Langue vivante — Italien · Première
Synthèse de documents en italien : exercices de 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- En spécialité LLCER italien, l'épreuve écrite de Première comprend une synthèse en italien, notée sur 16 points, et une traduction en français, notée sur 4 points 2.
- La synthèse fait environ 500 mots et s'appuie sur des consignes précises qui disent quoi montrer, décrire ou interpréter 2.
- On ne résume pas les documents l'un après l'autre : on les croise autour d'une problématique tirée de la consigne.
- Un bon plan tient en trois temps : introduction courte, deux ou trois parties thématiques, conclusion brève.
- Les connecteurs italiens (invece, tuttavia, inoltre, dunque) montrent au correcteur que tu compares les documents.
- La traduction demande de la précision : attention aux faux amis et à la ponctuation du passage.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait pratiquer, une étape après l'autre, la synthèse de documents en italien. Les exercices vont du plus simple (comprendre le barème, lire une consigne) au plus exigeant (rédiger un paragraphe croisé, traduire un passage). Les mini-documents proposés sont inventés pour l'entraînement : ils imitent la forme d'un dossier, pas son contenu officiel.
Dans l'évaluation commune d'italien, la première partie est une synthèse en italien notée sur 16 points ; la seconde est une traduction en français notée sur 4 points 2. La synthèse pèse donc l'essentiel de la note : c'est elle qu'il faut travailler le plus souvent.
Rappel : les étapes d'une synthèse
Une synthèse n'est ni un résumé de chaque document, ni un commentaire personnel. Tu lis plusieurs documents, tu en tires des idées, puis tu les organises pour répondre à une question. Dans les sujets d'entraînement officiels, les consignes sont formulées en italien et demandent de montrer, de décrire ou d'interpréter à partir des documents 2. La longueur attendue est d'environ 500 mots 2.
| Fonction | Italien |
|---|---|
| Ajouter | inoltre, anche, per di più |
| Opposer | invece, tuttavia, però, mentre |
| Expliquer | infatti, cioè, ad esempio |
| Conclure | dunque, quindi, perciò |
| Référer à un document | il documento 1 mostra che…, secondo il testo…, l'autore sottolinea che… |
Rappel : la traduction en français
La seconde partie demande de traduire en français un passage court d'un des documents du dossier. Dans un sujet d'entraînement officiel, il s'agit d'un passage du document 1, des lignes 11 à 15 2. Traduire, ce n'est pas remplacer chaque mot : il faut rendre le sens dans un français naturel, en respectant le temps des verbes et le ton.
Les exercices
Exercice 1 Comprendre le poids de chaque partie
L'évaluation commune d'italien se compose d'une synthèse en italien notée sur 16 points et d'une traduction en français notée sur 4 points 2.
- Quel est le total des points ?
- Quelle part de la note totale représente la synthèse, en pourcentage ?
- Que peux-tu en conclure pour ton organisation lors de l'entraînement ?
Indice 1
Additionne d'abord les deux barèmes.
Indice 2
Une part se calcule en divisant la partie par le total, puis en multipliant par 100.
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Total des points : points.
Part de la synthèse : , soit de la note.
La traduction représente donc de la note : .
Conséquence : la synthèse mérite la plus grande partie de ton entraînement, sans pour autant négliger la traduction, qui peut rapporter des points assez facilement avec de la méthode.
La synthèse pèse 80 % de la note. Travaille-la régulièrement, mais garde un peu de temps d'entraînement pour traduire.
Exercice 2 Décortiquer une consigne
Voici une consigne inventée pour l'entraînement :
Alla luce dei documenti, spiegare in che modo la tecnologia cambia i rapporti tra le generazioni.
- Quel est le verbe qui indique l'action attendue ?
- Quel est le thème central ? Quelle est la relation à étudier ?
- Que signifie « alla luce dei documenti » pour ta façon de travailler ?
- Reformule la consigne en une question en italien.
Indice 1
Cherche le verbe à l'infinitif en début de proposition.
Indice 2
Pose-toi la question : de quoi parle-t-on, et entre qui et qui ?
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Le verbe est spiegare (expliquer) : il faut montrer un mécanisme, un « comment », pas seulement lister des faits.
Le thème est la tecnologia ; la relation à étudier est celle tra le generazioni (entre les générations). Il faut donc trouver dans les documents des exemples de changement dans ces rapports.
« Alla luce dei documenti » signifie « à la lumière des documents » : tes idées doivent venir des documents et être rattachées à eux, pas de tes opinions générales.
Question possible : In che modo la tecnologia modifica i rapporti tra giovani e anziani, secondo i documenti?
Une consigne se lit toujours avec trois repères : le verbe, le thème et la limite (ici, s'appuyer sur les documents). Cette question deviendra la problématique de ton introduction.
Exercice 3 Trier les idées de trois documents
Voici trois courts documents inventés.
Documento 1 : Marta, 16 anni : « Il telefonino mi permette di restare in contatto con mia nonna, che vive in Sicilia. La chiamo ogni domenica. »
Documento 2 : Un'inchiesta immaginaria afferma che molti adolescenti passano diverse ore al giorno davanti allo schermo e dormono meno del necessario.
Documento 3 : Un professore di Torino vieta i telefonini durante le lezioni, ma li usa in una lezione di storia all'aperto per cercare informazioni sul quartiere.
Consigne : Mostrare come i documenti presentano vantaggi e rischi del telefonino per i giovani.
- Note l'idée centrale de chaque document en français, en quelques mots.
- Classe-les en « avantages » et « risques ».
- Propose un plan en deux parties.
Indice 1
Un document peut contenir à la fois un avantage et un risque.
Indice 2
Pour le plan, pars des deux mots de la consigne : vantaggi et rischi.
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Idées centrales : document 1 = garder le lien familial à distance ; document 2 = fatigue et temps d'écran excessif ; document 3 = un usage encadré en classe peut aider à apprendre.
Avantages : document 1 (lien avec la famille) et document 3 (apprentissage). Risques : document 2 (sommeil, écran) ; le document 3 montre aussi que l'usage libre en classe pose problème, puisqu'il est interdit pendant les cours.
Plan en deux parties : I. I vantaggi (documents 1 et 3) ; II. I rischi e le soluzioni (document 2, puis document 3 pour la règle d'usage).
Remarque : le document 3 apparaît dans les deux parties, ce qui est normal. C'est la preuve que tu croises les documents au lieu de les résumer un à un.
Un bon plan ne suit pas l'ordre des documents : il suit l'ordre de ta problématique. Un même document peut servir plusieurs fois.
Exercice 4 Répartir les 500 mots
La synthèse doit faire environ 500 mots 2. Tu décides d'écrire une introduction de 60 mots et une conclusion de 50 mots. Le reste est partagé également entre trois parties.
- Combien de mots restent pour le développement ?
- Combien de mots par partie ?
- Pourquoi est-il utile de prévoir ces chiffres avant d'écrire ?
Indice 1
Retire d'abord l'introduction et la conclusion du total.
Indice 2
Divise ensuite par le nombre de parties.
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Mots pour le développement : mots.
Mots par partie : mots.
Environ 130 mots, cela représente quatre ou cinq phrases bien construites par partie. Tu peux donc y placer une idée principale, un exemple tiré d'un document et une phrase de liaison.
Prévoir les longueurs évite deux erreurs : une introduction qui s'étire et une dernière partie bâclée faute de place.
Chaque partie dispose d'environ 130 mots. Ajuste selon ton plan, mais garde les proportions : introduction et conclusion courtes, développement dense.
Exercice 5 Choisir les bons connecteurs
Complète chaque phrase avec le connecteur qui convient parmi : invece, inoltre, infatti, dunque.
- Il documento 1 mostra un uso positivo del telefonino; il documento 2, ______, sottolinea i rischi.
- Marta chiama sua nonna ogni domenica; ______ lo schermo aiuta a ridurre la distanza.
- Il professore non vieta la tecnologia; ______ la usa in modo guidato.
- I giovani dormono meno; ______ è necessario fissare regole.
Puis, pour chaque phrase, indique la fonction du connecteur (opposer, ajouter, expliquer, conclure).
Indice 1
Cherche d'abord le lien logique entre les deux idées, puis le mot qui l'exprime.
Indice 2
Une seule phrase demande un connecteur d'opposition qui se place après une virgule.
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Phrase 1 : les deux documents s'opposent, donc invece (opposition).
Phrase 2 : une idée s'ajoute à la précédente, donc inoltre (addition).
Phrase 3 : la seconde idée justifie la première (il ne rejette pas la technologie, la preuve : il l'utilise de façon guidée), donc infatti (« en effet », explication).
Phrase 4 : la règle découle du constat, donc dunque (conclusion).
Fonctions : 1 opposer, 2 ajouter, 3 expliquer, 4 conclure.
Les connecteurs donnent le fil logique de la synthèse. Utilise des connecteurs variés et évite de répéter le même plus de deux fois.
Exercice 6 Traduire un court passage
La partie traduction consiste à rendre en français un passage d'un document du dossier 2. Traduis le passage inventé suivant :
Da bambina, Giulia passava le estati dai nonni. Attualmente vive a Milano, ma torna spesso in paese. Dice che il dialetto le ricorda la casa.
- Donne ta traduction.
- Repère le faux ami et explique le piège.
- Justifie le choix du temps des verbes dans la première phrase.
Indice 1
Lis d'abord tout le passage pour comprendre le sens avant de traduire phrase par phrase.
Indice 2
Passava est un imparfait italien : pense à l'habitude dans le passé.
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Traduction proposée : « Quand elle était petite, Giulia passait les étés chez ses grands-parents. Actuellement, elle vit à Milan, mais elle retourne souvent au village. Elle dit que le dialecte lui rappelle la maison. »
Le faux ami est attualmente : il signifie « en ce moment, actuellement » et pas « réellement » ou « effectivement ».
Passava est un imparfait : il exprime une habitude dans le passé. En français, l'imparfait « passait » rend la même idée.
In paese se traduit naturellement par « au village » ; une traduction mot à mot (« dans le pays ») serait fausse ici.
Le ricorda la casa : « lui rappelle la maison ». Le pronom le est un complément d'objet indirect féminin, donc « lui ».
Une bonne traduction respecte le sens, le temps des verbes et le registre, tout en restant fluide en français. Relis-la à voix haute pour vérifier qu'elle sonne naturellement.
Exercice 7 Réécrire un paragraphe qui juxtapose
Voici un paragraphe d'élève, avec la consigne Descrivere l'evoluzione dell'uso del dialetto in famiglia :
Il documento 1 dice che la nonna parla sempre in dialetto. Il documento 2 dice che i genitori parlano italiano. Il documento 3 dice che i bambini capiscono il dialetto ma non lo parlano.
- Explique pourquoi ce paragraphe est insuffisant pour une synthèse.
- Réécris-le en italien (environ 50 mots) en croisant les trois documents autour d'une évolution entre générations.
- Vérifie que ta version contient au moins deux connecteurs.
Indice 1
La consigne parle d'évolution : classe les documents par génération (grands-parents, parents, enfants).
Indice 2
Commence par une phrase qui donne l'idée générale, puis illustre avec les documents.
Voir la correction pas à pas
Le paragraphe juxtapose trois résumés : aucune idée générale, aucun lien entre les documents, aucune réponse à la consigne (« évolution »).
Idée générale à dégager : le dialecte recule de génération en génération, la compréhension durant plus longtemps que la pratique.
Version possible : Dai documenti emerge una progressiva perdita del dialetto. I nonni lo usano ancora ogni giorno (documento 1), mentre i genitori preferiscono l'italiano (documento 2). Infine, i bambini lo capiscono ma non lo parlano (documento 3): dunque il dialetto sopravvive soprattutto come memoria familiare.
Contrôle : connecteurs mentre, infine, dunque ; chaque document est cité ; la phrase de conclusion répond à la consigne.
Une synthèse commence par l'idée générale, puis prouve avec les documents. Pose toujours la question : « que montrent les documents ensemble que chacun ne montre pas seul ? »
Les questions qu'on se pose
Puis-je donner mon opinion personnelle dans la synthèse ?
Non, en règle générale. Les consignes d'un sujet demandent de montrer, de décrire ou d'interpréter à partir des documents 2. Ton travail consiste à organiser ce que disent les documents. Une courte phrase de conclusion peut ouvrir la réflexion, mais elle doit rester liée au dossier.
Combien de mots dois-je écrire et comment la traduction est-elle notée ?
La synthèse en italien fait environ 500 mots et rapporte 16 points ; la traduction en français rapporte 4 points 2. Vise la longueur demandée sans la dépasser largement, et garde un peu de temps pour traduire avec soin.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de spécialité - Langues, littératures et cultures étrangères et régionales - Italien - Classe de première · Bulletin officiel n° 20 du 18 mai 2023 — Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement de spécialité - Langues, littératures et cultures étrangères et régionales - Italien - Classe de première, Bulletin officiel n° 20 du 18 mai 2023 — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement - Évaluation communes en Première - Langues vivantes - Italien, Éduscol — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Document, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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