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Langue vivante — Italien · Seconde

Expression écrite en italien : exercices corrigés de Seconde

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Avant d'écrire, découpe la consigne en tâches : qui écrit à qui, pour dire quoi, en combien de mots.
  • Appuie-toi sur une trame connue (salutation, corps du message, formule finale) : elle t'aide à réutiliser ce que tu sais d'un texte à l'autre.
  • Relis toujours à voix haute : le lien entre ce qu'on entend et ce qu'on écrit aide à repérer les fautes.
  • Structure ton texte avec des connecteurs simples (prima, poi, dopo, infine, ma, perché) et des phrases courtes que tu maîtrises.
  • Garde du temps pour la relecture : verbes, accords, prépositions, nombre de mots.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices t'entraînent à l'expression écrite en italien, au niveau Seconde. Tu as déjà travaillé la compréhension de l'oral et celle de l'écrit : ici, tu passes de l'autre côté et tu produis toi-même des messages. Les ressources pédagogiques d'italien sont d'ailleurs classées par activité langagière, et l'écrit y a sa place à côté de la compréhension 1.

Les situations d'écriture sont variées : on peut par exemple résumer par écrit un échange qui vient d'avoir lieu 2. Tu en trouveras un exemple dans le dernier exercice. Partir d'un modèle que tu connais déjà aide aussi à réemployer tes acquis dans un nouveau texte 2.

Grille de relecture à garder sous la main

Après chaque exercice, passe ton texte au crible avec cette grille. Elle sert pour toutes tes productions écrites.

Les exercices

Exercice 1 Décoder une consigne

★☆☆Environ 8 min

Voici une consigne d'expression écrite :

Scrivi un'e-mail a un amico italiano: presentati, parla della tua famiglia e invitalo a Parigi (60-80 parole).

  1. À qui écris-tu ?
  2. Quels sont les points de contenu à traiter ?
  3. Quelle est la longueur demandée ?
  4. Propose une salutation et une formule finale adaptées à un ami.
Indice 1

Scrivi est un verbe à l'impératif, il annonce la tâche. Les trois verbes qui suivent le deux-points sont les points de contenu.

Indice 2

parole signifie « mots ».

Voir la correction pas à pas
  1. Repère le destinataire : un amico italiano, un ami italien. Le registre sera donc simple et chaleureux, avec le tutoiement.

  2. Relève les trois verbes d'action : presentati (te présenter), parla della tua famiglia (parler de ta famille), invitalo a Parigi (l'inviter à Paris). Ce sont trois paragraphes ou trois groupes de phrases.

  3. Lis la longueur entre parenthèses : 60 à 80 mots.

  4. Choisis une trame d'e-mail amical : salutation Ciao Marco, puis le corps du message, puis une formule finale comme A presto! suivie de ton prénom.

Une consigne contient toujours un destinataire, des tâches et une longueur. Les noter avant d'écrire évite d'oublier un point, et c'est le réflexe qui rapporte le plus à l'écrit.

Exercice 2 Compléter une présentation

★☆☆Environ 10 min

Complète le texte en conjuguant au présent le verbe entre parenthèses.

Ciao! Mi (1) ___ (chiamare) Chloé e (2) ___ (avere) quindici anni. (3) ___ (abitare) a Nantes con i miei genitori. Mio fratello (4) ___ (essere) più grande: (5) ___ (avere) diciotto anni e (6) ___ (studiare) all'università.

Indice 1

Pour les verbes en -are, la première personne se termine par -o et la troisième par -a.

Indice 2

Essere et avere sont irréguliers : io sono, lui è ; io ho, lui ha.

Voir la correction pas à pas
  1. Blanc 1 : mi chiamo. Le sujet est io, verbe en -are à la première personne, terminaison -o.

  2. Blanc 2 : ho. Avec avere, la première personne est ho (le h ne se prononce pas).

  3. Blanc 3 : Abito. Le sujet io est sous-entendu en italien, la terminaison -o suffit.

  4. Blanc 4 : è. Le sujet est mio fratello, troisième personne de essere.

  5. Blanc 5 : ha. Même sujet, troisième personne de avere.

  6. Blanc 6 : studia. Verbe en -are, troisième personne, terminaison -a.

  7. Relis le texte complet à voix haute : Mi chiamo Chloé e ho quindici anni. Abito a Nantes… Mio fratello è più grande: ha diciotto anni e studia all'università.

Retiens la différence entre ho (j'ai) et ha (il a), et entre sono (je suis) et è (il est). Ces formes se confondent facilement à l'écrit.

Exercice 3 Remettre un texte en ordre

★☆☆Environ 10 min

Ces quatre phrases décrivent la journée de Giulia, mais elles sont mélangées. Remets-les dans l'ordre logique, puis ajoute un connecteur de début de phrase quand il en manque.

a) Torno a casa e faccio i compiti. b) La mattina mi alzo alle sette. c) Vado al liceo in autobus. d) Dopo la scuola gioco a pallavolo con le mie amiche.

Aide : prima (d'abord), poi (ensuite), dopo (après), infine (enfin).

Indice 1

Cherche le début de journée (le matin) et la fin (le retour à la maison).

Indice 2

Ne mets infine qu'à la dernière phrase.

Voir la correction pas à pas
  1. Repère la première action : La mattina mi alzo alle sette (b). Elle donne le point de départ de la journée.

  2. Cherche ce qui suit naturellement : le trajet vers le lycée (c).

  3. Ensuite vient l'activité après les cours (d), qui contient déjà dopo.

  4. La dernière action est le retour à la maison et les devoirs (a). Ajoute Infine au début.

  5. Ordre obtenu : b, c, d, a. Texte : La mattina mi alzo alle sette. Poi vado al liceo in autobus. Dopo la scuola gioco a pallavolo con le mie amiche. Infine torno a casa e faccio i compiti.

Un connecteur chronologique rend l'enchaînement visible pour le lecteur. Quand tu rédiges, choisis d'abord l'ordre des idées, puis relie-les.

Exercice 4 Corriger un message d'ami

★★☆Environ 15 min

Ce message contient cinq erreurs. Retrouve-les et corrige-les.

Ciao Marta, sono contento di scrivere ti. Ho quindici anni e abito in Parigi. Mi piace le sport e la musica. Il sabato gioco a calcio con miei amici.

Indice 1

Pense à la place du pronom avec l'infinitif et à la préposition devant le nom d'une ville.

Indice 2

Relis le sport : l'article et le verbe doivent s'accorder.

Voir la correction pas à pas
  1. scrivere ti : le pronom se soude à l'infinitif, on écrit scriverti (le e final de l'infinitif tombe).

  2. abito in Parigi : devant le nom d'une ville, on emploie a : abito a Parigi.

  3. Mi piace le sport contient deux erreurs. L'article d'abord : le est un article féminin pluriel, impossible devant sport, nom masculin qui commence par s + consonne ; on écrit lo sport (ou gli sport au pluriel). Le verbe ensuite : piacere s'accorde avec ce qui plaît, ici deux choses (le sport et la musique), donc piacciono. On corrige en Mi piacciono gli sport e la musica.

  4. con miei amici : l'article est obligatoire devant l'adjectif possessif au pluriel : con i miei amici.

  5. Fais le compte : pronom soudé à l'infinitif, préposition devant la ville, article devant sport, accord de piacere, article devant le possessif. Cela fait bien cinq erreurs ; Il sabato gioco a calcio est correct.

  6. Version corrigée : Ciao Marta, sono contento di scriverti. Ho quindici anni e abito a Parigi. Mi piacciono gli sport e la musica. Il sabato gioco a calcio con i miei amici.

Les cinq erreurs portent sur des points qui reviennent souvent : place du pronom, préposition devant une ville, articles et accord du verbe. Après avoir corrigé, relis la phrase à voix haute pour vérifier qu'elle sonne juste.

Exercice 5 Planifier la longueur d'un message

★★☆Environ 12 min

Ta consigne demande un message de 60 mots. Ton brouillon en compte 42.

  1. Combien de mots dois-tu encore ajouter ?
  2. Voici un extrait de ton brouillon : Ciao Luca, mi chiamo Zoé e abito a Lione. Ho una sorella e un cane. Mi piace nuotare. Écris deux phrases d'invitation à ajouter à la fin du message.
  3. Indique à quel moment tu relis à voix haute.
Indice 1

Soustrais le nombre de mots du brouillon à la longueur demandée.

Indice 2

Pour inviter : Vuoi venire a Lione? (Veux-tu venir à Lyon ?)

Voir la correction pas à pas
  1. Calcule l'écart : 60−42=1860 - 42 = 18 mots à ajouter.

  2. Écris l'invitation en une ou deux phrases courtes, par exemple : Vuoi venire a Lione in estate? Possiamo visitare la città e mangiare una pizza insieme.

  3. Vérifie que les phrases ajoutées ne répètent pas ce que tu as déjà dit et qu'elles respectent la consigne (inviter).

  4. Ajoute une formule finale : A presto! puis ta signature.

  5. Relis à voix haute le message entier une fois terminé, pour contrôler le sens et la ponctuation avant de recompter les mots.

Il manque donc 18 mots. Compter ses mots fait partie de la consigne : un texte trop court laisse des points sans réponse, un texte trop long expose à plus de fautes.

Exercice 6 Résumer un échange par écrit

★★★Environ 20 min

Tu as entendu ce dialogue entre Marco et Sara :

— Che cosa fai di solito il sabato? — Vado in piscina con Luca, poi mangiamo una pizza. E tu? — Io resto a casa e leggo, ma la domenica esco con i nonni.

Rédige en italien un compte rendu de deux ou trois phrases à la troisième personne, comme si tu le racontais à un tiers. Tu dois dire ce que fait chacun le samedi et ce que fait Sara le dimanche.

Indice 1

Passe de io à lui ou lei : les terminaisons changent. Mets le prénom en sujet.

Indice 2

Uscire est irrégulier : io esco, lei esce.

Voir la correction pas à pas
  1. Identifie les informations utiles : Marco va à la piscine avec Luca et mange une pizza ; Sara reste à la maison et lit ; le dimanche, Sara sort avec ses grands-parents.

  2. Transpose chaque verbe à la troisième personne : vado devient va, mangiamo devient mangiano (Marco et Luca), resto devient resta, leggo devient legge, esco devient esce.

  3. Transforme i nonni en i suoi nonni : le possessif change, car on ne parle plus en son propre nom.

  4. Rédige : Il sabato Marco va in piscina con Luca e poi mangiano una pizza. Sara invece resta a casa e legge, ma la domenica esce con i suoi nonni.

  5. Relis à voix haute en vérifiant chaque verbe et chaque accord.

Résumer demande de choisir l'essentiel, de changer de personne et de relier les idées avec poi, invece, ma.

Les questions qu'on se pose

Comment gagner du temps pour écrire en italien ?

Prépare un plan en français ou en mots-clés italiens, puis écris des phrases courtes. Tu peux aussi t'appuyer sur une trame connue (salutation, corps, formule finale) : elle aide à réutiliser ce que tu sais d'un texte à l'autre 2. Garde les deux dernières minutes pour relire.

Faut-il lire à voix haute pour mieux écrire ?

Oui, c'est utile. L'écrit se construit en lien avec l'oral, notamment dans le rapport entre les sons et les lettres 2. Lire ton texte à voix haute te fait remarquer une terminaison étrange, une phrase bancale ou un mot oublié. En contrôle, tu peux le faire en articulant dans ta tête.

Sources

  1. Ressources pédagogiques italien - Académie de Nice, Académie de Nice. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Livret pédagogique des professeurs contractuels - Langues vivantes italien, Académie de Lyon. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Ressources pour concevoir des séquences pédagogiques, Académie de Nice. Consulté le 10 novembre 2026.
  4. Aphasie expressive, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
  5. Expression régulière, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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