Les métiers du sport : exercices corrigés de Terminale EPPCS

Repère l'activité principale de chaque métier : la professeure d'EPS transmet des savoirs, le vendeur propose du matériel à des clients, le chargé de communication fait connaître le club, l'athlète participe à des épreuves.

Fais le lien avec les familles : la professeure d'EPS relève de l'enseignement et de l'éducation ; son métier est cité parmi les exemples du secteur. ⁴

Le vendeur d'articles de sport relève de la fabrication et de la vente ; il figure lui aussi parmi les exemples. ⁴

Le chargé de communication relève de la gestion et de la communication, car il s'occupe de l'image et de la structure plus que de la pratique.

L'athlète de haut niveau relève de la compétition, puisque son activité est de concourir.

Pour la maître-nageuse sauveteuse, la natation et le sauvetage font partie du poste : la pratique est indispensable.

Pour le coach sportif, il faut maîtriser les gestes et l'effort pour conseiller et corriger : la pratique est indispensable.

Pour le responsable de billetterie, l'activité est de la gestion et de l'accueil du public : une pratique sportive n'est pas nécessaire, même si l'intérêt pour le sport aide.

Pour le journaliste, il faut comprendre le sport et ses règles, mais l'écriture et l'enquête priment : pas de pratique obligatoire.

Conclus : deux métiers exigent la pratique, deux sont liés au sport sans l'exiger, ce qui illustre la distinction annoncée par la séance d'orientation. ²

En Terminale, on travaille sur deux thématiques : la place de la pratique physique dans le monde d'aujourd'hui (ses enjeux contemporains) et la technologie des Apsa. ³

La thématique « métiers du sport et du corps humain » porte sur les métiers ; elle est traitée en Première. ³

La technologie des Apsa revient en Première comme en Terminale. ³

En Terminale, la question des métiers reste présente parce que la spécialité vise la connaissance des métiers du sport, de la santé et du bien-être. ³

Elle se relie aussi aux enjeux contemporains, comme l'économie, les médias ou l'éthique, que tu as étudiés avant ce chapitre.

Additionne les métiers déjà classés : $12 + 9 + 5 = 26$ métiers.

Soustrais ce total au nombre de métiers du guide : $33 - 26 = 7$ métiers.

Contrôle : $12 + 9 + 7 + 5 = 33$, la répartition est cohérente.

Remarque : les chiffres par famille sont inventés pour l'exercice ; seul le total de 33 vient du guide. ⁴

Choisis un métier et nomme sa famille parmi les quatre : par exemple, professeur d'EPS dans enseignement et éducation. ⁴

Décris deux ou trois missions avec des verbes d'action : enseigner, évaluer, organiser des séances.

Précise le lien avec la pratique : le professeur d'EPS pratique et démontre, tandis que d'autres métiers de la même famille peuvent peu s'en servir.

Indique une voie post-bac en consultant le site Onisep Sport ou le parcours « Les métiers du sport ». ² Ne cite que ce que tu y as vraiment trouvé.

Termine par les qualités : sens de l'écoute, rigueur, goût du contact. Le secteur demande en outre une grande motivation. ⁴

Pose la thèse : non, le secteur est bien plus large que la compétition et l'entraînement.

Premier argument : l'enseignement et l'éducation, avec la professeure d'EPS, qui forme des élèves à la pratique. ⁴

Deuxième argument : la gestion, la communication, la fabrication et la vente emploient des personnes qui ne concourent pas, comme le vendeur d'articles de sport. ⁴

Troisième argument possible : le secteur couvre le sport scolaire, le sport-santé, le sport nature et le haut niveau, donc des publics très variés. ⁴

Nuance : si le secteur offre des places, elles demandent une solide formation et beaucoup de motivation. ⁴ Tous les métiers ne sont pas ouverts sans parcours préparé.

Conclus en une phrase qui reprend la thèse : le sport est un domaine professionnel diversifié, où la pratique n'est qu'une porte d'entrée parmi d'autres.