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Enseignement scientifique · Première

Le son, phénomène vibratoire : exercices corrigés de 1re

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Un son naît de la vibration d'une source (solide, liquide ou gaz) qui met l'air en mouvement de proche en proche.3
  • La vibration est une oscillation autour d'une position d'équilibre ; on la mesure notamment par sa fréquence en hertz.6
  • Fréquence et période sont inverses : T=1fT = \dfrac{1}{f}, avec ff en hertz et TT en secondes.
  • L'onde fait vibrer le tympan, puis l'oreille interne transforme la vibration en message nerveux vers le cerveau.31

Comment utiliser ces exercices

Cette page te propose de t'entraîner sur la première idée du thème « Son et musique » : le son est un phénomène vibratoire. Les exercices vont du plus simple (reconnaître une source et ce qui vibre) au plus complet (relier plusieurs grandeurs dans un même calcul). Chacun possède un ou deux indices et une correction détaillée.

Un conseil de méthode : cherche d'abord seul(e), sur une feuille, avant d'ouvrir les indices. Ouvre la correction seulement pour vérifier ta démarche, pas pour la découvrir. Une bonne réponse obtenue par hasard ne t'apprend rien ; une erreur comprise te fait progresser.

Les exercices

Exercice 1 Repérer la source et ce qui vibre

★☆☆Environ 5 min

Dans chaque situation, indique ce qui vibre (la source) et ce qui provoque la vibration.

a. Tu pinces la corde d'une guitare.

b. Tu frappes sur un tambour avec une baguette.

c. Tu passes un archet sur la corde d'un violon.

d. Un haut-parleur diffuse de la musique.

Indice 1

Une source sonore est un corps qui vibre : cherche l'objet qui oscille autour de sa position de repos.

Indice 2

Une vibration peut être lancée par un choc, un frottement ou une variation de pression.

Voir la correction pas à pas
  1. Rappel : pas de son sans source. Un objet, qu'il soit solide, liquide ou gazeux, se met à vibrer ; on l'appelle source sonore. Un choc, un frottement ou une variation de pression peuvent déclencher ce mouvement.3

  2. Situation a : ce qui vibre est la corde de la guitare. La vibration est provoquée par le pincement, c'est-à-dire par une brève action mécanique sur la corde.

  3. Situation b : ce qui vibre est la peau du tambour, mise en mouvement par le choc de la baguette.

  4. Situation c : ce qui vibre est la corde du violon. Ici la cause est un frottement de l'archet sur la corde.

  5. Situation d : ce qui vibre est la membrane du haut-parleur, mise en mouvement par le signal électrique qu'il reçoit ; elle pousse l'air voisin et crée des variations de pression.3

  6. Dans les quatre cas, la source oscille autour d'une position d'équilibre, ce qui correspond bien à la définition d'une vibration.6

Toutes les sources ont un point commun : un corps vibre. Le choc, le frottement ou la variation de pression ne sont que des façons différentes de lancer cette vibration. Sans vibration, il n'y a pas de son.

Exercice 2 Calculer une fréquence à partir d'un comptage

★☆☆Environ 5 min

Un capteur compte 880 oscillations complètes de la membrane d'un haut-parleur pendant 2 s. Calcule la fréquence de la vibration, en hertz.

Indice 1

La fréquence est le nombre d'oscillations par seconde.

Indice 2

Divise le nombre d'oscillations par la durée exprimée en secondes.

Voir la correction pas à pas
  1. Données : N=880N = 880 oscillations et Δt=2 s\Delta t = 2\ \text{s}. La durée est déjà en secondes, aucune conversion n'est nécessaire.

  2. Relation utilisée : f=NΔtf = \dfrac{N}{\Delta t}, la fréquence se mesurant en hertz.6

  3. Calcul : f=8802=440 Hzf = \dfrac{880}{2} = 440\ \text{Hz}.

  4. Vérification : 440 oscillations par seconde multipliées par 2 s redonnent bien 880 oscillations.

La membrane vibre à 440 Hz440\ \text{Hz}. Garde le réflexe de vérifier un résultat en refaisant le calcul dans l'autre sens : ici 440×2=880440 \times 2 = 880.

Exercice 3 Passer de la fréquence à la période

★☆☆Environ 5 min

Un diapason vibre à la fréquence f=250 Hzf = 250\ \text{Hz}. Calcule sa période TT, en secondes. Donne le résultat en notation décimale.

Indice 1

La période est l'inverse de la fréquence.

Indice 2

Écris T=1fT = \dfrac{1}{f} avec ff en hertz : tu obtiens des secondes.

Voir la correction pas à pas
  1. Donnée : f=250 Hzf = 250\ \text{Hz}, soit 250 oscillations chaque seconde.

  2. Relation : T=1fT = \dfrac{1}{f}.

  3. Calcul : T=1250=0,004 sT = \dfrac{1}{250} = 0{,}004\ \text{s}.

  4. Interprétation : une oscillation dure 4 millisecondes. Le résultat est petit, ce qui est cohérent avec un grand nombre d'oscillations par seconde.

Plus la fréquence est élevée, plus la période est courte. Ici T=0,004 sT = 0{,}004\ \text{s} soit 4 ms4\ \text{ms}.

Exercice 4 Suivre le trajet du son jusqu'au cerveau

★★☆Environ 10 min

Voici, dans le désordre, cinq étapes de l'audition d'un son.

  1. Les cellules ciliées de l'oreille interne réagissent à la vibration.
  2. La source sonore se met à vibrer.
  3. Le message nerveux est envoyé vers le cerveau.
  4. Le tympan entre en vibration.
  5. L'air ambiant transmet les variations de pression de proche en proche.

Remets ces étapes dans l'ordre, puis explique en deux phrases pourquoi l'air est indispensable dans cette chaîne.

Indice 1

Pars de la source et avance vers le cerveau, en passant par l'oreille.

Indice 2

Le tympan se trouve avant l'oreille interne : il reçoit l'onde par le conduit auditif externe.

Voir la correction pas à pas
  1. Début de la chaîne : la source sonore se met à vibrer (étape 2).3

  2. Elle transmet sa vibration à l'air ambiant, dont les particules se déplacent de proche en proche (étape 5).3

  3. L'onde atteint le conduit auditif externe, et la membrane du tympan entre en vibration (étape 4).3

  4. Dans l'oreille interne, des cellules ciliées sont sensibles à la vibration (étape 1).1

  5. Enfin, un message nerveux se dirige vers le cerveau (étape 3).1

  6. Ordre final : 2, 5, 4, 1, 3.

  7. Rôle de l'air : il relie la source à l'oreille. Sans particules qui se déplacent de proche en proche, la vibration de la source ne serait pas transmise jusqu'au tympan.3

La chaîne est : source qui vibre, milieu qui transmet, tympan, oreille interne, nerf, cerveau. Le son perçu est donc une sensation, construite par le cerveau à partir d'une vibration.3

Exercice 5 Une vibration de très basse fréquence

★★☆Environ 8 min

La houle océanique est une source permanente d'ondes dont la fréquence est voisine de 0,5 Hz0{,}5\ \text{Hz}.4

  1. Calcule la période de ces ondes, en secondes.
  2. Ces ondes sont-elles des sons audibles pour l'être humain ? Justifie avec le seuil de 20 Hz.
Indice 1

Applique T=1fT = \dfrac{1}{f}.

Indice 2

Compare la fréquence à 20 Hz : les infrasons se situent sous ce seuil.

Voir la correction pas à pas
  1. Donnée : f=0,5 Hzf = 0{,}5\ \text{Hz}, soit une demi-oscillation par seconde.4

  2. Relation : T=1fT = \dfrac{1}{f}.

  3. Calcul : T=10,5=2 sT = \dfrac{1}{0{,}5} = 2\ \text{s}. Une oscillation complète dure donc deux secondes.

  4. Comparaison : 0,5 Hz0{,}5\ \text{Hz} est très inférieure à 20 Hz20\ \text{Hz}, valeur qui sert de seuil pour les infrasons.4

  5. Conclusion : ce sont des infrasons, que l'oreille humaine ne perçoit pas comme un son.

Une fréquence de 0,5 Hz0{,}5\ \text{Hz} correspond à une période de 2 s2\ \text{s} : la vibration est lente. Elle reste une onde, mais située sous le seuil des 20 Hz.

Exercice 6 Estimer la distance d'un orage

★★☆Environ 10 min

Pendant un orage, tu vois l'éclair, puis tu entends le tonnerre 4,5 s plus tard. Pour cet exercice, on admet que la lumière arrive instantanément et que le son se propage dans l'air à la vitesse de 340 m/s340\ \text{m/s} (valeur donnée par l'énoncé).

Calcule la distance, en mètres, entre toi et l'endroit de l'éclair.

Indice 1

Le son parcourt la distance à vitesse constante : d=v×td = v \times t.

Indice 2

Les unités sont déjà cohérentes : mètres par seconde et secondes.

Voir la correction pas à pas
  1. Données : v=340 m/sv = 340\ \text{m/s} et t=4,5 st = 4{,}5\ \text{s}, durée pendant laquelle la perturbation sonore voyage de la source jusqu'à toi.

  2. Idée : l'éclair est vu tout de suite, donc la durée mesurée est celle du trajet du son, qui se transmet de proche en proche dans l'air.3

  3. Relation : d=v×td = v \times t.

  4. Calcul : d=340×4,5=1530 md = 340 \times 4{,}5 = 1530\ \text{m}.

  5. Conversion pour se représenter : 1530 m=1,53 km1530\ \text{m} = 1{,}53\ \text{km}.

L'éclair s'est produit à environ 1530 m1530\ \text{m}, soit un peu plus d'un kilomètre et demi. Plus le délai est long, plus l'orage est loin.

Exercice 7 Comparer deux notes

★★★Environ 15 min

Deux diapasons sont frappés en même temps. Le premier vibre à 440 Hz440\ \text{Hz}, le second à 660 Hz660\ \text{Hz}.

  1. Combien d'oscillations chacun effectue-t-il pendant 0,05 s0{,}05\ \text{s} ?
  2. Calcule la période de chaque diapason, en millisecondes (arrondie au dixième).
  3. Calcule le rapport f2f1\dfrac{f_2}{f_1} des deux fréquences. Quel diapason produit la vibration la plus rapide ?
Indice 1

Utilise N=f×ΔtN = f \times \Delta t.

Indice 2

Pour la période, calcule 1f\dfrac{1}{f} puis multiplie par 1000 pour passer en millisecondes.

Indice 3

Pour le rapport, simplifie la fraction 660440\dfrac{660}{440}.

Voir la correction pas à pas
  1. Question 1, diapason 1 : N1=440×0,05=22N_1 = 440 \times 0{,}05 = 22 oscillations.

  2. Question 1, diapason 2 : N2=660×0,05=33N_2 = 660 \times 0{,}05 = 33 oscillations. Le second diapason effectue donc plus d'oscillations sur la même durée.

  3. Question 2, diapason 1 : T1=1440≈0,00227 s≈2,3 msT_1 = \dfrac{1}{440} \approx 0{,}00227\ \text{s} \approx 2{,}3\ \text{ms}.

  4. Question 2, diapason 2 : T2=1660≈0,00152 s≈1,5 msT_2 = \dfrac{1}{660} \approx 0{,}00152\ \text{s} \approx 1{,}5\ \text{ms}.

  5. Question 3 : f2f1=660440=32=1,5\dfrac{f_2}{f_1} = \dfrac{660}{440} = \dfrac{3}{2} = 1{,}5.

  6. Interprétation : le diapason à 660 Hz660\ \text{Hz} vibre 1,51{,}5 fois plus vite que celui à 440 Hz440\ \text{Hz} ; sa période est plus courte dans le même rapport. Fréquence (en hertz6) et période varient donc en sens inverse, puisque T=1fT = \dfrac{1}{f}.

Sur une même durée, 22 oscillations contre 33 : le rapport des fréquences vaut 32\dfrac{3}{2}. Retiens que comparer deux sons revient souvent à comparer des fréquences par un rapport, idée que tu retrouveras en étudiant la musique.

Exercice 8 Convertir une durée avant de compter

★★★Environ 12 min

Une corde de guitare vibre à 110 Hz110\ \text{Hz}. Combien d'oscillations complètes effectue-t-elle pendant 1,5 minute ?

Indice 1

Les hertz s'expriment par seconde : convertis d'abord la durée en secondes.

Indice 2

Utilise N=f×ΔtN = f \times \Delta t.

Voir la correction pas à pas
  1. Donnée : f=110 Hzf = 110\ \text{Hz}, soit 110 oscillations chaque seconde.6

  2. Conversion : 1,5 min=1,5×60=90 s1{,}5\ \text{min} = 1{,}5 \times 60 = 90\ \text{s}.

  3. Relation : N=f×ΔtN = f \times \Delta t.

  4. Calcul : N=110×90=9900N = 110 \times 90 = 9900 oscillations.

  5. Contrôle : 990090=110\dfrac{9900}{90} = 110, on retrouve bien la fréquence de départ.

La corde effectue 99009900 oscillations en une minute et demie. L'oubli de conversion aurait donné 110×1,5=165110 \times 1{,}5 = 165, résultat faux par un facteur 60.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir s'il faut utiliser la fréquence ou la période ?

Regarde l'unité donnée. Une valeur en hertz est une fréquence ; une valeur en secondes pour une oscillation est une période. Si l'énoncé donne l'une et demande l'autre, utilise T=1fT = \dfrac{1}{f}. Si on te donne un nombre d'oscillations et une durée, calcule d'abord f=NΔtf = \dfrac{N}{\Delta t}.

Le son peut-il se propager sans air ?

Une source qui vibre (solide, liquide ou gaz) agite les particules voisines, et ce mouvement se communique de proche en proche.3 Il faut donc un milieu matériel : l'air n'est qu'un exemple. Sans particules pour relayer la vibration, elle ne peut pas avancer.

Sources

Programme visé : Programme d'Enseignement scientifique - Première générale - Thème 4 : Son et musique, porteurs d'information · education.gouv.fr

  1. Programme d'Enseignement scientifique - Première générale - Thème 4 : Son et musique, porteurs d'information, education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Les sons purs et composés - Ressources académiques Éduscol, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Physique-chimie pour la santé - Prendre soin de son audition, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
  4. Infrasons, ces ondes sonores que rien n'arrête, cnrs.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
  5. Stimulation vibratoire transcutanée, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
  6. Vibration, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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