Français · Seconde
Versification et métrique : exercices corrigés de 2de
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La versification regroupe les règles de rime et de longueur qui encadrent l'écriture en vers.3
- En français, on mesure un vers en comptant ses syllabes ; le mot « pied » appartient à la métrique antique.3
- La métrique étudie des régularités que le lecteur ou l'auditeur perçoit : un vers trop long ou trop court s'entend comme « boiteux ».2
- Un vers se repère à son retour à la ligne, mais il ne se confond pas avec une phrase.3
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à manier les deux idées de base du chapitre : mesurer un vers et comprendre ce qu'une régularité de vers fait sentir au lecteur. Ils vont du plus simple (compter) au plus réflexif (expliquer une notion avec tes mots). Cherche toujours seul avant d'ouvrir les indices, puis compare ta méthode avec la correction, pas seulement ton résultat.
Les exercices
Exercice 1 Compter les syllabes d'un vers
Voici un vers inventé pour l'exercice :
Mon cœur bat fort dans la nuit
Combien de syllabes compte-t-il ? Détaille ton découpage.
Indice 1
Lis le vers à voix haute et frappe une fois par émission de voix.
Indice 2
Chaque mot de ce vers ne contient qu'une seule syllabe.
Voir la correction pas à pas
Je découpe le vers à l'oral : Mon / cœur / bat / fort / dans / la / nuit.
Chaque mot est une syllabe : « Mon », « cœur », « bat », « fort », « dans », « la », « nuit ».
Je compte : 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 7 syllabes.
Le vers compte 7 syllabes. Pour un vers français, on mesure bien en syllabes et non en pieds, terme réservé à la métrique antique.3
Exercice 2 Comparer trois vers
Voici trois vers inventés :
- Vers A : Un fou rit sur mon lit
- Vers B : Tout dort ici
- Vers C : Je vois un oiseau
Pour « ici » compte deux syllabes (i-ci) et pour « oiseau » deux syllabes (oi-seau). Calcule le nombre total de syllabes des trois vers réunis, puis dis lequel est le plus court.
Indice 1
Compte chaque vers séparément avant d'additionner.
Indice 2
Dans le vers C, « oiseau » vaut deux syllabes, pas une.
Voir la correction pas à pas
Vers A : Un / fou / rit / sur / mon / lit = 6 syllabes.
Vers B : Tout / dort / i / ci = 4 syllabes.
Vers C : Je / vois / un / oi / seau = 5 syllabes.
Total : 6 + 4 + 5 = 15 syllabes.
Le plus court est le vers B, avec 4 syllabes.
Les trois vers totalisent 15 syllabes et le vers B est le plus court. Comme un vers français se mesure en comptant ses syllabes, ce type de comparaison suffit pour repérer des longueurs différentes.3
Exercice 3 Trouver le vers boiteux
Voici un quatrain inventé dont trois vers ont la même longueur :
- Un fou rit sur mon lit
- Mon cœur bat dans la nuit
- Tout dort dans mon lit noir
- Je vois un oiseau qui fuit
Donne le numéro du vers qui rompt la régularité. Explique ce que ressent un lecteur à l'écoute de ce vers.
Indice 1
Compte les syllabes de chacun des quatre vers.
Indice 2
Trois vers ont le même nombre de syllabes ; cherche celui qui diffère.
Voir la correction pas à pas
Vers 1 : Un / fou / rit / sur / mon / lit = 6 syllabes.
Vers 2 : Mon / cœur / bat / dans / la / nuit = 6 syllabes.
Vers 3 : Tout / dort / dans / mon / lit / noir = 6 syllabes.
Vers 4 : Je / vois / un / oi / seau / qui / fuit = 7 syllabes.
Le vers 4 a une syllabe de plus : c'est lui qui rompt la régularité.
C'est le vers 4. Un lecteur sensible au rythme éprouve alors le sentiment du « boiteux » : le texte semble s'écarter tout à coup d'une régularité qu'il avait perçue, par exemple parce qu'une syllabe a été ajoutée.2
Exercice 4 Reconstituer des vers à partir d'un texte continu
On te donne la même suite de mots présentée de deux façons.
Présentation 1 (texte continu) : Mon cœur bat fort dans la nuit tout dort ici je vois un oiseau
Présentation 2 :
Mon cœur bat fort dans la nuit
Tout dort ici
Je vois un oiseau
- Qu'apporte la seconde présentation à la lecture ?
- Cite deux indices visuels qui, sur la page, signalent un vers.
Indice 1
Pense à ce qui change quand on passe à la ligne.
Indice 2
Regarde le début de chaque ligne et sa fin.
Voir la correction pas à pas
Je compare : dans la présentation 1, rien n'indique où un groupe de mots s'arrête.
Dans la présentation 2, chaque ligne forme une unité : le lecteur perçoit un découpage et une longueur propre à chaque ligne.
Je relève les indices visuels : le passage à la ligne et la majuscule au début de chaque ligne.
La présentation en lignes impose le découpage et permet de percevoir le rythme de chaque unité ; sans passage à la ligne, initiales majuscules ou jeu de marges, la mesure des vers et les rimes passeraient souvent inaperçues.2 En poésie imprimée, le vers se repère ainsi à un retour à la ligne indépendant du bord de la page.3
Exercice 5 Vers et phrase : ne pas les confondre
Voici un court poème inventé :
Mon cœur bat fort dans la nuit,
Je vois l'ami qui s'enfuit
Et qui me quitte sans bruit.
Tout dort ici.
- Combien y a-t-il de vers ?
- Combien y a-t-il de phrases ?
- Que montre ce résultat sur le rapport entre vers et phrase ?
Indice 1
Un vers correspond à une ligne ; une phrase se termine par un point.
Indice 2
Regarde où se trouvent les points.
Voir la correction pas à pas
Je compte les lignes : il y a 4 vers.
Je repère les points : un après « bruit », un après « ici », et une virgule après « nuit » sans fin de phrase. Il y a donc 2 phrases.
Je constate que la première phrase s'étend sur trois vers, alors que la seconde occupe un seul vers.
J'en déduis qu'un vers et une phrase n'ont pas forcément la même longueur ni les mêmes limites.
Exercice 6 Syllabe, pied : le bon mot
Corrige les deux phrases suivantes en justifiant :
- « Pour mesurer un vers de Racine, on compte les pieds. »
- « Pour scander un hexamètre dactylique, on compte les syllabes une à une. »
Indice 1
Demande-toi à quelle tradition appartient chaque mot : métrique française ou métrique antique.
Indice 2
Souviens-toi de ce que signifie scander dans la versification gréco-latine.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : elle parle d'un vers français. Dans la versification française, l'unité est la syllabe, et le mot « pied » est réservé à la métrique antique.3 Je corrige : on compte les syllabes.
Phrase 2 : l'hexamètre dactylique appartient à la versification gréco-latine, fondée sur des syllabes brèves ou longues réunies en pieds.3 Compter simplement les syllabes ne suffit pas : il faut retrouver le schéma des syllabes, des pieds et du vers, ce qui s'appelle scander.3
Je reformule : pour un vers français on compte des syllabes ; pour un vers antique, on repère des pieds en scandant.
Les deux traditions ne mesurent pas le vers de la même façon : le français compte ses syllabes, l'antique s'organise en pieds, qui combinent des syllabes brèves ou longues.3
Exercice 7 Versification, métrique, art poétique
Trois élèves proposent chacun une définition.
- Élève 1 : « La versification, ce sont les règles de rime et de longueur d'un texte en vers. »
- Élève 2 : « La métrique, c'est l'étude des régularités des vers, telles qu'on les perçoit. »
- Élève 3 : « L'art poétique, c'est la même chose que la versification. »
Dis si chaque proposition est exacte et corrige ce qui doit l'être.
Indice 1
Une des trois propositions mélange deux notions différentes.
Indice 2
L'art poétique renvoie à une vision de la poésie défendue par quelqu'un.
Voir la correction pas à pas
Élève 1 : exacte. La versification regroupe les règles de rime et de longueur qui encadrent l'écriture en vers.3
Élève 2 : exacte dans l'esprit. La métrique étudie des régularités des textes en tant qu'elles sont objet de perception.2
Élève 3 : fausse. La versification est un domaine purement technique, alors que l'art poétique désigne une conception de la poésie que défend une personne ou un groupe.3
Je corrige l'élève 3 : l'art poétique exprime une conception de la poésie ; la versification décrit les règles du vers.
Exercice 8 Lire ou écouter : le même poème, deux rythmes
Tu lis en silence un poème, puis un camarade le lit à voix haute en marquant des pauses différentes des tiennes.
- Pourquoi peut-on dire que ce poème n'a pas un seul rythme possible ?
- En quoi la présentation sur la page influence-t-elle ta perception ?
- Pourquoi les paroles imprimées d'une comptine ne suffisent-elles pas à rendre la comptine elle-même ?
Indice 1
Pense à la manière dont chacun découpe le texte.
Indice 2
Rappelle-toi ce qui manque à une comptine sur le papier.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : un texte peut être saisi de plusieurs façons ; il existe donc autant de rythmes possibles que de manières de le saisir, surtout à la lecture, où l'œil permet un découpage plus libre.2
Question 2 : la mise en page (passage à la ligne, majuscules initiales, marges) délimite les vers et les strophes, ce qui oriente le découpage perçu.2
Question 3 : confondre les paroles imprimées d'une comptine avec la comptine, c'est oublier le support musical.2
Je conclus : l'analyse du rythme doit tenir compte de la façon dont le texte est présenté, lu ou entendu.
La métrique étudie des régularités perçues, donc elle doit tenir compte de la lecture, de l'audition et de la présentation du texte.2 Dans un commentaire, évite donc de parler « du » rythme comme d'un fait unique : précise comment tu lis.
Les questions qu'on se pose
Comment être sûr de bien compter les syllabes d'un vers ?
Lis le vers à voix haute et frappe une fois par syllabe, puis recompte. Dans la versification française, on mesure un vers en comptant ses syllabes.3 Si ton résultat diffère de celui des autres vers du poème, relis : une différence peut être voulue, mais elle doit se justifier.
Un vers et une phrase, est-ce la même chose ?
Non. Une phrase peut s'étendre sur plusieurs vers, et un vers peut toucher à plusieurs phrases.3 Le vers se repère surtout à son retour à la ligne, alors que la phrase se repère à sa ponctuation et à son sens.
Quelle différence entre versification et métrique ?
La versification désigne l'ensemble des règles de rime et de longueur d'une écriture en vers.3 La métrique étudie les régularités des textes versifiés en tenant compte de la manière dont elles sont perçues.2 On les confond parfois, mais tu peux les distinguer ainsi : les règles d'un côté, leur étude et leur perception de l'autre.3
Sources
- La mise en œuvre du programme de français en classe de seconde - Rapport, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Métrique syllabique simple : le vers français classique, Universalis. Consulté le 9 novembre 2026.
- Versification, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Versification allitérative, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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