Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (spécialité) · Première
Arts et débats d'idées : exercices d'anglais en 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un débat d'idées en anglais repose sur une thèse claire, des arguments appuyés par un exemple et un contre-argument discuté.
- Le thème Art and consumerism, que les ressources Éduscol de terminale rattachent à l'axe « L'art qui fait débat », est un bon terrain d'entraînement 1.
- Pour réviser : maîtrise le lexique de l'art, les connecteurs (however, whereas, even though) et la structure d'un paragraphe en quatre temps.
- Ne confonds pas décrire une œuvre et défendre une position : l'examinateur attend un point de vue justifié.
Comment utiliser ces exercices
Cette page t'entraîne à parler et écrire en anglais sur l'art lorsqu'il provoque une discussion. En anglais, monde contemporain, « Arts et débats d'idées » est un axe de la thématique « Savoirs, création, innovation ». Pour la terminale, les ressources Éduscol de LLCE proposent un thème voisin, Art and consumerism (l'art et la consommation), dans l'axe « L'art qui fait débat » 12. Les exercices ci-dessous ne portent pas sur une œuvre précise : ils t'apprennent des outils réutilisables, quelle que soit l'œuvre que ton professeur te fera étudier.
Un point de méthode utile : un débat d'idées ne se limite pas à la philosophie. Une approche de l'histoire des idées prend en compte la littérature, les beaux-arts, les sciences et même les croyances collectives 3. Autrement dit, un tableau, un film ou une publicité peuvent porter une idée, et c'est cette idée que tu dois repérer et discuter.
Le lexique et les connecteurs à avoir en tête
Les exercices
Exercice 1 Classer le lexique du débat
Classe ces dix mots ou expressions en trois colonnes : l'art, le débat, la consommation.
audience – to spark a debate – advertising – to challenge – sculpture – to criticise – shopping – to defend a view – gallery – brand
Puis choisis deux mots et écris pour chacun une phrase en anglais.
Indice 1
Certains mots peuvent aller dans deux colonnes : choisis le sens le plus fréquent.
Indice 2
Pour tes phrases, utilise un verbe simple au présent.
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Place d'abord les mots sûrs : sculpture et gallery vont dans « l'art ».
Place to spark a debate, to challenge, to criticise, to defend a view dans « le débat » : ce sont des actions liées à la discussion.
Place advertising, shopping, brand dans « la consommation ».
Reste audience : le public concerne l'art, donc range-le dans la première colonne.
Écris par exemple : The sculpture sparks a debate in the gallery. et Advertising often targets a young audience. Vérifie le s de la 3e personne du singulier.
Classer le lexique par champ t'aide à le retrouver vite à l'oral. Refais l'exercice avec des mots que tu as rencontrés en cours.
Exercice 2 Choisir le bon connecteur
Complète chaque phrase avec however, because, moreover ou even though.
- Some people love street art. ……, others call it vandalism.
- The poster is famous …… it questions advertising.
- …… the painting is expensive, many visitors find it ugly.
- The film is original. ……, it makes people think about money.
Indice 1
Demande-toi si la phrase ajoute, oppose, explique ou concède.
Indice 2
Attention à la ponctuation : however est suivi d'une virgule.
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Phrase 1 : deux avis opposés, séparés par un point. On met donc However, suivi d'une virgule : Some people love street art. However, others call it vandalism.
Phrase 2 : on explique la cause de la célébrité, donc because.
Phrase 3 : le prix élevé n'empêche pas l'opinion négative, c'est une concession : Even though.
Phrase 4 : on ajoute une idée à la première, donc Moreover.
Repère toujours la relation logique avant de choisir le connecteur. However ouvre une nouvelle phrase (ou suit un point-virgule), alors que even though et because relient deux propositions dans la même phrase.
Exercice 3 Repérer thèse et arguments
Lis ce court texte inventé pour l'exercice :
Museums should not sell souvenirs. A gift shop turns a place of reflection into a shop. Visitors think about buying instead of looking. Also, cheap copies make masterpieces seem ordinary.
- Quelle est la thèse ?
- Relève deux arguments.
- Écris en anglais une objection possible.
Indice 1
La thèse est la phrase qui dit ce que l'auteur défend.
Indice 2
Une objection peut défendre l'idée inverse : à quoi servent les boutiques de musée ?
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La thèse est la première phrase : Museums should not sell souvenirs.
Premier argument : la boutique transforme un lieu de réflexion en magasin.
Deuxième argument : les copies bon marché banalisent les chefs-d'œuvre.
Pour l'objection, écris par exemple : However, the money from the shop can help museums protect their collections.
Vérifie que ton objection répond bien à la thèse, pas à un détail.
Savoir isoler la thèse et les arguments d'un texte est la base du compte rendu comme de l'expression écrite.
Exercice 4 Reformuler une opinion nuancée
Réécris chaque opinion trop tranchée avec une nuance, sans changer le sujet.
- Advertising is art.
- Modern art is a joke.
- Artists must never earn money.
Utilise : to some extent, it depends on, not necessarily.
Indice 1
Une nuance réduit la portée : certains cas, pas tous.
Indice 2
Garde des phrases simples et complètes.
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Phrase 1 : Advertising can be art to some extent, but its main goal is to sell.
Phrase 2 : Not all modern art is a joke; it depends on what the artist wants to say.
Phrase 3 : Artists do not necessarily lose their integrity when they earn money.
Relis : chaque phrase garde le sujet d'origine et accepte une exception.
Nuancer rend ton point de vue plus crédible, car tu montres que tu as envisagé les cas contraires.
Exercice 5 Écrire un paragraphe en quatre temps
Sujet : Should art be free for everyone to see?
Écris un paragraphe de 80 mots environ en suivant Point – Explanation – Example – Link. Utilise au moins deux connecteurs.
Indice 1
Choisis une position et garde-la du début à la fin.
Indice 2
Ton exemple peut venir d'une œuvre étudiée en classe ou d'une expérience personnelle.
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Point : I believe art should be free for everyone to see.
Explanation : explique que l'accès gratuit permet à tous de se faire une opinion.
Example : cite un lieu ou une œuvre vue en classe, précisément, sans inventer de détail.
Link : reviens à la question avec Therefore.
Relis : vérifie les connecteurs, le temps des verbes et l'accord sujet-verbe.
Un bon paragraphe tient en quatre phrases claires. Le plus dur est l'exemple : prépare-en deux ou trois à l'avance.
Exercice 6 Concéder puis réfuter
Voici une position : Art that sells well cannot be good art.
Écris un paragraphe qui concède un point à cette idée, puis la réfute. Utilise admittedly et however, ainsi qu'un contre-exemple de ton choix tiré de tes cours.
Indice 1
Concéder, c'est reconnaître ce qui est vrai dans l'idée adverse.
Indice 2
Réfuter, c'est montrer pourquoi la conclusion est trop générale.
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Concession : Admittedly, some artists produce works only to please buyers.
Pivot : However, commercial success does not prove a lack of quality.
Preuve : donne un exemple étudié en classe, en restant factuel.
Conclusion : So popularity and quality are not opposites.
Relis : le pivot however doit suivre un point ou un point-virgule.
Concéder avant de réfuter rend ton argumentation plus convaincante, car tu montres que tu as écouté l'autre point de vue.
Exercice 7 Préparer une prise de parole de deux minutes
Question : Does consumerism threaten artistic freedom?
Prépare un plan oral en anglais : une accroche, deux arguments, un contre-argument, une conclusion. Rédige uniquement des mots-clés et des connecteurs, pas un texte complet. Puis dis-le à voix haute en te chronométrant.
Indice 1
Écris au plus cinq mots par idée : tu dois parler, pas lire.
Indice 2
Prévois une phrase de transition entre arguments et contre-argument.
Voir la correction pas à pas
Accroche : une question ou une image (Imagine an artist who must please a brand…).
Argument 1 : la pression commerciale peut limiter les choix de l'artiste.
Argument 2 : la reproduction de masse peut banaliser l'œuvre.
Contre-argument : la vente permet aussi à des artistes de vivre de leur travail.
Conclusion : une réponse nuancée à la question, avec it depends on.
Entraîne-toi deux fois et note les hésitations à corriger : mot manquant, temps, prononciation.
Un plan en mots-clés rend l'oral plus naturel. Refais l'exercice avec un autre sujet de la même thématique.
Les questions qu'on se pose
Dois-je connaître des œuvres précises pour ces exercices ?
Non pour faire ces exercices, mais oui pour réussir à l'oral et à l'écrit : un argument sans exemple reste faible. Prépare deux ou trois œuvres ou situations étudiées en classe. Les ressources Éduscol de terminale citent par exemple le thème Art and consumerism pour l'axe « L'art qui fait débat » 1. Demande à ton professeur quelles œuvres sont au cœur de ta séquence.
Comment progresser si je manque de vocabulaire ?
Apprends le lexique par champs (art, débat, consommation) comme dans le premier exercice, puis réutilise-le dans tes propres phrases. Dix mots utilisés valent mieux que cinquante mots lus. Pour argumenter, les connecteurs comptent autant que le vocabulaire de l'art : un raisonnement bien relié est lisible même avec des mots simples.
Sources
- Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Voie générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources LLCE — Cycle terminal, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Histoire des idées, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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