Territoires inégalement intégrés : exercices de 2de

Situation 1 : une entreprise qui décide et agit sur l'espace est un acteur.

Situation 2 : un espace organisé et aménagé par ceux qui l'habitent est un territoire.

Situation 3 : un écart de richesses entre habitants ou régions est une inégalité.

Situation 4 : la répartition et l'occupation de l'espace par les populations est le peuplement.

Situation 5 : l'extension des échanges à l'échelle du monde est la mondialisation.

Phrase finale : l'Afrique australe est dite composite parce qu'elle réunit des territoires aux niveaux de développement et aux liens avec le monde très différents, ce qui la rend inégalement intégrée.¹

Écris les données dans la même unité : 60 milliards de dollars = 60 000 millions de dollars.

Pose la division : 60 000 millions de dollars ÷ 20 millions d'habitants.

Calcule : $60\,000 \div 20 = 3\,000$.

Donne l'unité : 3 000 dollars par habitant.

Interprète : c'est une moyenne. Elle peut cacher de fortes inégalités entre régions ou groupes sociaux : une richesse moyenne élevée ne garantit pas de bonnes conditions de vie pour tous.

Identifie les deux valeurs : 9 000 dollars par habitant (région minière) et 1 500 dollars par habitant (région rurale).

Divise la plus grande par la plus petite : $9\,000 \div 1\,500 = 6$.

Formule le résultat : la région minière produit 6 fois plus de richesses par habitant que la région rurale.

Explique : une région reliée par des infrastructures aux échanges régionaux et mondiaux attire les investissements, alors qu'un territoire isolé reste en marge. Cette différence d'intégration est donc une cause plausible de l'écart.

Fais le lien avec le cours : dans la région étudiée au programme, l'exploitation minière et le réseau ferroviaire ont organisé l'espace autour de certains pôles.²

Question 1 : calcule 30 % de 20 millions : $\frac{30}{100} \times 20 = 6$ millions d'habitants.

Question 2 : la part hors des villes est $100 - 75 = 25\ \%$. Calcule $\frac{25}{100} \times 20 = 5$ millions d'habitants.

Compare : 6 millions de personnes sont concentrées dans les grandes agglomérations, 5 millions vivent hors des villes.

Question 3 : si les moyens sont répartis à égalité entre territoires, une zone très peuplée dispose de la même enveloppe qu'une zone peu peuplée, donc chaque ménage y reçoit moins. Les ressources étant limitées, l'égalité entre territoires crée une inégalité entre ménages.³

Ajoute le lien avec la notion : les politiques d'aménagement cherchent à la fois à soutenir l'économie et à réduire les écarts, deux buts qui peuvent s'opposer.³

Question 1 : la ligne évacue les minerais vers le port, donc elle permet d'exploiter les ressources et de les vendre au loin. Elle permet aussi de déplacer des hommes et du matériel, donc d'exercer un contrôle sur l'espace traversé. Pour la région étudiée, le cours indique que le réseau ferroviaire a joué ce double rôle à l'époque coloniale, comme outil de contrôle du territoire et d'insertion dans l'économie-monde.²

Question 2 : les zones desservies (mines, port, gares) bénéficient d'échanges, d'emplois et d'investissements. Les villages éloignés de la ligne n'en profitent pas : ils restent peu reliés. Le réseau organise donc l'espace autour de ses points et de ses axes, et laisse des territoires en marge.

Question 3 : on peut citer une entreprise minière (acteur privé) et l'État ou une administration chargée des transports (acteur public). Une population locale, ou des organisations régionales, sont aussi acceptées si tu justifies leur rôle.

Rédige une phrase de synthèse : le réseau ferroviaire est un exemple d'aménagement qui intègre certains territoires à l'économie mondiale tout en accentuant l'écart avec d'autres.

Calcule l'écart : $52\,000 - 40\,000 = 12\,000$ travailleurs de plus.

Divise par la valeur de départ : $12\,000 \div 40\,000 = 0{,}3$.

Multiplie par 100 : $0{,}3 \times 100 = 30$. Le nombre de travailleurs a augmenté de 30 %.

Question 2 : les déplacements de population créent des liens entre pays (revenus envoyés, contacts, marchés du travail communs). Pour la région au programme, les mobilités de populations sont présentées comme un facteur d'intégration régionale.²

Question 3 : annonce l'idée (les mobilités rapprochent), puis nuance : le développement reste inégal dans la région.² Illustre avec l'exercice : si des travailleurs doivent quitter leur pays pour trouver un emploi, c'est que les ressources et les emplois sont concentrés ailleurs. Termine en disant que le flux révèle l'écart autant qu'il le réduit.

Vérifie ton paragraphe : une idée par phrase, au moins un connecteur logique, un chiffre de l'énoncé utilisé avec son unité.