Verlaine, Poèmes saturniens : fiche de lecture de Première

Cette fiche de lecture t'aide à préparer une œuvre de poésie au programme de Première. Elle donne d'abord le cadre officiel, puis des repères sur le poète et sur les éditions, puis une méthode concrète pour construire ta propre fiche à partir du recueil que tu auras sous les yeux.

Une fiche de lecture n'est pas un résumé à apprendre par cœur. Elle sert à retrouver vite, le jour d'un contrôle ou d'une épreuve, les poèmes sur lesquels tu peux t'appuyer et les idées que tu peux en tirer. Pour un recueil de poésie, cela veut dire : savoir quels poèmes parlent de quoi, ce qui les rend singuliers, et comment ils répondent à la question posée par le parcours.

Par choix de rigueur, cette page ne te raconte pas le contenu de chaque poème de mémoire : un détail faux sur un texte précis te coûterait cher à l'écrit comme à l'oral. Tu y trouveras donc ce qui est établi, puis des outils pour vérifier et compléter avec ton propre exemplaire, que tu auras lu.

Le poète est Paul Verlaine. Les notices d'autorité de la bibliothèque numérique le datent de 1844 à 1896. ² Tu peux donc le situer dans la seconde moitié du XIXe siècle, mais n'écris pas de date précise de publication ou d'événement de sa vie sans l'avoir vérifiée dans la préface ou la chronologie de ton édition.

Les Poèmes saturniens existent en de nombreuses éditions. Les notices recensent notamment :

• une édition de poche avec chronologie, préface, notes et archives de l'œuvre, établie par Jean Gaudon, chez Garnier-Flammarion ; ²
• une édition chez Gallimard (2005), où le recueil suit Fêtes galantes, avec dossier, notes et lecture d'image réalisés par Chantal Bordier et Alain Jaubert ; ²
• une édition chez Larousse (2008), présentée, annotée et commentée par Alexandre Gefen ; ²
• d'anciennes éditions des œuvres complètes, dont le tome premier réunit plusieurs recueils de Verlaine, entre autres Fêtes galantes, La Bonne chanson et Romances sans paroles. ²

Le parcours n'est pas une décoration : c'est la question que l'on pose à l'œuvre. Son intitulé officiel est : ¹

Prenons cet intitulé mot à mot, comme tu le ferais pour un sujet.

« Des chants » : le mot invite à lire les poèmes comme des textes faits pour être entendus. Tu dois donc écouter la voix du poème : son rythme, ses sonorités, sa musique.

« bizarres » : il faut chercher ce qui surprend, ce qui sort de l'attendu, ce qui étonne le lecteur. Cela peut concerner les images, la construction, le ton, les rapprochements d'idées.

« Nostalgiques » : il faut repérer ce qui regarde vers un passé, un manque, un paradis perdu, une absence.

« révoltés » : il faut repérer ce qui proteste, refuse, s'insurge, ou s'écarte d'une norme.

Les trois adjectifs ne s'excluent pas : un même poème peut être à la fois nostalgique et révolté, ou bizarre et nostalgique.

Une bonne fiche tient sur quelques pages et se remplit au fil de la lecture. Voici la méthode, à appliquer avec ton exemplaire du recueil.

Face à un poème, il est facile de rester au niveau de la paraphrase. La grille ci-dessous te pousse à aller plus loin. Elle ne contient que des questions : les réponses viennent du texte que tu as sous les yeux.

Au lycée, on te demande rarement de parler d'un poème isolé : on attend que tu relies les textes. Le parcours te donne justement un outil de classement. Le tableau ci-dessous est un modèle à remplir avec tes propres poèmes, une fois la lecture faite.

La dernière ligne est la plus précieuse : un poème qui réunit deux axes offre une analyse plus riche, car il montre que les catégories ne s'excluent pas.

Le parcours fournit naturellement des problématiques. Voici des formulations que tu peux adapter ; à toi de les travailler en cherchant, dans ton recueil, les poèmes qui permettent de répondre.

Le programme de Première comporte d'autres œuvres de poésie, chacune associée à son propre parcours : vérifie leur liste auprès de ton professeur ou dans le texte officiel.

Quand tu auras travaillé avec Verlaine, tu pourras te servir de la même méthode : lire le recueil en entier, traduire l'intitulé du parcours en questions, bâtir une fiche, classer les poèmes. Seul le contenu change ; la démarche reste la même.

Si tu rencontres, dans ces autres œuvres, des éléments qui font écho à ce que tu as lu chez Verlaine, note-les. Une comparaison argumentée entre poètes est toujours appréciée, à condition qu'elle repose sur des textes que tu as réellement lus.