Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (spécialité) · Première
Analyse de documents de presse en anglais : exercices de 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un article de presse se lit par sa structure : titre, sous-titre, premier paragraphe et dernier paragraphe portent l'essentiel 3.
- Pour chaque document, repère d'abord Who, What, When, Where, Why, puis sépare les faits des opinions.
- Relève les chiffres et les citations : ils servent de preuves dans ton analyse.
- Entraîne-toi aussi à écrire : un exercice classique consiste à rédiger un article à partir d'une photo légendée 3.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à lire un article de presse en anglais comme un journaliste et comme un analyste. Les textes proposés sont inventés pour l'entraînement : les noms, les lieux et les chiffres n'existent pas. Ils imitent pourtant les articles que tu rencontreras en classe : en spécialité, le travail part souvent d'un document support, par exemple un article de BBC News 2.
Le document de départ des exercices 1 à 5 est le même. Lis-le deux fois avant de commencer, d'abord pour comprendre le sujet, puis crayon en main.
Rappel : lire la structure d'un article
Les exercices
Exercice 1 Repérer la structure de l'article
Lis le document de référence « Town Library Saved by Local Volunteers ».
- Recopie le headline et le subheading.
- Quel paragraphe donne l'information principale ?
- Que fait le dernier paragraphe : résumer, conclure sur un fait ou ouvrir sur la suite ?
Indice 1
Le sous-titre est la ligne en italique sous le titre.
Indice 2
Demande-toi quel paragraphe te permettrait de comprendre l'événement si tu ne lisais que lui.
Voir la correction pas à pas
Le headline est « Town Library Saved by Local Volunteers ». Le subheading est « Residents raised £42,000 in six months to keep the building open ».
L'information principale est dans le paragraphe 1 : la bibliothèque restera ouverte, des bénévoles ont récolté 42 000 £ en six mois, le conseil municipal l'a annoncé lundi.
Le dernier paragraphe ouvre sur la suite : les portes restent ouvertes « pour l'instant » et une nouvelle soirée de collecte est prévue en avril.
Le titre et le sous-titre annoncent le sujet ; le premier paragraphe donne l'essentiel ; le dernier prolonge. C'est la structure à chercher dans chaque article 3.
Exercice 2 Les cinq questions du journaliste
Toujours avec le document de référence, réponds en anglais par une phrase courte à chaque question.
- Who?
- What?
- When?
- Where?
- Why?
Indice 1
Le « Why? » se trouve dans le paragraphe 2.
Indice 2
Le « When? » a deux réponses : l'annonce et la date prévue de fermeture.
Voir la correction pas à pas
Who? Volunteers, led by Clara Hughes, and the town council.
What? Volunteers raised £42,000 and saved the library from closure.
When? The council announced it on Monday; the closure was planned for March.
Where? In Millbrook.
Why? The library was due to close because of budget cuts, so residents organised fundraising events.
Quand tu réponds aux cinq questions, tu obtiens un résumé complet en cinq lignes. Vérifie qu'aucune réponse n'est restée vague.
Exercice 3 Fait, chiffre, citation ou opinion ?
Classe chaque énoncé en : fait, chiffre, citation ou opinion/avertissement. Justifie en une phrase.
a. "The same problem will return in two years." b. Volunteers organised book sales, a sponsored walk and a concert. c. More than 300 people took part. d. "We could not accept losing it."
Indice 1
Un fait se vérifie ; un avertissement porte sur l'avenir.
Indice 2
Une citation est entre guillemets et attribuée à quelqu'un.
Voir la correction pas à pas
a. Citation qui exprime un avertissement : Dan Ross parle de l'avenir, on ne peut pas encore le vérifier.
b. Fait : les trois activités sont des actions concrètes et vérifiables.
c. Chiffre : « more than 300 » est une donnée quantitative.
d. Citation qui exprime une opinion personnelle : Clara Hughes dit ce qu'elle ressent, ce n'est pas un fait établi.
Une même phrase peut cumuler deux statuts : (a) et (d) sont des citations et des points de vue. Dans une analyse, nomme toujours la personne qui parle.
Exercice 4 Lire un chiffre dans un sondage
Le journal du même exemple ajoute une phrase inventée : « A survey of 1,200 residents found that 540 of them use the library at least once a month. »
Quel pourcentage des personnes interrogées utilise la bibliothèque au moins une fois par mois ? Donne le résultat en pourcentage, puis écris en anglais une phrase qui le présente.
Indice 1
Pourcentage = effectif ÷ total × 100.
Indice 2
En anglais : « Nearly half », « just under half », « 45 per cent ».
Voir la correction pas à pas
On divise le nombre d'utilisateurs par le total : .
On multiplie par 100 : , soit 45 %.
Phrase possible : « 45 per cent of the residents surveyed use the library at least once a month. »
Dans un article, un chiffre donne du poids à l'information, mais il faut toujours se demander sur quel échantillon il porte. Ici : 1 200 habitants interrogés.
Exercice 5 Repérer le point de vue de l'article
Le titre « Town Library Saved » est-il neutre ? Relève dans l'article deux éléments qui montrent une vision positive et un élément qui nuance. Conclus en deux phrases en anglais sur le ton général.
Indice 1
Cherche le mot saved et les verbes d'action des bénévoles.
Indice 2
La nuance vient d'un conseiller municipal.
Voir la correction pas à pas
Le titre n'est pas totalement neutre : saved présente l'issue comme une réussite.
Deux éléments positifs : la somme de 42 000 £ récoltée en six mois, et la participation de plus de 300 personnes.
Un élément qui nuance : l'avertissement de Dan Ross, qui craint que le problème revienne dans deux ans.
Conclusion possible : « The tone is mostly positive because the article highlights the volunteers' success. However, it gives space to a warning, so the ending remains open. »
Analyser un document de presse, c'est aussi mesurer le ton : le choix des mots du titre et des voix citées oriente le lecteur.
Exercice 6 Écrire un titre et un chapeau à partir d'une photo légendée
Un exercice classique consiste à écrire un article à partir d'une photo légendée 3. Voici une légende inventée :
Pupils of Oakfield School plant trees in the playground, Friday morning.
- Écris un headline de 10 mots au plus.
- Écris un subheading d'une phrase.
- Rédige un premier paragraphe de deux phrases qui répond à Who, What, When et Where.
Indice 1
Utilise le présent dans le titre : c'est l'usage courant des titres.
Indice 2
Le « Why? » peut attendre le deuxième paragraphe, tu es libre de l'inventer.
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Titre possible : « Oakfield Pupils Turn Playground Green ».
Sous-titre possible : « Children planted twelve trees to make their school a cooler place. »
Premier paragraphe possible : « Pupils of Oakfield School planted twelve trees in their playground on Friday morning. Teachers and parents helped them, and the school hopes to add a garden next spring. »
Vérifie : Who (pupils, teachers, parents), What (planted trees), When (Friday morning), Where (Oakfield School playground).
Un bon début d'article répond tout de suite aux questions de base. Les détails, les citations et les réactions viennent ensuite.
Exercice 7 Comparer deux articles sur un même événement
Deux journaux inventés couvrent la même annonce, une hausse du prix des tickets de bus.
Article A : "Bus Fares Rise Again: Commuters Pay the Price" — The council confirmed that fares will go up by 10 pence next month. Passengers' groups described the decision as "unfair".
Article B : "Council Invests in Better Bus Service" — The council said that the 10 pence increase will pay for new buses and extra night services.
- Quels faits sont communs aux deux articles ?
- Comment les titres orientent-ils le lecteur ?
- Quelles voix sont citées dans chaque article ?
- Rédige en anglais, en trois phrases, une comparaison des deux documents.
Indice 1
Commence par ce qui ne change pas d'un article à l'autre.
Indice 2
Compare les verbes et les noms du titre : pay the price / invests.
Voir la correction pas à pas
Faits communs : le conseil municipal annonce une hausse de 10 pence du prix des tickets, le mois prochain.
Le titre A insiste sur le coût pour les usagers (pay the price). Le titre B insiste sur le bénéfice (invests, better service).
Voix citées : en A, des associations de passagers qui jugent la décision injuste ; en B, le conseil municipal qui justifie la hausse.
Comparaison possible : « Both articles report the same 10 pence increase. Article A focuses on the negative reaction of passengers, while Article B presents the council's reasons. The choice of headline and quoted sources shows two different points of view. »
Deux articles peuvent partager les mêmes faits et pourtant les présenter différemment. Comparer les titres et les sources révèle le point de vue de chacun.
Exercice 8 Résumer un article en 40 mots
Résume en anglais le document de référence « Town Library Saved by Local Volunteers » en 40 mots environ. Ton résumé doit contenir : l'événement, la cause, le moyen utilisé et la réserve exprimée à la fin.
Indice 1
Commence par le fait principal du paragraphe 1.
Indice 2
Termine par la nuance du conseiller, sans citer mot à mot.
Voir la correction pas à pas
Fait principal : the Millbrook library will stay open.
Cause et moyen : it was threatened by budget cuts, but volunteers raised £42,000 with several events.
Réserve : a councillor fears that the problem may come back.
Résumé possible : « Millbrook's library will stay open next year after local volunteers raised £42,000 in six months through book sales, a sponsored walk and a concert. Budget cuts had threatened it, but one councillor warns that the problem could return in two years. » (41 mots)
Un bon résumé reformule, garde les informations essentielles et ne mélange pas les faits avec ton propre avis. Compte tes mots et supprime les détails secondaires si tu dépasses.
Les questions qu'on se pose
Par quoi commencer quand je découvre un article de presse en anglais ?
Regarde la forme avant de lire en détail : titre, sous-titre, premier et dernier paragraphes. Ce sont des éléments spécifiques de l'écriture journalistique 3. Ensuite, cherche les cinq questions Who, What, When, Where, Why.
Faut-il comprendre tous les mots pour analyser un article ?
Non. Il faut comprendre l'idée générale, puis les passages utiles à ta réponse. Les cours de lecture de presse visent une compréhension précise d'un texte, mais elle se construit avec des outils linguistiques et des repères, pas mot à mot 5. Appuie-toi sur les mots proches du français et sur le contexte.
Sources
Programme visé : Programmes d'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (Première générale) · Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin Officiel)
- Programmes d'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (Première générale), Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin Officiel). Consulté le 7 novembre 2026.
- Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Éduscol, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Write a press article! — Guide pédagogique, Académie de Toulouse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Bibliographie et sitographie pour l'enseignement de l'anglais, Académie de Versailles. Consulté le 7 novembre 2026.
- Compréhension de l'écrit anglais, Université de Paris. Consulté le 7 novembre 2026.
- Centre d'analyse et de documentation, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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