Langue vivante — Allemand · Seconde
Expression orale en allemand : exercices de 2de
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Parler en continu, c'est tenir un discours organisé seul ; l'interaction, c'est réagir et dialoguer avec un interlocuteur.1
- Prépare un fil conducteur : introduction, deux ou trois idées reliées par des connecteurs, conclusion.
- En allemand, surveille la place du verbe : deuxième position en principale, à la fin après weil.
- En interaction, écoute, relance, reformule : une réponse trop courte ferme l'échange.
- Entraîne-toi à voix haute, avec un chronomètre, et apprends à réguler ton stress en respectant le temps imparti.2
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à parler allemand, pas seulement à écrire. Le programme de seconde distingue plusieurs activités langagières : la compréhension de l'écrit, l'expression orale en continu (parler en continu), l'interaction orale et écrite (réagir et dialoguer) et la médiation.1 Ici, on travaille surtout les deux activités orales : tenir un petit discours seul, puis échanger avec quelqu'un.
Ce que l'on évalue à l'oral
Un cadre d'oral proposé par une académie pour la seconde distingue une première partie en continu, puis un entretien.2 Dans la grille associée, on regarde la maîtrise de l'expression orale et la maîtrise du sujet évoqué.2 Autrement dit : il faut bien parler (prononciation, fluidité, langue correcte) et avoir quelque chose à dire (contenu précis, organisé).
Les exercices
Exercice 1 Se présenter en continu
Un correspondant allemand arrive dans ta classe. Prépare, puis dis à voix haute, une présentation de toi en six phrases simples : prénom et âge, ville où tu habites, famille, deux goûts, une matière préférée, un projet pour les vacances. Parle sans lire.
Indice 1
Commence par Ich heiße … et Ich bin … Jahre alt.
Indice 2
Pour les goûts : Ich spiele gern …, Ich höre gern … (gern après le verbe).
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Note six mots-clés, un par idée : Name/Alter, Stadt, Familie, Hobbys, Fach, Ferien.
Construis chaque phrase avec le verbe en deuxième position : Ich heiße Léa und ich bin sechzehn Jahre alt.
Ajoute le lieu : Ich wohne in Lyon, aber meine Großeltern leben in Marseille.
Ajoute les goûts : Ich spiele gern Tennis und ich höre gern Musik.
Dis la matière : Mein Lieblingsfach ist Geschichte.
Termine par un projet : In den Ferien fahre ich nach Berlin. Dis le tout à voix haute puis enregistre-toi.
Une bonne présentation tient en phrases courtes, correctes, prononcées avec assurance. Pour la version suivante, ajoute une seule information (par exemple un détail sur ta famille) sans changer le reste.
Exercice 2 Relier ses idées avec weil, denn et deshalb
Transforme chaque paire de phrases en une seule phrase orale avec le connecteur indiqué, puis dis-la à voix haute.
- Ich lerne Deutsch. Ich möchte in Berlin studieren. (weil)
- Ich bin müde. Ich habe wenig geschlafen. (denn)
- Es regnet. Wir bleiben zu Hause. (deshalb)
- Ich mag Sport. Ich gehe oft ins Training. (deshalb)
Indice 1
Après weil, le verbe conjugué va à la fin de la proposition.
Indice 2
Après deshalb, le verbe vient tout de suite : on ne place pas le sujet avant.
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Phrase 1 : le motif est ich möchte in Berlin studieren. Avec weil, le verbe conjugué möchte part à la fin : Ich lerne Deutsch, weil ich in Berlin studieren möchte.
Phrase 2 : avec denn, l'ordre normal est conservé : Ich bin müde, denn ich habe wenig geschlafen.
Phrase 3 : deshalb ouvre la seconde proposition, puis le verbe : Es regnet, deshalb bleiben wir zu Hause.
Phrase 4 : Ich mag Sport, deshalb gehe ich oft ins Training.
Redis les quatre phrases en marquant une courte pause à la virgule, comme un germanophone le ferait.
Retiens la règle d'or : weil rejette le verbe à la fin, denn n'y touche pas, deshalb provoque l'inversion. Ces trois connecteurs donnent tout de suite plus de relief à un discours.
Exercice 3 Répéter et prononcer avec expression
Lis puis répète ce mini-texte trois fois : d'abord lentement, ensuite avec une intonation expressive, enfin de mémoire en ajoutant une phrase de ton choix.
Am Samstag gehe ich mit meinen Freunden in die Stadt. Zuerst essen wir eine Pizza, danach sehen wir einen Film. Ich freue mich sehr darauf!
Puis note deux difficultés de prononciation et explique comment tu les corriges.
Indice 1
Prononce Samstag d'un seul souffle, en accentuant la première syllabe, et fais bien entendre le eu de Freunden, prononcé [ɔʏ].
Indice 2
La phrase exclamative finale monte puis retombe : fais sentir la joie.
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Passage 1, lentement : sépare les groupes de sens (Am Samstag / gehe ich / mit meinen Freunden / in die Stadt).
Passage 2, expressif : insiste sur sehr et laisse la voix monter sur darauf.
Passage 3, de mémoire : appuie-toi sur trois mots-clés (Samstag, Pizza, Film) et ajoute une phrase, par exemple Danach gehen wir nach Hause.
Difficultés possibles : le ch de ich (son doux, entre le chuintement et le souffle) et le z de Zuerst, prononcé [ts].
Corrige en répétant le mot seul cinq fois, puis dans sa phrase.
Répéter, mémoriser, prononcer avec expression, ajouter un élément nouveau : c'est exactement la progression que le programme décrit pour l'oral.1 Fais-la sur un petit texte à la fois.
Exercice 4 Gérer le temps de parole
Tu prépares un exposé en continu de 2 min 30. Tu parles à un rythme moyen de 90 mots par minute. Combien de mots environ ton texte de notes développé représente-t-il ? Ensuite, répartis ce temps entre introduction, développement et conclusion.
Indice 1
Convertis d'abord 2 min 30 en minutes décimales.
Indice 2
Garde environ une petite part pour l'introduction et pour la conclusion.
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2 min 30 = 2,5 minutes.
Nombre de mots : mots.
Répartition possible : introduction 30 secondes (environ 45 mots), développement 1 min 30 (environ 135 mots), conclusion 30 secondes (environ 45 mots).
Vérification : mots.
Entraîne-toi avec un chronomètre : si tu dépasses, supprime un exemple plutôt que d'accélérer.
Respecter le temps imparti est l'un des leviers pour réguler le stress à l'oral.2 Prépare donc un exposé que tu peux raccourcir ou allonger d'un exemple selon l'horloge.
Exercice 5 Réagir et relancer dans un dialogue
Ton camarade dit : Ich war letztes Wochenende in München. Tu dois réagir et faire durer l'échange. Prépare quatre réponses différentes : une réaction de surprise, une question ouverte, une question sur l'avis, et une phrase qui parle de toi. Puis joue la scène à deux ou seul en changeant de voix.
Indice 1
Réaction : Wirklich? Das ist toll!
Indice 2
Question ouverte : commence par Was, Wie, Wo ou Warum.
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Surprise : Wirklich? Das ist ja toll!
Question ouverte (« Qu'as-tu fait là-bas ? ») : Was hast du dort gemacht?
Question sur l'avis : Wie hat dir die Stadt gefallen?
Phrase sur toi : Ich war noch nie in München, aber ich möchte gern einmal hinfahren.
Enchaîne : le camarade répond, tu rebondis sur un mot qu'il a employé, par exemple Ein Museum? Welches denn?
Dialoguer, c'est écouter puis rebondir.1 Une réponse d'un seul mot ferme l'échange ; une question ouverte le relance.
Exercice 6 Organiser un dialogue pour un projet de classe
Avec un partenaire, vous organisez une sortie de classe à Strasbourg. Jouez un dialogue d'une douzaine de répliques où vous : (1) proposez une activité, (2) donnez votre avis, (3) n'êtes pas d'accord sur un point, (4) trouvez un compromis. Écrivez d'abord trois phrases-modèles pour chaque étape.
Indice 1
Proposer : Wir könnten … ; Wie wäre es mit …?
Indice 2
Désaccord poli : Ich sehe das anders, weil …
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Proposition : Wie wäre es mit einem Besuch im Münster?
Avis : Ich finde die Idee gut, denn man hat einen schönen Blick.
Désaccord : Ich sehe das anders, weil es dort sehr voll ist.
Contre-proposition : Wir könnten lieber eine Bootsfahrt machen.
Compromis : Gut, dann machen wir zuerst die Bootsfahrt und danach gehen wir zum Münster.
Rejoue le dialogue en inversant les rôles, sans lire.
Un dialogue réussi alterne propositions, réactions et justifications. Les connecteurs vus plus haut te servent ici à argumenter naturellement.
Exercice 7 Décrire un document en continu
Imagine une photographie : sur une place de marché, un vendeur de fruits sourit à une cliente, il pleut légèrement, des parapluies colorés sont ouverts. Prépare une description orale en continu, avec une introduction, un développement en deux temps (ce que l'on voit / ce que l'on ressent) et une conclusion personnelle. Parle sans interruption.
Indice 1
Pour situer : Auf dem Foto sieht man …, im Vordergrund, im Hintergrund.
Indice 2
Pour interpréter : Das Bild wirkt …, Ich glaube, dass ….
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Introduction : Das Foto zeigt einen Markt in der Stadt. Es ist wahrscheinlich Herbst.
Ce que l'on voit : Im Vordergrund sieht man einen Verkäufer und eine Kundin. Im Hintergrund sind viele bunte Regenschirme.
Ce que l'on ressent : Das Bild wirkt freundlich, obwohl es regnet. (obwohl rejette le verbe à la fin.)
Conclusion personnelle : Ich glaube, dass solche Märkte wichtig für das Leben in der Stadt sind.
Enchaîne les quatre parties sans pause longue, puis enregistre et mesure la durée.
Un plan visible (je situe, je décris, j'interprète, je conclus) donne l'impression d'une parole maîtrisée. Il répond à la fois à la qualité de la langue et à la maîtrise du sujet.2
Exercice 8 Médiation : transmettre une information à un correspondant
Ton correspondant allemand ne lit pas le français. Voici une information : « Le CDI est ouvert de 8 h à 17 h ; on peut emprunter trois livres pour deux semaines ; il faut présenter sa carte de lycéen. » Explique-la oralement en allemand en trois ou quatre phrases, puis réponds à sa question : Kann ich auch am Abend ausleihen?
Indice 1
Le CDI se dit souvent die Schulbibliothek en allemand.
Indice 2
Ne traduis pas mot à mot : transmets l'idée utile.
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Repère les trois informations : horaires, nombre de livres et durée, carte nécessaire.
Horaires : Die Schulbibliothek ist von acht bis siebzehn Uhr geöffnet.
Prêt : Du kannst drei Bücher für zwei Wochen ausleihen.
Condition : Dafür brauchst du deinen Schülerausweis.
Réponse à la question : Am Abend leider nicht, denn die Bibliothek schließt um siebzehn Uhr.
La médiation consiste à comprendre, reformuler et communiquer pour que l'autre agisse.1 Tu choisis ce qui compte pour lui et tu le dis simplement.
Les questions qu'on se pose
Comment arrêter d'avoir peur de parler allemand devant les autres ?
Le stress baisse quand on est préparé : plan clair, phrases simples que tu maîtrises, entraînement chronométré. Une académie recommande d'ailleurs de réguler le stress en respectant le temps imparti.2 Entraîne-toi d'abord seul, puis devant un proche, puis devant la classe.
Que faire si je ne trouve pas un mot en pleine phrase ?
Ne t'arrête pas. Contourne avec un mot plus simple (das Ding, die Person) ou explique : Das ist ein Ort, wo man Bücher ausleihen kann. Se faire comprendre compte plus que d'être parfait.
Quelle est la différence entre parler en continu et en interaction ?
En continu, tu parles seul pour exposer, décrire ou raconter. En interaction, tu réagis et tu dialogues avec quelqu'un, donc tu dois écouter et répondre à ce qu'il dit.1
Sources
Programme visé : Programme officiel d'allemand — Seconde — Langues vivantes · Ministère de l'Éducation nationale (education.gouv.fr)
- Programme officiel d'allemand — Seconde — Langues vivantes, Ministère de l'Éducation nationale (education.gouv.fr). Consulté le 10 novembre 2026.
- Webinaire — Oral en seconde (octobre 2025), Académie Grenoble. Consulté le 10 novembre 2026.
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