Langue vivante — Allemand · Seconde
Compréhension de l'écrit en allemand : exercices de 2de
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Lis d'abord pour comprendre la situation (qui écrit, à qui, pourquoi), puis seulement pour les détails.
- Appuie-toi sur les mots transparents, la ponctuation, la mise en page et les connecteurs pour deviner ce que tu ne connais pas.
- Chaque réponse doit être justifiée par un mot ou un passage précis du texte.
- Méfie-toi des négations (nicht, kein, nie) et des chiffres : ils changent tout le sens.
- Un mot inconnu ne bloque pas la lecture : repère sa nature, son contexte, et avance.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de travailler la compréhension de l'écrit en allemand, juste après la compréhension de l'oral et avant l'expression écrite. Lire, ce n'est pas traduire mot à mot : c'est construire du sens à partir d'indices. Les textes ci-dessous sont courts et écrits pour s'entraîner ; les difficultés augmentent d'un exercice à l'autre.
Un guide pour la lecture en langue étrangère au collège et au lycée part d'une idée simple : les stratégies que tu utilises déjà pour lire en français peuvent être réutilisées en allemand, ce qui permet de faire passer tes compétences de lecture d'une langue à l'autre 3. Ce même guide décrit onze façons de lire, qui invitent l'élève à agir sur le texte plutôt qu'à le subir 3. Autrement dit, tu as déjà des outils : il s'agit de les activer.
Les exercices
Exercice 1 Un message avant le départ
Lis ce message.
Hallo Lena! Am Samstag fahre ich mit meiner Klasse nach Berlin. Wir treffen uns um 7.45 Uhr am Bahnhof. Der Zug fährt um 8.10 Uhr ab. Bring bitte eine Jacke und etwas zu essen mit. Bis bald, Jonas
Questions (en français)
- Qui écrit à qui ? De quel type de texte s'agit-il ?
- Où et quand les élèves se retrouvent-ils ?
- Que doit apporter Lena ?
- Le train part-il avant ou après l'heure du rendez-vous ?
Indice 1
Regarde la première et la dernière ligne pour savoir qui écrit.
Indice 2
Le verbe treffen et le mot Bahnhof répondent à la question 2 ; mitbringen à la question 3.
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Le texte commence par Hallo Lena et se termine par Jonas : Jonas écrit à Lena. Le ton familier et la formule finale montrent un message amical.
Wir treffen uns um 7.45 Uhr am Bahnhof : rendez-vous à la gare à 7 h 45, le samedi (am Samstag).
Bring bitte eine Jacke und etwas zu essen mit : Lena doit apporter une veste et de quoi manger.
Le train part à 8 h 10 (8.10 Uhr), donc après le rendez-vous de 7 h 45 : il reste vingt-cinq minutes.
Tu as repéré l'émetteur, le destinataire, le lieu, l'heure et la consigne grâce aux mots transparents et aux repères de ponctuation. Voilà la lecture globale, puis la lecture ciblée.
Exercice 2 Deviner sans dictionnaire
Lis ce court article.
Die Stadt Freiburg ist für ihre Fahrradwege bekannt. Viele Schüler fahren jeden Tag mit dem Fahrrad zur Schule, auch im Winter, weil der Bus oft voll ist.
Questions
- Quels mots sont proches du français ou de l'anglais ?
- Décompose Fahrradwege et explique son sens.
- Que signifie probablement bekannt ? Quel indice te le suggère ?
- Pourquoi les élèves prennent-ils le vélo, même en hiver ?
Indice 1
Fahrrad est lui-même un mot composé : fahren (aller en véhicule) + Rad (roue).
Indice 2
La structure ist für ... bekannt introduit une réputation.
Voir la correction pas à pas
Mots transparents : Winter (hiver, identique à l'anglais), Bus (le bus), Schule (proche de l'anglais school), Freiburg (nom propre). Stadt n'est pas transparent, mais le contexte (une ville connue pour ses pistes cyclables) permet de deviner qu'il signifie « ville ».
Fahrradwege = Fahrrad (vélo) + Wege (pluriel de Weg, chemin) : ce sont les pistes cyclables.
Bekannt signifie « connu ». L'indice : la ville est présentée par une caractéristique (Fahrradwege) qui la rend célèbre, ce qui correspond à ist ... bekannt.
La raison est après weil : der Bus oft voll ist, c'est-à-dire que le bus est souvent plein. Remarque que le verbe ist est en fin de proposition.
Un texte contenant des mots inconnus reste compréhensible : les composés, les mots transparents et le mot de liaison weil ont suffi pour répondre.
Exercice 3 Au cinéma : calculer le prix
Lis cette annonce.
Das Kino „Lichtspiel“ zeigt am Freitag um 19 Uhr einen Film. Ein Ticket kostet 12 Euro. Schüler zahlen 3 Euro weniger. Popcorn kostet 4 Euro.
Quatre élèves vont voir le film et achètent un seul popcorn à partager.
- Quel est le prix d'un ticket pour un élève ?
- Quel est le prix total payé par le groupe, en euros ?
Indice 1
weniger signifie « moins » : c'est une réduction.
Indice 2
Ne compte le popcorn qu'une fois, car il est partagé.
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Le tarif normal est de 12 euros (Ein Ticket kostet 12 Euro).
Schüler zahlen 3 Euro weniger : un élève paie 12 − 3 = 9 euros.
Quatre élèves : 4 × 9 = 36 euros de tickets.
Un popcorn à 4 euros : 36 + 4 = 40 euros au total.
Le groupe paie 40 euros. Dans les exercices de ce type, l'erreur courante est d'oublier que weniger retire de l'argent au lieu d'en ajouter, ou de compter le popcorn quatre fois.
Exercice 4 Vrai, faux ou non dit ?
Lis ce message.
Hi Paul! Am Wochenende kann ich leider nicht zum Fußball kommen. Ich habe keine Zeit, weil meine Oma Geburtstag hat. Wir essen um 13 Uhr zusammen. Am Sonntagabend bin ich aber wieder zu Hause. Vielleicht können wir dann ein Spiel am Computer spielen? Tim
Pour chaque affirmation, réponds vrai, faux ou non dit, et justifie avec un extrait allemand.
a) Tim va jouer au football ce week-end. b) Tim fête l'anniversaire de sa grand-mère. c) Le repas de famille a lieu à 13 h. d) Tim propose de jouer sur ordinateur le dimanche soir. e) Tim n'aime pas le football.
Indice 1
Cherche la négation dans la première phrase : nicht et keine.
Indice 2
« Non dit » signifie que le texte ne permet ni de confirmer ni de contredire.
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a) Faux : kann ich leider nicht zum Fußball kommen. Tim ne peut pas venir.
b) Vrai : meine Oma Geburtstag hat ; la famille fête bien l'anniversaire de sa grand-mère.
c) Vrai : Wir essen um 13 Uhr zusammen.
d) Vrai : Vielleicht können wir dann ein Spiel am Computer spielen? Il le propose pour le dimanche soir (Sonntagabend), avec la nuance de vielleicht (peut-être).
e) Non dit : Tim est absent faute de temps (keine Zeit), ce qui ne dit rien sur ses goûts.
Distinguer le faux du non dit est le réflexe le plus utile aux évaluations : une réponse n'est juste que si le texte la permet. Retiens aussi que vielleicht atténue une proposition.
Exercice 5 Relier les idées avec les connecteurs
Lis ce texte.
Obwohl Mia gern Sport macht, bleibt sie heute zu Hause, weil sie Fieber hat. Deshalb schreibt ihre Mutter eine Entschuldigung für die Schule. Morgen geht Mia wieder in die Klasse, wenn es ihr besser geht.
- Qu'est-ce que Mia aime faire ?
- Pourquoi reste-t-elle à la maison ?
- Qui écrit un mot à l'école et pourquoi ?
- Dans quelle condition Mia retournera-t-elle en classe demain ?
- Associe chaque connecteur à son rôle : obwohl, weil, deshalb, wenn ; rôles : condition, conséquence, cause, opposition.
Indice 1
Après obwohl, weil et wenn, le verbe conjugué est rejeté en fin de proposition.
Indice 2
Un connecteur de conséquence annonce ce qui découle de la phrase précédente.
Voir la correction pas à pas
Mia gern Sport macht : elle aime faire du sport.
weil sie Fieber hat : elle a de la fièvre, c'est la cause.
Deshalb schreibt ihre Mutter eine Entschuldigung : sa mère rédige une excuse, car Mia est absente à cause de la fièvre.
wenn es ihr besser geht : si elle va mieux, elle retournera en classe demain.
obwohl = opposition (bien que) ; weil = cause (parce que) ; deshalb = conséquence (c'est pourquoi) ; wenn = condition (si, quand).
Les connecteurs structurent le texte : repère-les en premier pour comprendre la logique d'un paragraphe, même si le vocabulaire t'est en partie inconnu.
Exercice 6 Un débat sur le téléphone portable
Lis cet extrait d'un journal de lycée.
An unserer Schule dürfen Handys seit September nur noch in der Pause benutzt werden. Die Schülervertretung findet die Regel fair, denn im Unterricht lenken Handys oft ab. Andere Schüler sind dagegen: Sie brauchen das Handy, um Vokabeln nachzuschlagen. Die Lehrerin Frau Weber sagt, dass die Schule dafür Tablets zur Verfügung stellt.
- Quelle est la nouvelle règle, et depuis quand s'applique-t-elle ?
- Quel argument avance la représentation des élèves ?
- Quel argument opposent les élèves défavorables à la règle ?
- Quelle solution propose Frau Weber ?
- Rédige en français un résumé de deux phrases.
Indice 1
nur noch signifie « seulement désormais » ; Pause désigne la récréation.
Indice 2
dagegen annonce une opinion opposée à la précédente.
Voir la correction pas à pas
Règle : les portables ne sont autorisés qu'en récréation (nur noch in der Pause), depuis septembre (seit September).
La Schülervertretung juge la règle juste, car en cours les portables distraient (lenken ab).
Les opposants (dagegen) ont besoin du téléphone pour chercher du vocabulaire (Vokabeln nachzuschlagen).
Frau Weber répond que l'école met des tablettes à disposition (stellt Tablets zur Verfügung) pour cet usage.
Résumé possible : Depuis septembre, les portables ne sont permis qu'en récréation dans ce lycée. Les délégués trouvent la règle juste car ils distraient, tandis que d'autres élèves s'en servent pour le vocabulaire, ce à quoi une enseignante répond par des tablettes fournies par l'école.
Ici, tu as dû repérer un fait, deux positions opposées et une réponse, puis reformuler l'ensemble : c'est la compétence attendue pour un article court. Un résumé ne recopie pas le texte, il garde seulement l'essentiel.
Exercice 7 Prouver sa compréhension à l'écrit
Voici une invitation et trois affirmations d'élèves. Lis le texte et décide qui a bien compris.
Liebe Klasse 2b, am Donnerstag besuchen wir das Museum in Köln. Wir fahren nicht mit dem Bus, sondern mit der Straßenbahn. Ihr braucht kein Geld, aber bitte nehmt einen Stift und euer Heft mit. Nach dem Besuch dürft ihr in der Stadt eine Stunde frei verbringen. Frau Berger
Affirmations
- Zoé : « Nous allons au musée en bus et il faut apporter de l'argent. »
- Karim : « Nous prenons le tramway, il ne faut pas d'argent mais de quoi écrire. »
- Inès : « Après la visite, les élèves rentrent directement au lycée. »
- Qui a bien compris ? Justifie par des extraits.
- Corrige les deux autres affirmations en citant le texte.
- Que signifie sondern dans cette phrase ?
Indice 1
nicht ... sondern ... sert à corriger une première idée par une seconde.
Indice 2
kein Geld équivaut à « pas d'argent ».
Indice 3
Cherche le passage sur nach dem Besuch.
Voir la correction pas à pas
Karim a raison : nicht mit dem Bus, sondern mit der Straßenbahn (tramway) ; kein Geld (pas d'argent) ; einen Stift und euer Heft (un stylo et votre cahier, donc de quoi écrire).
Zoé se trompe deux fois : le déplacement se fait en tramway, pas en bus, et le texte dit kein Geld, donc il ne faut pas d'argent.
Inès se trompe : dürft ihr in der Stadt eine Stunde frei verbringen indique une heure de temps libre en ville, et non un retour immédiat.
Sondern signifie « mais » après une négation : on rejette la première idée (le bus) et on énonce la bonne (la Straßenbahn). Il ne s'emploie pas comme aber ordinaire.
Karim est le seul à avoir bien lu. Ce type d'exercice demande de vérifier chaque détail face au texte : nicht, kein et sondern inversent le sens si on les survole.
Les questions qu'on se pose
Que faire si je ne comprends pas la moitié des mots d'un texte ?
Ne te bloque pas sur les mots isolés. Commence par la situation (titre, type de texte, noms propres, chiffres), puis cherche les mots transparents et les mots composés. Les stratégies de lecture que tu emploies en français se transfèrent à la langue étrangère, c'est l'une des idées d'un guide méthodologique consacré à la lecture au collège et au lycée 3. Une compréhension globale juste vaut mieux qu'une traduction approximative de chaque mot.
Dois-je répondre en allemand ou en français aux questions de compréhension ?
Cela dépend de la consigne. Quand on demande de comprendre, on répond en général en français pour montrer ce que tu as saisi sans être gêné par l'expression. Si la consigne demande une phrase allemande ou une citation, recopie fidèlement l'extrait. Dans tous les cas, justifie ta réponse par un passage du texte : une affirmation sans preuve est fragile.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en langues vivantes — Voie générale et technologique · Éduscol
- Programmes et ressources en langues vivantes — Voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Accompagner votre pratique de classe en allemand, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
- Lire en langue étrangère, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
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