Épreuve orale et projet : exercices de Terminale Cinéma-audiovisuel

Repère les données : deux parties, 10 minutes au plus pour chacune.

Calcule le total : $2 \times 10 = 20$ minutes au maximum.

Précise que l'échange avec le jury vient en plus et n'entre pas dans ce total.

Justifie la marge : viser 9 minutes par partie te laisse un temps de sécurité si tu hésites, si un support met du temps à démarrer ou si tu reprends une phrase.

Écris le total disponible : 10 minutes.

Retire l'ouverture et le bilan : $10 - 2 - 2 = 6$ minutes pour le développement.

Partage entre les trois axes : $6 \div 3 = 2$ minutes par axe.

Vérifie en additionnant : $2 + 3 \times 2 + 2 = 10$ minutes.

Note ces repères en marge de ton plan pour contrôler ton rythme pendant l'entraînement.

Calcule la durée de parole réelle : $10 - 2 = 8$ minutes.

Multiplie par le débit : $8 \times 130 = 1040$ mots.

Interprète : cela représente plus de deux pages de texte dense, impossibles à mémoriser avec naturel.

Conclus sur la bonne pratique : garde un plan de quelques lignes, avec un mot-clé par idée et un exemple par axe, et laisse la formulation naître à l'oral.

Écris l'ouverture en une phrase : le sujet, ton intention, le résultat obtenu (par exemple : « J'ai voulu faire sentir le trac sans le dire »).

Axe 1, le sujet (2 min) : mot-clé « intention » ; exemple : l'idée de départ et la raison de ce choix.

Axe 2, la mise en scène (2 min) : mot-clé « point de vue » ; exemple : un gros plan sur les mains qui tremblent, pour exprimer l'émotion par l'image.

Axe 3, les difficultés (2 min) : mot-clé « ajustement » ; exemple : un son trop faible au tournage et la solution trouvée.

Écris le bilan en une phrase : ce que le projet t'a appris et ce que tu referais autrement.

Vérifie que le total fait bien 10 minutes ou moins en additionnant ouverture, axes et bilan.

Visionne une première fois sans rien écrire : tu repères l'action, le lieu, les personnages.

Au deuxième visionnage, note l'image : valeurs de plans, cadrage, lumière, mouvements de caméra.

Toujours au deuxième visionnage, note le son : dialogues, bruits, musique, silences.

Note le montage : rythme des plans, enchaînements, raccords qui frappent.

Rassemble tes notes en une idée directrice : un effet que le réalisateur cherche à produire chez le spectateur.

Réorganise en trois temps pour l'oral : situer l'extrait, décrire deux ou trois procédés précis, interpréter en reliant chaque procédé à l'effet produit.

Écris deux questions de justification : par exemple « Pourquoi avoir choisi un plan fixe pour cette scène ? » et « Pourquoi cette musique ? ».

Écris deux questions de mise en relation : « À quel film étudié en classe ce passage te fait-il penser ? » et « Quelle différence avec cette autre séquence ? ».

Écris une question de recul critique : « Si tu devais refaire ce projet, que modifierais-tu en premier ? ».

Pour chaque question, rédige une réponse en deux phrases : l'affirmation, puis l'exemple précis.

Relis à voix haute en te chronométrant : une réponse doit tenir en moins d'une minute.

Fais tester tes questions par un camarade qui en ajoute deux que tu n'avais pas prévues.

Nombre de simulations : $6 \times 3 = 18$.

Durée d'une simulation : $2 \times 10 = 20$ minutes.

Durée totale : $18 \times 20 = 360$ minutes.

Conversion : $360 \div 60 = 6$ heures de parole chronométrée.

Progression : semaines 1 et 2, tu stabilises le plan et le découpage du temps ; semaines 3 et 4, tu travailles la fluidité et l'usage des exemples ; semaines 5 et 6, tu simules les conditions réelles avec un public et des questions imprévues.

À la fin de chaque simulation, note une seule correction à appliquer à la suivante.