Géographie · Terminale
Territoires inégalement intégrés : exercices corrigés de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La mondialisation hiérarchise les territoires à toutes les échelles : certains sont très intégrés, d'autres en marge.3
- Pour mesurer l'intégration, on croise des flux (commerce, investissements, transports) avec la place du territoire dans les réseaux.
- Un pays comme la Russie montre qu'à l'intérieur d'un même État, l'intégration est inégale et source de tensions.1
- Les frontières ne servent plus seulement à marquer la limite du territoire national.3
- Pour réussir : définir les termes, calculer proprement, changer d'échelle, conclure sur la hiérarchisation.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à raisonner sur une idée centrale du programme de Terminale : la mondialisation n'intègre pas tous les territoires de la même manière. Ils mêlent calculs simples, analyse de documents et rédaction d'arguments, comme à l'épreuve de géographie.
Les données chiffrées des énoncés sont fictives : elles servent uniquement à t'entraîner à la méthode. Ne les retiens pas comme des faits réels. Les rappels de cours, eux, s'appuient sur le programme et sur des ressources pédagogiques.
Rappels de cours à mobiliser
Cette notion ouvre le thème « Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation ». Elle s'appuie sur la question : quels sont les constats et les dynamiques de l'inégale intégration des territoires à la mondialisation ?1
Conseils pour chaque type d'exercice
Les exercices
Exercice 1 Mesurer l'ouverture d'un pays fictif
Le pays fictif Aldoria a un produit intérieur brut (PIB) de 800 milliards d'euros. Ses exportations de biens et de services atteignent 240 milliards d'euros.
- Calcule la part des exportations dans le PIB.
- Explique ce que ce résultat dit de l'intégration d'Aldoria dans les échanges mondiaux.
- Dis pourquoi un seul indicateur ne suffit pas pour conclure.
Indice 1
Une part se calcule en divisant la partie par le total, puis en multipliant par 100.
Indice 2
Pour la question 3, pense à d'autres flux : investissements, tourisme, transports, flux de données.
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On écrit la formule : part = exportations ÷ PIB × 100.
On remplace : 240 ÷ 800 × 100 = 30 %.
On interprète : près d'un tiers de la richesse produite est lié à la vente à l'étranger, ce qui signale une économie assez tournée vers l'extérieur.
On nuance : le chiffre ne dit rien des investissements étrangers, des réseaux de transport ni de la répartition des activités sur le territoire. Il faut croiser plusieurs indicateurs.
Aldoria exporte l'équivalent de 30 % de son PIB. Ce chiffre indique une réelle ouverture, mais il doit être complété par d'autres indicateurs pour juger de son intégration.
Exercice 2 Classer des indicateurs d'intégration
On te donne la liste suivante : part des exportations dans le PIB ; nombre de ports reliés à des lignes maritimes régulières ; nombre de kilomètres de frontière ; investissements étrangers reçus ; nombre de liaisons aériennes internationales ; superficie du pays.
- Indique pour chaque élément s'il mesure bien l'intégration dans la mondialisation, et pourquoi.
- Propose un indicateur supplémentaire de ton choix et justifie-le.
Indice 1
Demande-toi : cet indicateur mesure-t-il un flux ou une connexion avec le reste du monde, ou une simple caractéristique physique ?
Indice 2
La superficie et la longueur des frontières décrivent le territoire, pas ses échanges.
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On repère les indicateurs de flux : part des exportations, investissements étrangers reçus.
On repère les indicateurs de connexion aux réseaux : ports reliés à des lignes régulières, liaisons aériennes internationales.
On écarte les données purement physiques : kilomètres de frontière et superficie ne disent rien des échanges.
On propose un indicateur, par exemple le nombre de touristes étrangers accueillis, car il traduit des flux de personnes, et on explique pourquoi il complète les autres.
Un indicateur d'intégration doit mesurer des échanges ou des connexions, jamais seulement la taille ou la forme d'un territoire. Plus on croise d'indicateurs de nature différente, plus le constat est solide.
Exercice 3 Une capitale qui concentre les flux
Dans le pays fictif Belmora, les investissements étrangers reçus en une année s'élèvent à 600 millions d'euros. La région de la capitale en reçoit 420 millions. Elle rassemble 25 % de la population du pays.
- Calcule la part des investissements étrangers reçue par la région de la capitale.
- Compare cette part à son poids dans la population en calculant le rapport entre les deux.
- Que montre ce résultat sur l'intégration inégale des territoires à l'intérieur d'un pays ?
Indice 1
Calcule d'abord la part en pourcentage, puis divise-la par 25.
Indice 2
Un rapport supérieur à 1 signifie que la région attire plus que son poids démographique.
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Part des investissements : 420 ÷ 600 × 100 = 70 %.
Rapport avec le poids démographique : 70 ÷ 25 = 2,8.
Interprétation : la région de la capitale attire 2,8 fois plus d'investissements que ne le laisserait penser sa population.
Lien avec le cours : à l'intérieur d'un même pays, certains territoires sont bien plus intégrés que d'autres, ce qui illustre un classement des territoires jusqu'à l'échelle nationale.3
La région de la capitale reçoit 70 % des investissements pour 25 % de la population, soit un rapport de 2,8. Les flux se concentrent sur un territoire et en laissent d'autres à l'écart.
Exercice 4 Rédiger un paragraphe sur la Russie
Le programme étudie la Russie comme un pays dans la mondialisation, avec une inégale intégration de ses territoires et des tensions.1
Rédige un paragraphe argumenté d'une dizaine de lignes qui répond à la question : « En quoi un grand pays comme la Russie illustre-t-il l'inégale intégration des territoires ? » Tu n'as pas à citer de chiffres précis : l'objectif est de construire la démarche.
Indice 1
Annonce d'abord l'idée générale : l'intégration varie à l'intérieur d'un seul État.
Indice 2
Prévois une phrase de transition vers les tensions que cette inégalité peut produire.
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On écrit la phrase d'idée : un même État peut compter des territoires très connectés au reste du monde et d'autres plus en retrait.
On développe un argument : l'intégration dépend de la présence d'activités, de réseaux de transport et d'acteurs économiques, qui ne sont pas répartis également.
On ajoute une nuance : l'inégalité d'intégration peut nourrir des tensions, comme le signale le programme.1
On termine par une mini-conclusion qui renvoie au classement des territoires, observable à toutes les échelles.3
Un bon paragraphe suit toujours le trio idée, argument, mini-conclusion. Ici, la Russie sert d'exemple pour montrer que l'inégale intégration se joue d'abord à l'intérieur d'un même État.
Exercice 5 Lire le rôle d'une frontière
Une ressource pédagogique indique qu'une frontière n'a plus pour seul rôle de marquer la limite du territoire national.3
- Explique cette phrase avec tes mots.
- Donne deux fonctions qu'une frontière peut avoir en plus de la simple limite.
- Montre comment une frontière peut favoriser l'intégration d'un territoire, ou au contraire la freiner.
Indice 1
Pense à ce qui traverse une frontière : marchandises, personnes, capitaux, informations.
Indice 2
Une frontière peut filtrer, ouvrir ou bloquer.
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On reformule : autrefois on voyait la frontière comme une simple ligne qui protège le territoire d'un État ; aujourd'hui elle remplit aussi d'autres rôles.3
On donne deux fonctions possibles : lieu de passage et d'échange (marchandises, travailleurs frontaliers) ; lieu de contrôle ou de filtrage des flux.
On montre l'effet positif : une frontière ouverte ou bien équipée en infrastructures peut devenir un espace de coopération qui attire des activités.
On montre l'effet négatif : une frontière fermée ou tendue isole le territoire voisin et freine son intégration.
La frontière n'est plus seulement une limite : elle régule les flux. Selon qu'elle s'ouvre ou se ferme, elle favorise ou freine l'intégration des territoires qui la bordent.
Exercice 6 Évolution du trafic portuaire
Dans le pays fictif Corvanie, deux ports voient leur trafic de conteneurs évoluer sur dix ans.
| Port | Début de période (millions d'EVP) | Fin de période (millions d'EVP) |
|---|---|---|
| Port du Nord | 1,2 | 1,8 |
| Port de l'Est | 0,9 | 0,9 |
- Calcule le taux d'évolution du trafic du port du Nord.
- Que peux-tu dire du port de l'Est ?
- Que montre la comparaison sur l'évolution de l'intégration de ces deux territoires ?
Indice 1
Taux d'évolution = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale × 100.
Indice 2
Un taux de 0 % ne signifie pas que le territoire n'est pas intégré, mais qu'il n'a pas progressé.
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Pour le port du Nord : (1,8 − 1,2) ÷ 1,2 × 100 = 50 %.
Pour le port de l'Est : (0,9 − 0,9) ÷ 0,9 × 100 = 0 %, donc un trafic stable.
On compare : le port du Nord connaît une forte progression, le port de l'Est stagne.
On conclut : l'écart se creuse entre deux territoires d'un même pays, ce qui traduit un classement de plus en plus marqué.3 On précise que d'autres données seraient nécessaires pour expliquer ce décrochage.
Le trafic du port du Nord augmente de 50 % alors que celui du port de l'Est reste stable. La mondialisation accentue ici l'écart entre deux territoires du même pays.
Exercice 7 Construire un plan de composition
On te propose le sujet : « La mondialisation intègre-t-elle tous les territoires de la même façon ? »
- Définis les termes du sujet.
- Formule une problématique.
- Propose un plan en deux ou trois parties, en indiquant pour chacune l'idée directrice et un exemple possible.
Indice 1
Inspire-toi du fil conducteur du thème : le classement des territoires que produit la mondialisation, à chaque échelle.3
Indice 2
Varie les échelles dans ton plan : mondiale, nationale, locale.
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On définit : la mondialisation comme l'intensification des échanges entre territoires, et l'intégration comme la place d'un territoire dans ces échanges.
On pose la problématique avec ses propres mots, par exemple : de quelle façon les échanges mondiaux placent-ils certains territoires au centre et d'autres en périphérie, du niveau mondial jusqu'au niveau local ?
Partie 1 : des puissances et de nouveaux acteurs se placent au cœur des échanges.2
Partie 2 : à l'intérieur d'un même État, comme la Russie, l'intégration reste inégale.1
Partie 3 : cette inégalité produit des tensions et appelle des coopérations et des régulations, que le programme étudie ensuite.1
Un plan solide répond à la problématique par un enchaînement logique : des acteurs qui s'affirment, des territoires inégalement intégrés, puis des tensions et des régulations. Il change d'échelle à chaque partie.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un territoire est bien intégré dans la mondialisation ?
On ne s'appuie jamais sur un seul critère. On croise des flux (échanges commerciaux, investissements, personnes) et des connexions (ports, aéroports, réseaux). Plus un territoire est relié à ces réseaux, plus on le dit intégré. Le thème rappelle que cette intégration crée un classement des territoires, à toutes les échelles.3
Que dois-je écrire quand on me demande de « changer d'échelle » ?
Il faut montrer que le même phénomène se lit différemment selon le niveau d'observation : mondial, régional, national ou local. Par exemple, un pays peut sembler bien intégré à l'échelle mondiale alors que certains de ses territoires restent en retrait. Le cas de la Russie, étudié au programme, permet d'illustrer cette idée.1
Sources
Programme visé : Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation (Géographie Terminale) · Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale
- Thème 2 – Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation (Géographie Terminale), Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques Terminale Générale – Géographie Thème 2, Académie de Grenoble. Consulté le 6 novembre 2026.
- Géographie Terminale Technologique – Thème 2 Territoires et mondialisation, Académie de Strasbourg. Consulté le 6 novembre 2026.
- Seconde Guerre mondiale, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.