Épreuve écrite d'histoire des arts : exercices de Terminale

On convertit les heures : $3 \times 60 = 180$ minutes.

On ajoute la demi-heure : $180 + 30 = 210$ minutes.

La durée totale est donc de 210 minutes.

Raisonner en minutes évite les erreurs de calcul avec des durées du type « 1 h 45 » : on additionne et on soustrait des nombres entiers, puis on reconvertit en heures seulement pour noter les heures de fin sur son brouillon.

Durée totale : $3 \times 60 + 30 = 210$ minutes.

On retire la lecture et la relecture : $210 - 15 - 15 = 180$ minutes de rédaction.

La première partie reçoit un tiers : $180 \div 3 = 60$ minutes.

La seconde partie reçoit les deux tiers : $180 \times \dfrac{2}{3} = 120$ minutes.

Vérification : $60 + 120 = 180$, le compte est bon.

Les verbes sont : identifier, analyser, comparer, justifier. Identifier demande un travail court (nom, date, lieu, courant). Analyser demande un développement : l'organisation de l'espace est le seul angle autorisé. Comparer exige des ressemblances et des différences. Justifier demande un argument appuyé sur un détail.

Est imposé : l'œuvre reproduite, l'angle (l'organisation de l'espace) et le fait de choisir une œuvre du programme. Est laissé libre : le choix de la seconde œuvre.

On rédige dans l'ordre du sujet. Une proposition de temps : identification courte, analyse développée (plus de la moitié du temps), comparaison de taille moyenne, justification en quelques lignes.

On réserve une dernière vérification : chacune des quatre demandes a-t-elle bien reçu sa réponse, et l'analyse est-elle restée centrée sur l'organisation de l'espace ?

Affirmation a : vrai. La note de service sur l'écrit en arts indique 3 heures 30 ³.

Affirmation b : vrai. La note consacrée à la culture plastique et artistique décrit une épreuve en deux parties, la première étant traitée par tous ³.

Affirmation c : on ne peut pas l'affirmer. Le texte précise qu'une forme de l'épreuve écrite offre un choix dans la seconde partie ³, mais il ne dit pas que toutes les formes fonctionnent ainsi. Les spécialités artistiques ont chacune leurs modalités.

Affirmation d : vrai. Éduscol propose en ligne des annales, c'est-à-dire d'anciens sujets de l'écrit ².

Reformulation : on demande de montrer que cette œuvre, par ce qu'on y voit et par la situation de son auteur, illustre le fait que des artistes de pays variés se rencontrent à Paris.

Partie 1, l'œuvre dans son contexte : situer l'artiste, sa venue à Paris, la période. On cherche les éléments donnés par le sujet (titre, légende, date).

Partie 2, ce que l'œuvre montre : décrire les choix de forme (composition, couleurs, matériaux, procédés) et les relier à des influences ou à des manières d'autres artistes présents à la même époque.

Partie 3, ce que l'œuvre dit de Paris : interpréter en quoi elle traduit la dynamique créative et les nouvelles formes d'existence que le programme évoque ¹. On ouvre en comparant avec une autre œuvre du programme.

Introduction : « Cette œuvre a été réalisée à Paris, dans la première moitié du XXe siècle, par un artiste venu d'ailleurs. Elle appartient à une période où la capitale attire de nombreux créateurs. Nous verrons d'abord son contexte, puis ses choix de forme, enfin ce qu'elle révèle du rôle de Paris. »

Durée totale : $3 \times 60 + 30 = 210$ minutes.

Rédaction : $210 - 15 - 15 = 180$ minutes.

Temps par point : $180 \div 20 = 9$ minutes.

Partie sur 8 points : $8 \times 9 = 72$ minutes. Partie sur 12 points : $12 \times 9 = 108$ minutes.

Contrôle : $72 + 108 = 180$ minutes, c'est cohérent.