Géographie · Seconde
Coopérations, tensions et régulations : carte mentale
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La mondialisation actuelle fait affirmer ou revenir des puissances et apparaître de nouveaux acteurs ; les territoires, à toute échelle, n'y accèdent pas de façon égale.4
- Depuis les années 1990, conflits et coopérations se développent ensemble, du niveau mondial au niveau national.4
- Une grande région du monde réunit des pays voisins qui interagissent fortement ; la régionalisation est vue comme une forme possible de gouvernance.5
- L'Union européenne est l'organisation régionale la plus intégrée et le premier pôle commercial, mais ses divisions internes limitent son poids de puissance.4
- Pour analyser un territoire, on raisonne sur plusieurs échelles à la fois, sans les séparer.3
Lire le thème : trois notions, trois échelles
Cette carte t'aide à ranger les idées du thème « Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation », au programme de géographie. Trois notions reviennent sans cesse : la coopération, la tension et la régulation. Trois niveaux d'observation aussi : l'échelle mondiale, l'échelle régionale et l'échelle locale. Le but est de voir comment tout cela s'emboîte, et non d'apprendre des listes séparées.
Mondialisation
- Trois échelles
- Monde
- Région
- Local
- Coopérations
- Regroupements
- Union européenne
- Mers et océans
- Tensions
- Intérêts opposés
- Défense, fiscalité
- Rapports de force
- Régulations
- Règles communes
- Gouvernance
Pourquoi les territoires ne sont pas égaux
La mondialisation contemporaine redonne du poids à certaines puissances, ou en confirme d'autres, et elle fait entrer de nouveaux acteurs dans le jeu.4 Quand les rapports de force bougent, les rivalités se multiplient, mais les besoins de coopération aussi.
Les mers et les océans illustrent bien ce mélange. Le programme leur accorde une attention croissante, car ce sont des espaces stratégiques où se jouent des concurrences entre territoires, mais aussi des coopérations.4 Ces rapports de force poussent à chercher des formes de gouvernance qui dépassent le cadre d'un seul État, c'est-à-dire des gouvernances supranationales.4
L'échelle régionale : les regroupements d'États
Des chercheurs se demandent si cette régionalisation du monde est devenue un mode essentiel de gouvernance et d'organisation de l'espace mondial.5 Ils observent aussi que la région se construit par la rencontre de plusieurs niveaux de gouvernance.6 Elle n'est donc pas la simple addition de ses États membres.
Du monde au local : changer d'échelle
Le programme demande de développer un raisonnement qui relie plusieurs échelles.3 Ce qui se passe à l'échelle mondiale se retrouve, transformé, dans une région, puis dans une ville ou un territoire précis. Pour la France, l'étude porte sur le rôle des acteurs à différentes échelles et sur les effets de l'intégration européenne et mondiale, qui varient selon les territoires.4
| Échelle | Idée à retenir | Exemple |
|---|---|---|
| Mondiale | Puissances qui s'affirment, nouveaux acteurs, mers et océans stratégiques | Rapports de force mondiaux |
| Régionale | Pays voisins très liés, parfois regroupés | Union européenne, Caraïbe |
| Locale | Accès inégal à la mondialisation, y compris pour les métropoles | Régions françaises |
Quiz
5 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
C'est vrai.5 Le piège serait de croire que la simple proximité suffit : ce sont les interactions fortes entre les pays qui font la région.
-
Le programme vise un raisonnement qui passe d'une échelle à l'autre.3 Étudier les échelles séparément est tentant, mais cela fait manquer les liens entre ce qui se joue dans le monde, la région et le local.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre une tension et un conflit ?
Une tension est une rivalité ou un désaccord qui peut rester pacifique, par exemple sur une politique commune ou sur un espace maritime. Un conflit en est une forme plus grave. Au programme, tu dois surtout montrer que conflits et coopérations se mêlent à plusieurs échelles.4
Pourquoi faut-il toujours parler de plusieurs échelles ?
Sources
Programme visé : Thème 2 : Dynamiques Territoriales, Coopérations et Tensions dans la Mondialisation · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale
- Thème 2 : Dynamiques Territoriales, Coopérations et Tensions dans la Mondialisation, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- VOIE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE - Géographie 2de, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Dynamiques, Tensions et Coopération dans la Mondialisation, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Bulletin Officiel - Adaptation du programme d'histoire-géographie, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- L'intégration régionale dans le monde, CNRS - CIST. Consulté le 9 novembre 2026.
- Session : L'État, un acteur soluble dans l'intégration régionale ?, CNRS - Colloque Régionalisations. Consulté le 9 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.