies dans l'énoncé : l'énergie reçue et l'énergie stockée. Si l'un des deux manque, c'est lui que tu dois calculer. Pense à conserver la même unité d'énergie du début à la fin, et rappelle-toi que, pour les plantes cultivées, le rendement est de l'ordre de 1 % 6.
Que faire si l'exercice parle d'un organisme qui n'est pas vert ?
Ne conclus pas à l'absence de photosynthèse d'après la couleur seule. Chez les végétaux non verts, le processus est le même que chez les autres : la chlorophylle est présente mais cachée par d'autres pigments 4. Appuie-toi sur une mesure, par exemple le dégagement de dioxygène à la lumière, ou sur les spectres d'absorption et d'action 2.
Pourquoi la lumière verte est-elle peu efficace alors que les feuilles sont vertes ?
La couleur d'une feuille est celle que ses pigments absorbent le moins. La chlorophylle capte surtout le rouge et l'indigo, qui sont les radiations les plus efficaces, alors que le vert, peu absorbé, est très peu efficace pour la photosynthèse 4. Une lumière peu absorbée ne fournit presque pas d'énergie.
Sources
Programme visé : Enseignement scientifique - Première générale · eduscol.education.fr (Ministère de l'Éducation Nationale)
- Enseignement scientifique - Première générale, eduscol.education.fr (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources pour l'enseignement de la photosynthèse - Éduscol, eduscol.education.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Photosynthèse - Académie de Guadeloupe, Académie de Guadeloupe (ac-guadeloupe.fr). Consulté le 7 novembre 2026.
- Photosynthèse - Larousse encyclopédie, Larousse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Photosynthèse artificielle, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Photosynthèse, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.