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Sciences de la vie et de la Terre · Seconde

Érosion, processus et conséquences : exercices de 2de

Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • L'érosion transforme le relief, les sols, les roches, les berges et les littoraux sous l'action d'un agent externe, jamais de la tectonique 2.
  • Elle se déroule en phases : destruction du matériel rocheux, transport, puis dépôt qui forme des accumulations sédimentaires 2.
  • Les agents de transport sont l'eau, le glacier et le vent ; les matériaux voyagent sous forme dissoute ou solide 2.
  • L'humain accélère l'érosion : déforestation, labours, urbanisation 2.
  • Pour un calcul de bilan : repère la grandeur, convertis les unités, multiplie par la durée ou la surface.

Comment utiliser ces exercices

Ces sept exercices suivent la progression d'un cours sur l'érosion : d'abord reconnaître les agents et les phases, ensuite calculer un bilan, enfin raisonner sur le rôle de l'humain. Essaie de répondre sans regarder les indices, puis ouvre-les un par un si tu bloques. Compare enfin ta réponse à la correction, étape par étape.

Les exercices

Exercice 1 Reconnaître un agent d'érosion

★☆☆Environ 8 min

Pour chaque situation, indique si elle relève de l'érosion au sens du cours, et nomme l'agent.

a) Une rivière arrache des galets sur ses berges et les roule vers l'aval.

b) Le jeu répété de failles, séisme après séisme, soulève peu à peu une chaîne de montagnes.

c) Un vent chargé de sable polit la surface d'un rocher dans un désert.

d) Un agriculteur laboure un champ en pente et la pluie emporte la terre.

Indice 1

Rappelle-toi d'où vient la cause : externe ou liée à la tectonique ?

Indice 2

Pour d), cherche le rôle de l'humain et celui de l'eau.

Voir la correction pas à pas
  1. Rappelle la définition : l'érosion est causée par tout agent externe, donc autre que la tectonique 2.

  2. Cas a) : l'eau qui coule use et transporte des débris. C'est de l'érosion, l'agent est l'eau.

  3. Cas b) : le soulèvement vient de la tectonique. Ce n'est pas de l'érosion.

  4. Cas c) : le vent chargé de grains use la roche par frottement. C'est de l'érosion, l'agent est le vent 2.

  5. Cas d) : le labour est une forme d'érosion d'origine humaine, dite aratoire, et l'eau de pluie emporte la terre 2. L'agent immédiat est l'eau, et l'activité humaine accélère le phénomène.

Trois situations sur quatre relèvent de l'érosion. Le test à retenir : la cause est-elle externe ? Si elle vient de la tectonique, ce n'est pas de l'érosion.

Exercice 2 Les trois phases de l'érosion

★☆☆Environ 10 min

Un glacier de montagne fond. À sa sortie, un torrent charrie des blocs, du sable et des éléments dissous, qui se déposent plus bas dans une plaine, puis une partie atteint la mer.

  1. Associe chaque moment du récit à une phase de l'érosion.
  2. Précise sous quelles formes les matériaux sont transportés.
  3. Où les matériaux aboutissent-ils à long terme ?
Indice 1

Pense à l'ordre : détruire, déplacer, déposer.

Indice 2

Il existe deux formes de transport : l'une concerne ce qui est dissous.

Voir la correction pas à pas
  1. Le glacier et le torrent qui usent la roche correspondent à la destruction du matériel rocheux 2.

  2. Le torrent qui charrie blocs et sable est la phase de transport 2.

  3. Le dépôt dans la plaine est un stockage : il crée une accumulation sédimentaire, qui peut être remise en mouvement plus tard 2.

  4. Les matériaux voyagent sous forme solide (blocs, sable) et sous forme dissoute dans l'eau 2.

  5. À long terme, ils aboutissent dans les mers et les océans 2.

Une même particule peut être déposée puis reprise : le stockage n'est pas toujours définitif. Le trajet complet va de la destruction au dépôt, et la mer en est l'aboutissement.

Exercice 3 Recul d'une falaise : un calcul sur une longue durée

★★☆Environ 10 min

Sous l'effet des vagues et des alternances gel-dégel, une falaise recule en moyenne de 0,50{,}5 mm par an. Quel recul, en mètres, obtient-on en 10 00010\,000 ans, si le rythme reste constant ?

Indice 1

Multiplie la vitesse par la durée.

Indice 2

Convertis les millimètres en mètres : 1 m=1000 mm1\ \text{m} = 1000\ \text{mm}.

Voir la correction pas à pas
  1. Calcule le recul en millimètres : 0,5×10 000=50000{,}5 \times 10\,000 = 5000 mm.

  2. Convertis en mètres : 5000÷1000=55000 \div 1000 = 5 m.

  3. Rédige : en 10 00010\,000 ans, la falaise recule de 55 m environ.

Un rythme minuscule à l'échelle humaine produit un effet visible à l'échelle des temps géologiques. Le gel et le dégel font partie des causes mécaniques, surtout dans les milieux froids 2.

Exercice 4 Bilan de terre perdue sur une parcelle

★★☆Environ 12 min

Une parcelle labourée de 5050 hectares perd en moyenne 1,81{,}8 tonne de terre par hectare et par an, emportée par la pluie. Quelle masse de terre est perdue en 1010 ans ?

Indice 1

Calcule d'abord la perte annuelle sur toute la parcelle.

Indice 2

Multiplie ensuite par le nombre d'années.

Voir la correction pas à pas
  1. Perte annuelle : 1,8×50=901{,}8 \times 50 = 90 t par an.

  2. Perte sur 1010 ans : 90×10=90090 \times 10 = 900 t.

  3. Rédige : la parcelle perd 900900 t de terre en 1010 ans.

Le labour fait partie des formes d'érosion d'origine humaine 2. Une perte qui paraît faible chaque année s'additionne vite.

Exercice 5 Comparer un sol boisé et un sol nu

★★☆Environ 12 min

Sur deux parcelles voisines de même pente, on mesure la perte de terre. La parcelle boisée perd 0,20{,}2 t par hectare et par an. La parcelle déboisée, où la forêt a été coupée, perd 4,04{,}0 t par hectare et par an.

  1. Combien de fois la perte est-elle plus grande sur la parcelle déboisée ?
  2. Quel facteur humain explique l'écart ?
Indice 1

Pour comparer deux valeurs, calcule leur quotient.

Indice 2

Cherche dans le cours la cause humaine liée aux arbres.

Voir la correction pas à pas
  1. Écris le quotient : 4,00,2=20\dfrac{4{,}0}{0{,}2} = 20.

  2. Interprète : la perte est 2020 fois plus grande sur la parcelle déboisée.

  3. Identifie la cause : la déforestation, citée parmi les formes d'érosion anthropique 2.

  4. Rédige : l'écart s'explique par la coupe de la forêt, qui laisse le sol exposé.

Le calcul d'un rapport permet de comparer deux situations sans dépendre des unités. Ici, ôter la végétation multiplie par vingt la perte de sol dans cet exemple.

Exercice 6 Expliquer des paysages de montagne froide et de désert

★★★Environ 12 min

Dans une région de haute montagne, des roches se fendent chaque hiver et des éboulis s'accumulent au pied des parois. Dans un désert, des grains de sable polissent des rochers.

  1. Quel type d'érosion domine dans ces deux milieux ?
  2. Quel mécanisme précis agit dans chaque cas ?
  3. Pourquoi le transport par un agent ne se fait-il pas de la même façon pour des éboulis et pour du sable fin ?
Indice 1

Le cours relie ce type d'érosion aux régions glacées ou sèches.

Indice 2

Pense à la distance : processus gravitaires ou agent de transport.

Voir la correction pas à pas
  1. Dans les deux paysages, c'est l'érosion mécanique qui domine : elle agit surtout là où le gel alterne avec le dégel, ou là où le climat est aride 2.

  2. En montagne, l'eau gèle dans les fissures et la roche éclate sous l'effet du gel 2.

  3. Dans le désert, des débris emportés par le vent frottent la roche et l'usent : ils servent d'outils 2.

  4. Les éboulis chutent surtout sous l'effet de la pesanteur (processus gravitaires), sur une courte distance 2.

  5. Le sable fin, plus léger, peut être pris en charge par un agent de transport (vent, eau) et voyager bien plus loin 2.

Le climat conditionne le mécanisme dominant. La taille des débris, elle, conditionne la distance du transport.

Exercice 7 Rédiger une synthèse sur les conséquences

★★★Environ 15 min

Rédige un paragraphe argumenté de 6 à 8 lignes répondant à la question : « En quoi l'érosion modifie-t-elle un paysage et que devient la matière érodée ? » Utilise au moins quatre termes parmi : relief, agent externe, transport, dissous, solide, accumulation sédimentaire, océan, activité humaine.

Indice 1

Construis ton paragraphe dans l'ordre chronologique : cause, action, trajet, aboutissement.

Indice 2

Termine par le rôle de l'humain, qui accélère le phénomène.

Voir la correction pas à pas
  1. Ouvre par la définition : l'érosion transforme le relief, les sols, les roches, les berges et les littoraux sous l'effet d'un agent externe 2.

  2. Décris l'action : la roche est détruite, par éclatement dû au gel ou à la chaleur, ou par usure due au frottement 2.

  3. Décris le transport : les matériaux circulent sous forme dissoute ou solide et s'arrêtent parfois en accumulations sédimentaires 2.

  4. Donne l'aboutissement : à long terme, les mers et les océans 2.

  5. Termine par l'humain : déforestation, labours et urbanisation modifient la vitesse de l'érosion 2.

Un bon paragraphe suit le trajet de la matière, de la roche d'origine jusqu'au dépôt final, et relie chaque affirmation à un mécanisme précis.

Les questions qu'on se pose

Quelle différence entre altération et érosion ?

Le programme place l'altération, l'érosion et la sédimentation côte à côte comme trois processus à comprendre 1. L'érosion est la transformation du relief causée par un agent externe, avec destruction, transport puis dépôt de matériaux 2. Pour les exercices, vérifie toujours si on te parle de déplacement de matière (érosion) ou d'une simple modification de la roche en place.

Faut-il toujours convertir les unités avant de calculer ?

Oui, dès que deux données n'ont pas la même unité. Dans un bilan, écris chaque grandeur avec son unité, convertis (mm en m, par exemple), puis calcule. Une réponse sans unité, ou avec une unité non cohérente, est incomplète et sera pénalisée, même si le nombre est bon.

Sources

  1. Ressources d'accompagnement - Enjeux contemporains de la planète : altération et érosion des roches, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
  2. Érosion, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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